“他是點(diǎn)燃農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情的人”，這是對吳洋校長最中肯的評價(jià)。昔日知識(shí)層面落后的農(nóng)民已經(jīng)轉(zhuǎn)變成今日現(xiàn)代化的愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，而為昌平區(qū)農(nóng)民帶來這種轉(zhuǎn)變的人，正是吳洋校長。為了今日的轉(zhuǎn)變，吳洋投身農(nóng)廣校從事農(nóng)民教育19年，時(shí)至今日，他的奮斗還在繼續(xù)。

以農(nóng)為根，把農(nóng)廣教育深深植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基層一線

“只有一點(diǎn)一滴地從教育著手，才可以一點(diǎn)一滴地進(jìn)行建設(shè)”，這是梁漱溟先生的名言，也是吳洋校長的信念?！霸鯓訉?shí)現(xiàn)科教興農(nóng)，怎樣讓農(nóng)業(yè)技術(shù)惠及農(nóng)民，怎樣讓科技武裝農(nóng)民，怎樣推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展”，19年間這幾個(gè)問題日日夜夜徘徊在吳洋心中。因?yàn)樗钪?，這些問題一天不破解，農(nóng)村教育落后的問題就一天不能得到解決，而解決這些問題的唯一辦法就是實(shí)踐。吳洋心中很明白，只有做農(nóng)民需要的課程，才能讓農(nóng)民從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才能調(diào)動(dòng)起農(nóng)民接受教育的積極性?！爸挥袕膶?shí)踐中來到實(shí)踐中去，才能了解農(nóng)民需求。我們要把農(nóng)民需要的知識(shí)講給他們聽，我們的課程設(shè)計(jì)來源于農(nóng)民的需要，做農(nóng)民需要的培訓(xùn)，讓我們的課程能服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。

“實(shí)踐”二字說來簡單，做起來卻要付出實(shí)打?qū)嵉男量?。“晴天一身汗水、雨天一身泥水、清晨一身霧水”，這句話是對吳洋校長的最好寫照。為了解農(nóng)民的真實(shí)需求，多年來他一直堅(jiān)持到農(nóng)村、合作社做調(diào)研，長期扎根在7所農(nóng)民田間學(xué)校。鑫誠緣果品專業(yè)合作社是一家國家級示范合作社，也是吳洋校長的“試驗(yàn)田”。幾年來，吳洋立足昌平區(qū)草莓生產(chǎn)銷售的一線，和崔維國社長及合作社技術(shù)人員一起，著手推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。根據(jù)農(nóng)民需求和生產(chǎn)問題，吳洋積極聯(lián)絡(luò)各技術(shù)單位進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；通過現(xiàn)場會(huì)、培訓(xùn)等方式先后推廣草莓間套作技術(shù)、栗蘑種植技術(shù)、水肥一體化施肥技術(shù)、土壤消毒技術(shù)、溫室環(huán)境綜合調(diào)控技術(shù)等共計(jì)60個(gè)項(xiàng)目，在田間地頭開展培訓(xùn)200余次，培養(yǎng)土專家10余人，培養(yǎng)科技農(nóng)民400余名。與此同時(shí)，他還聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家到田間地頭開展“零時(shí)差、零門檻、零距離、零費(fèi)用”的四零服務(wù)，組織專家入戶指導(dǎo)1000余次，真正地解決了農(nóng)民生產(chǎn)問題，助推了農(nóng)業(yè)發(fā)展。世界草莓大會(huì)、北京農(nóng)業(yè)嘉年華里看到的草莓大多是鑫誠緣合作社生產(chǎn)的。

以教為本，圍繞提高農(nóng)民綜合素質(zhì)開展職業(yè)培訓(xùn)；

育才強(qiáng)農(nóng)，培育愛農(nóng)知農(nóng)懂農(nóng)的新農(nóng)人

昌平農(nóng)廣校是昌平區(qū)唯一一家從事農(nóng)民學(xué)歷教育和農(nóng)民培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)校。校長吳洋帶領(lǐng)教師努力培育具有昌平特色的新型職業(yè)農(nóng)民。他建工作站，建農(nóng)民田間學(xué)校，建實(shí)訓(xùn)基地，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難；他鐘情校社合作、文化駐鄉(xiāng)，致力培育新型職業(yè)農(nóng)民。

