“扶貧必扶智”，“治窮先治愚”。長期以來，河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校三門峽市分校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)推進重點規(guī)劃、扶貧攻堅精準(zhǔn)規(guī)劃相結(jié)合，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，開展教育培訓(xùn)服務(wù)， 把專業(yè)培訓(xùn)班、中職教學(xué)班辦到村里、辦到田間地頭、辦到農(nóng)民家門口，讓農(nóng)民足不出村，就能學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)，從學(xué)習(xí)中長才干，從教育中轉(zhuǎn)觀念，紛紛走上致富奔小康的幸福之路。

找準(zhǔn)定位 下沉重心到基層

發(fā)揮農(nóng)廣校的優(yōu)勢，走出繁華都市，到農(nóng)村的廣闊天地去，到農(nóng)民最需要的地方去，辦農(nóng)民滿意的教育培訓(xùn)，為農(nóng)民做實實在在的事情，這是王剛走馬上任三門峽市分校校長后立下的誓言。他是這樣說的，也是帶領(lǐng)分校一班人這么做的。去哪里辦學(xué)？教學(xué)班設(shè)在哪里？辦什么樣的班？這是一個很現(xiàn)實的問題。王剛帶領(lǐng)干部職工學(xué)政策、學(xué)文件，從中理思路、找答案?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對發(fā)展貧困地區(qū)職業(yè)教育的具體要求，習(xí)近平總書記關(guān)于“扶貧必扶智”的對扶貧工作的戰(zhàn)略思考，給了他們很大的啟發(fā)。貧困山區(qū)的群眾更需要知識，更需要技術(shù)?；仡櫘?dāng)初在國家級貧困縣盧氏縣獅子坪鄉(xiāng)毛河村、顏子河村舉辦專業(yè)培訓(xùn)班、中職教育班時，農(nóng)民爭相報名的場景，渴望知識的眼神，學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情，發(fā)展生產(chǎn)的勁頭，如同電影一般在每位辦學(xué)人員心中留下深深印記。恰時，教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)部辦公廳《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》出臺，這讓一直關(guān)注農(nóng)村、心系農(nóng)民的王剛，將目光再次投向了盧氏縣的西部貧困山區(qū)?！澳抢镞€有許多貧困村，還有很多群眾生活在貧困線以下，農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富的愿望強烈，農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機構(gòu)，要發(fā)揮作用，做點事情”，王剛的一席話統(tǒng)一了干部職工的思想認(rèn)識，堅定了大家到基層去、到貧困山區(qū)去辦學(xué)的信心和決心。至此，三門峽市分校的工作重心全部西移，一幅辦好農(nóng)民中職教育，以教育促生產(chǎn)、以教育促增收、以教育促脫貧的生動畫卷在古老的豫西大地徐徐展開。

深入調(diào)研 綜合考量定試點

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。貧困山區(qū)本就比較封閉，不但體現(xiàn)在交通方面，更體現(xiàn)在人們的思想觀念上。舉辦中職班，選好點很關(guān)鍵。經(jīng)過反復(fù)討論，大家一致認(rèn)為，所選的點要有能夠發(fā)展產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，群眾對知識、技術(shù)有強烈的需求，能以點帶面發(fā)揮示范帶動作用。通過調(diào)查了解，位于盧氏縣獅子坪鄉(xiāng)玉皇山區(qū)的下莊科、前莊兩個行政村有特色，適合舉辦中職教學(xué)班。生態(tài)優(yōu)勢明顯。兩村的森林植被覆蓋率達(dá)96%，人均林坡面積10～50畝，是國家南水北調(diào)中線的重要水源地之一，保護環(huán)境、平衡生態(tài)任務(wù)繁重，發(fā)展林下經(jīng)濟潛力巨大。教育需求迫切。兩個行政村地理位置偏僻，距離縣城120余公里，長期以來科技下鄉(xiāng)、科普宣傳相對滯后，群眾的發(fā)展觀念較為落后。群眾盼望發(fā)展。此地是當(dāng)年紅二十五軍長征經(jīng)過之地，既是貧困山區(qū)，也是革命老區(qū)。當(dāng)?shù)貑我坏拇舷愎皆耘嗯c森林保持自相矛盾，而擺在兩村群眾面前的發(fā)展課題仍然是亟需發(fā)展林下經(jīng)濟、設(shè)施農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等替代產(chǎn)業(yè)，群眾想盡快脫貧致富的愿望非常強烈。