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，辦學(xué)條件有限，農(nóng)民業(yè)余時(shí)間有限，這些難題都阻礙著農(nóng)村教育的發(fā)展。吳洋在實(shí)地調(diào)研后，充分發(fā)揮農(nóng)廣校的教育作用，積極探索，大膽實(shí)踐，改革創(chuàng)新。他深入研究近年來開展農(nóng)村教育的做法，把新型職業(yè)農(nóng)民培育與學(xué)歷教育相結(jié)合，與中高職貫通培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)施“昌平區(qū)文化駐鄉(xiāng)”工程，在農(nóng)村開辦文化大院，讓農(nóng)民學(xué)文化，增素質(zhì)，為此昌平農(nóng)廣校被授予“昌平區(qū)市民文明素質(zhì)教育基地”。

從2014年開始，先后有20名合作社社長、35名青年農(nóng)場主通過參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)被吳洋校長推薦到北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院參加大專學(xué)習(xí)。海疆果品專業(yè)合作社社長張海疆經(jīng)吳洋推薦成為全國百名青年農(nóng)場主。幾年間海疆社長帶領(lǐng)山區(qū)農(nóng)民種植栗蘑，讓農(nóng)民脫貧致富。海疆社長在自己的微信群里親切的稱呼吳洋為“農(nóng)民的貼心人”。

在實(shí)踐中，吳洋還將目光投向了合作社社長的子女身上，大力培育年輕的“農(nóng)二代”。張?jiān)鲩?、崔天云、雷偉偉、張新迪等一批“農(nóng)二代”成為吳洋校長重點(diǎn)培育的對象。吳洋帶領(lǐng)這批年輕人走出去參加學(xué)習(xí)，獲取豐富的知識(shí)。

吳洋不僅對昌平的職業(yè)農(nóng)民熱情對待，即使外省的職業(yè)農(nóng)民找到他，他也熱情幫助。貴州省遵義市綏陽縣新藍(lán)圖種植合作社社長蔣艷就是通過吳洋校長的對接，聯(lián)系到昌平農(nóng)廣校海疆果品專業(yè)合作社，引進(jìn)先進(jìn)的種植技術(shù)，在遵義的山區(qū)成功的種植栗蘑，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)卮迕裰赂?。蔣艷在給吳洋的信中說道：“吳洋校長親自帶我去合作社參觀學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)栗蘑專家，更是耐心指導(dǎo)和幫助，讓我有信心走上帶動(dòng)農(nóng)民致富的創(chuàng)業(yè)路。”

吳洋還創(chuàng)立“四個(gè)課堂”的教學(xué)模式，使廣大農(nóng)民切實(shí)嘗到了進(jìn)門學(xué)知識(shí)、下地獲技術(shù)、上網(wǎng)得信息、業(yè)余受教育的甜頭。他把參與式、互動(dòng)式教學(xué)方式引入課堂，讓學(xué)員成為課堂的主角，讓農(nóng)民說，讓農(nóng)民講，讓農(nóng)民現(xiàn)場解決問題，還課堂于農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民谷永明是一名被稱為“開著奔馳車放羊的”養(yǎng)殖大戶，在被篩選進(jìn)入職業(yè)農(nóng)民培育過程中就說“我參加的培訓(xùn)太多了，凈是騙人的，農(nóng)廣校組織的培訓(xùn)我第一次參加，我倒要看看有什么新意”。通過分段式培育工作，谷永明改變了最初的想法，他說：“這是我參加過最好的、最吸引我的培訓(xùn)了?！比缃?，谷永明已經(jīng)去北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院參加大專學(xué)習(xí)，成為一名合格的職業(yè)農(nóng)民。

實(shí)踐證明，農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性提高了，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；課堂的理論聯(lián)系實(shí)際能力突出了，學(xué)員帶著生產(chǎn)實(shí)踐中的問題進(jìn)入課堂，教師在課堂上解決農(nóng)民提出的問題。教育培訓(xùn)農(nóng)民爭著來、搶著來、愿意來?！芭嘤?xùn)你一天跟蹤服務(wù)你一年”，在吳洋校長的帶領(lǐng)下，昌平農(nóng)廣校正在繼續(xù)踐行“培訓(xùn)完了變成培育成了”理念。