縣鄉(xiāng)政府支持，村組干群團結(jié)，民風(fēng)淳樸，群眾熱切期盼送教下鄉(xiāng)，青壯年農(nóng)民渴望參加學(xué)習(xí)。特別是兩村支部一班人威信高，團結(jié)謀事，干事成事，深得群眾擁戴，支持辦學(xué)的決心、信心大，校村合作具有較好條件。目標(biāo)一經(jīng)選定，三門峽市分校組織精干力量，以工作小分隊形式深入到兩個行政村，在村兩委班子的配合下，進農(nóng)戶，到棚間，與群眾面對面談心，溝通思想，了解情況。農(nóng)廣校同志深入細(xì)致的思想教育工作，給處在貧困冰封里的群眾帶來了濃濃暖意，村民們真切感受到農(nóng)廣校是真心來幫助他們的，不是紙上談兵、一味說教，而是實實在在、共同擔(dān)當(dāng)，彼此增進了互信，加深了情感，打通了與群眾有效溝通的“最后一公里”，為順利開展各項工作奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。

把脈問診 圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)

下莊科、前莊兩個村的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢在哪里？群眾致富之路的切入點在哪里？只有把好了脈，問好了診，方能追根溯源，尋到治本之策。兩個村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是袋料香菇種植，談及此，群眾既興奮、又心酸，興奮的是香菇種植能給他們帶來收入，心酸的是技術(shù)不過關(guān)，質(zhì)量無法保證，投入大、效益低的情況經(jīng)常發(fā)生，如在辦中職教學(xué)班前壞袋率平均在10%～15%，高的達(dá)40%左右，低的也有10%，給群眾造成巨大的經(jīng)濟損失。根據(jù)農(nóng)民需求和產(chǎn)業(yè)需求，圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)彈性學(xué)制試點，在兩村開辦食用菌與林下經(jīng)濟培養(yǎng)方向?qū)I(yè)班。通過專家授課講解、進戶現(xiàn)場指導(dǎo)、參觀考察學(xué)習(xí)等方式，當(dāng)?shù)厝罕娛炀氄莆樟讼愎椒N植關(guān)鍵技術(shù)，戶均種植袋料香菇規(guī)模逐年擴大，戶均壞袋率逐年下降。

想方設(shè)法 創(chuàng)造條件辦成學(xué)

到村里來辦學(xué)這不可能？咱村離城里那么遠(yuǎn)，老師能來嗎，能堅持得了嗎？我們都是幾十歲的人了，咋學(xué)呀，能學(xué)會嗎？聽到農(nóng)廣校要到村里辦中職班，質(zhì)疑之聲不絕于耳。面對群眾的疑問，王剛向全校干部職工發(fā)出了動員令，看準(zhǔn)了的事，要下定決心干，而且要干好。作為校長，王剛率先垂范，一頭扎進村里，與村兩委班子研究分析，與干部群眾促膝長談，吃透村情民情，從群眾最關(guān)切的地方入手，出實招，辦實事。

抓投入，合作共建。經(jīng)摸底，前莊村有較好的閑置教室，但只能招收兩個班，而下莊科村有較多的生源，但缺少教室。經(jīng)與兩村研究協(xié)商，決定聯(lián)合建好教學(xué)點，重點是在下莊科村新建能容納4個班的高標(biāo)準(zhǔn)教室，同時老師的食宿生活、教研辦公也集中安排在該村。經(jīng)過緊張有序的施工，一所占地2000平方米，擁有建筑面積270平方米的教室、70平方米的辦公用房和30平方米的教師食堂的農(nóng)民學(xué)校在玉皇山頂拔地而起，相應(yīng)的投影儀、電腦、課桌椅、生活必需品等教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。辦好農(nóng)民中職，生源是基礎(chǔ)。王剛校長親自帶隊進村入戶，把辦學(xué)的意義向群眾說細(xì)說透說完整，用了6天的時間進行宣傳發(fā)動，自愿報名且符合條件的兩個村群眾達(dá)420人，群眾求學(xué)的熱情非常高。經(jīng)過嚴(yán)格審查，最后確定373名學(xué)員。2014年9月15日，在雄壯的國歌聲中舉行了簡短莊嚴(yán)的開學(xué)儀式。endprint

抓師資，強化管理。由三門峽市分校統(tǒng)一量化考核，在該市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)具備高級職稱資格退居二線的專業(yè)技術(shù)人員中擇優(yōu)聘請了4位專職教師，并在開學(xué)儀式上召開了師生見面會，公布了學(xué)期教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)要求。寬敞明亮的教室，熟悉產(chǎn)業(yè)的專業(yè)教師，規(guī)范有序的教學(xué)安排，讓參加中職班學(xué)習(xí)的學(xué)員和在場群眾既倍感驚喜，又深受鼓舞。沒想到“貧困山區(qū)能辦校，幾十歲人能上學(xué)”，下莊科村黨支部書記劉青長如此感嘆地說。

嚴(yán)格管理 農(nóng)學(xué)結(jié)合保質(zhì)量

三門峽市農(nóng)廣校發(fā)揮農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制優(yōu)勢，強化制度剛性約束，確保教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低、教學(xué)規(guī)范不走樣。堅持理論與實踐相結(jié)合、室內(nèi)與室外相結(jié)合、本地與外地相結(jié)合，根據(jù)農(nóng)民特點和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時節(jié)，靈活安排學(xué)習(xí)時間，忙時田間棚間實訓(xùn)，閑時集中上課，交替進行。對學(xué)習(xí)意愿強烈，而白天無法保證時間的，駐村教師利用晚上時間進行輔導(dǎo)授課。對個別農(nóng)民學(xué)員因家庭原因，兩年內(nèi)不能按期完成學(xué)業(yè)的，適當(dāng)延長學(xué)制。課堂教學(xué)有規(guī)范的教學(xué)計劃、教師教案、教學(xué)日志、上課點名冊、作業(yè)本等。在比較難的生產(chǎn)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對普遍性問題進行集中輔導(dǎo)，對個性問題上門進行一對一指導(dǎo)。加強考試考核，讓學(xué)員在明白自己是一名中職學(xué)生的同時，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展倒逼的形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)農(nóng)廣校與學(xué)員雙方共贏。

技術(shù)到戶 產(chǎn)業(yè)脫貧成效顯

早在2012年，三門峽市分校就在盧氏縣貧困山區(qū)的毛河、顏子河、東溝村舉辦過多期培訓(xùn)班、中職班。2014年，以下莊科、前莊村為依托，在全國農(nóng)廣系統(tǒng)率先開展新型職業(yè)農(nóng)民彈性學(xué)制中職試點。在辦學(xué)過程中，三門峽市分校始終堅持向中職學(xué)員和當(dāng)?shù)厝罕姀娀噍斪龃笞鰪姶舷愎街鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展理念，給予全方位的技術(shù)支撐和服務(wù)，極大地提振了學(xué)員和農(nóng)戶信心。生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大。據(jù)不完全統(tǒng)計，前莊、下莊科、毛河、顏子河、東溝五個村，2012年農(nóng)民戶均種植袋料香菇3000袋，開辦中職教育后，2013年達(dá)到5000袋，2014年達(dá)到8000袋，2015年達(dá)到12000袋，2016達(dá)到17000袋，2017年基本維持在16000袋的水平。五個村有1050戶種植袋料香菇，年均增長達(dá)30%以上，累計總規(guī)模6090萬袋。按老技術(shù)每袋出菇率0.75公斤計算，生產(chǎn)鮮菇45667.5萬公斤；按每公斤10元均價計，總產(chǎn)值4.56675億元；按每公斤4.6元凈收入和2012年3000袋生產(chǎn)規(guī)模比較，累計增產(chǎn)4515萬袋，累計增收2.0769億元，戶年均凈增收入3.956萬元。