昌平電視臺(tái)先后為昌平農(nóng)廣校錄制了6期農(nóng)民培訓(xùn)專題節(jié)目，在昌平電視臺(tái)播放，宣傳了新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，受到社會(huì)的好評。

特色立校，走校社合作辦學(xué)之路

昌平農(nóng)廣校始建于1983年，是受北京市農(nóng)廣校業(yè)務(wù)指導(dǎo)的以廣播電視為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)成人中專學(xué)校。在吳洋校長的帶領(lǐng)下，他們扎根農(nóng)村，一手抓職業(yè)農(nóng)民培育，讓農(nóng)民得到專業(yè)技術(shù)知識(shí)，一手抓農(nóng)民文化教育，把精神文明的火種傳到千家萬戶。如何增強(qiáng)農(nóng)廣校的戰(zhàn)斗力，如何讓社會(huì)認(rèn)可農(nóng)廣校，是吳洋一直深思的問題。在“四個(gè)課堂”取得一定成果后，為了突破農(nóng)村教育資源的限制，吳洋創(chuàng)新性地提出了校社合作的培訓(xùn)模式。在多年的實(shí)踐調(diào)研中，他發(fā)現(xiàn)，農(nóng)廣校擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，有完善的辦學(xué)體系，有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而農(nóng)民合作社有眾多的培訓(xùn)對象，有迫切的教育需求，也有一定的示范影響作用。在實(shí)地考察后，他在昌平區(qū)445家農(nóng)民合作社中選取8家作為試點(diǎn)，建立了農(nóng)民田間學(xué)校，把農(nóng)廣教育搬進(jìn)合作社。為此吳洋校長與社長們多方探討，利用合作社的土地資源先后建立10個(gè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，在合作社田間學(xué)校開辦9個(gè)中專班。第一年開辦校社合作的培訓(xùn)就成績斐然——368人參加學(xué)習(xí)，205人順利畢業(yè)。就在2016年，校社合作的培訓(xùn)班更是培訓(xùn)出了具備現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)的生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)新型農(nóng)民80人，為昌平區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。

昌平區(qū)農(nóng)廣校在吳洋校長帶領(lǐng)下建設(shè)了一支熟練掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)、多媒體技術(shù)和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)的專兼職教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校有專職教師15 名，兼職教師30名，專職教師有1名博士、2名碩士、12名本科畢業(yè)；兼職教師有市級專家10名、區(qū)級專家10名和鄉(xiāng)土專家10名。吳洋校長一直注重教師的繼續(xù)教育，組織教師積極參加市、區(qū)組織的各種教育、教研活動(dòng)，積極主動(dòng)承擔(dān)北京市教科院布置的教育研究課題。近3年來，他組織并參加各種教育、教研活動(dòng)125次，完成研究課題5個(gè)，編寫教材5套，撰寫論文35篇。

多年來，吳洋校長的工作成就突出，得到了上級部門的認(rèn)可和肯定。他先后獲得北京市優(yōu)秀教師、北京市農(nóng)廣校先進(jìn)工作者、全國農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)能手、北京市農(nóng)廣校頒發(fā)的優(yōu)秀校長證書、北京市農(nóng)廣校優(yōu)秀管理者等稱號(hào)。2017年4月吳洋被中國成人教育協(xié)會(huì)農(nóng)村成人教育專業(yè)聘請擔(dān)任全國學(xué)習(xí)型農(nóng)村創(chuàng)建指導(dǎo)專家委員會(huì)成員。

吳洋一路走來，“農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民”是他心目中分量最重的三個(gè)詞。也正是為了農(nóng)村的建設(shè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的致富，他十九年奮斗在第一線，將自己的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)，化作星星之火，點(diǎn)燃了自己的理想，也點(diǎn)燃了農(nóng)民學(xué)習(xí)、致富的熱情和希望。

（供稿單位：北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校）