2012年以前，農(nóng)戶平均壞袋率在15%以上，個別農(nóng)戶達(dá)40%，少的也有10%。最典型的一戶種植5000多袋，全部壞完。到了2013年春季情況大變，這一年三門峽市分校組織專家教授既在教室講，又巡回上門進行指導(dǎo)，當(dāng)年就將壞袋率基本控制在10%左右。自2014年始，由于生態(tài)建設(shè)的要求，政府全面禁伐，袋料所需木屑全部外購，袋料成本農(nóng)戶基本在2.6～2.8元，企業(yè)大多4元左右。成本的大幅上升，讓群眾開始普遍重視技術(shù)。三門峽市分校及時因勢利導(dǎo)，在中職班掀起“學(xué)技術(shù)、降成本，比水平、比效益”熱潮。六年來累計減少壞袋900萬袋，挽回直接經(jīng)濟損失近2400萬元，戶年均減少損失4571元。當(dāng)?shù)厝罕娬媲懈惺艿搅思夹g(shù)帶來的變化，知識產(chǎn)生的效益，紛紛稱贊農(nóng)廣校中職教學(xué)班辦得好、辦得及時、辦到了農(nóng)民的心坎里。

忠誠教育 強化責(zé)任筑師魂

師資力量強不強，決定著辦學(xué)質(zhì)量的高低。農(nóng)民中職教育的特殊性、復(fù)雜性，意味著對授課教師也有著特殊的要求，需要既要熟悉農(nóng)民教育培訓(xùn)規(guī)律、具有豐富實踐經(jīng)驗，又能夠扎實基層的教師。三門峽市分校就是這樣一個英雄群體，偏僻的貧困山區(qū)有他們的身影，農(nóng)戶的田間地頭有他們的身影，雖然力量略顯單薄，但他們不怕吃苦、從不埋怨，他們無限忠誠、無私奉獻。為貼近農(nóng)村、貼近生產(chǎn)，能夠隨時走訪學(xué)員家庭，及時了解學(xué)員所想所需所求，幫助解決實際困難，授課及實訓(xùn)指導(dǎo)期間，農(nóng)廣校教師吃住在學(xué)校，一方面編教材、備教案，一方面自己動手生火做飯，不給村里添麻煩；一會兒在教室里講授技術(shù)知識，一會兒出現(xiàn)在學(xué)員菇棚邊，忙前忙后指導(dǎo)。烈日炎炎，刮風(fēng)下雨，擋不住他們前進的步伐；思家之苦，面對不解，割裂不了他們與學(xué)員之間的深厚情懷。參加授課的每位教師素質(zhì)高，作風(fēng)踏實，耐得住寂寞，吃得了艱苦。尤其是教學(xué)點的教學(xué)負(fù)責(zé)人，沉得下，穩(wěn)得住，懂教學(xué)，會管理，敢擔(dān)當(dāng)，善于做農(nóng)民思想工作，與村組干部一道開展工作。正是接地氣，才有底氣；正是有決心，才有信心。通過與學(xué)員交流與溝通，取得農(nóng)民的理解和支持，上課率、交作業(yè)率、應(yīng)考率、互動率非常高。天道酬勤必有得。老師們的辛勤付出，樹立了農(nóng)廣校的良好形象，成為玉皇山區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。

不忘初心 砥礪前行新征程

農(nóng)民的需求是農(nóng)廣校的發(fā)展之基、動力之源。獅子坪鄉(xiāng)的下莊科、前莊村的彈性學(xué)制中職試點班，按照教學(xué)計劃安排，其教學(xué)活動已接近尾聲，學(xué)員通過考試考核即將畢業(yè)，教育培訓(xùn)之花已結(jié)出豐碩果實。但這并不是尾聲，更不是貧困山區(qū)農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的休止符?！澳睦镉修r(nóng)民，我們就在哪里；農(nóng)民有需求，我們就奮斗不止”。這個一以貫之的思想理念，已化作以王剛為班長的三門峽市分校一班人的實踐行動，他們正按照中央關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署、習(xí)近平總書記在中央扶貧工作會議上的重要講話精神指引的方向，沿著既定的軌道，踏著不變的節(jié)奏，以踏石留印、抓鐵有痕的昂揚斗志，再次走上新的征程。以食用菌為主導(dǎo)、輔之以林下經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的國家級貧困縣盧氏縣的瓦窯溝鄉(xiāng)高河村，納入了三門峽市分校的視野，已成為河南省教育廳認(rèn)定的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職教育新試點。三門峽市農(nóng)廣人已整裝出發(fā)，相信在不久的將來，豫西大地上又一個教育培訓(xùn)助力脫貧的鮮活典型再次展現(xiàn)在我們面前！

（供稿單位：河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校三門峽市分校）endprint