劉江南

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)研法、測(cè)試法、探索性研究法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以恒大足球?qū)W校為教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在國內(nèi)推廣分校與足球青訓(xùn)基地10個(gè)。經(jīng)過5年實(shí)踐研究，對(duì)中國青少年足球訓(xùn)練提出建議：1）在全國建立足球人才聯(lián)合培訓(xùn)（補(bǔ)償）機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方積極性，解決選材難的問題；2）建立有利于青少年足球運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期參加文化學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練的高考政策；3）出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)民間資本投資青少年足球訓(xùn)練；4）建立準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估制度，規(guī)范足球?qū)W校健康穩(wěn)定發(fā)展；5）打破壁壘，建立銜接貫通校園足球、新型足球?qū)W校、社會(huì)足球、職業(yè)足球的青少年足球訓(xùn)練體系；6）適應(yīng)足球發(fā)展新形勢(shì)，加大教練員培訓(xùn)力度；7）總結(jié)歸納新型足球?qū)W校的內(nèi)涵和外延，不能以偏概全，否定先行先試的做法；8）建立適合青少年發(fā)展特點(diǎn)的賽制，打造有利于提高青少年足球比賽能力的賽事活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中國青少年足球；青少年足球訓(xùn)練；足球訓(xùn)練理論；恒大足球?qū)W校；選材；青少年足球運(yùn)動(dòng)員

中圖分類號(hào)：G 808.1 文章編號(hào)：1009-783X（2017）05-0399-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： By using the methods of literature review， investigation， testing， exploratory research， experimental teaching， experience summary， case study and mathematical statistics， taking Hengda Football School as teaching experiment subject， 10 football schools and youth football training bases are promoted in China. After 5 years of practice， some suggestions are put forward on China youth football training： 1） to establish joint training of football talent （compensation） mechanism， in order to mobilize the enthusiasm of all parties to solve the difficult problem of talent selection； 2） to establish a policy of college entrance examination that is conducive to the long-term participation of youth football players in cultural studies and football training； 3） to introduce relevant policies to encourage private capital investment in youth football training； 4） to establish access standards and assessment system， so as to regulate the healthy and stable development of the football schools； 5） to break down barriers by building a youth football training system which can converge campus football， new football schools， social football and professional football； 6） to adapt to the new situation of the development by increasing the training intensity of football coaches； 7） to summarize the connotation and denotation of new football schools instead of overgeneralizing and denying pilot construction practices； and 8） to set up a competition system suitable for the development of young people， and to organize events that will help improve the competition ability of young people.

Keywords： Chinese youth football； youth football training； football training theory； Hengda Football School； talent selection； young football players

恒大集團(tuán)2012年創(chuàng)辦了恒大足球?qū)W校，并提出“振興中國足球，培養(yǎng)足球明星”的辦學(xué)目的。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)足校萎縮停辦，足球人口嚴(yán)重匱乏，沒有任何成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒；因此，學(xué)校在創(chuàng)建初期就組織了一批各學(xué)科骨干開展了恒大足球?qū)W校“路在何方”的全方位研究，對(duì)1 000余名在校生的家長(zhǎng)進(jìn)行了社會(huì)需求方面的問卷調(diào)查，組織校內(nèi)人員陸續(xù)到國外足球先進(jìn)國家著名的足球俱樂部與青訓(xùn)營進(jìn)行實(shí)地考察，前往國內(nèi)僅存的足球?qū)W校進(jìn)行調(diào)查訪談。本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)研法、測(cè)試法、探索性研究法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)國外足球先進(jìn)國家的多家知名俱樂部青訓(xùn)營、國內(nèi)高水平青訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地考察，先后走訪調(diào)研了國際足聯(lián)、教育部、國家體育總局、主流新聞媒體及足球?qū)＜叶嗳?。教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象為恒大足球?qū)W校2012—2016年在校學(xué)生，辦學(xué)成果推廣對(duì)象有西班牙海外分校的3個(gè)年齡組，共75名學(xué)員；國內(nèi)推廣分校與足球青訓(xùn)基地有10個(gè)。研究歷時(shí)5年。課題組對(duì)中國發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的意義、足球運(yùn)動(dòng)在中國的發(fā)展現(xiàn)狀和中國足球青訓(xùn)現(xiàn)狀有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)。endprint

1 理論層面的新認(rèn)識(shí)

1.1 對(duì)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)意義的再認(rèn)識(shí)

通過對(duì)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)意義再認(rèn)識(shí)的理論研究，提出：足球是當(dāng)今世界最為壯觀的社會(huì)文化現(xiàn)象，體現(xiàn)在參與足球的人數(shù)最多，文化傳播范圍最廣，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)功能最強(qiáng)，具有其他體育項(xiàng)目不可比擬的多元功能和價(jià)值。

1.2 中國足球落后的原因分析

通過對(duì)中國足球落后的原因分析認(rèn)識(shí)到：從文化層面反映出足球認(rèn)知觀缺乏，改革創(chuàng)新意識(shí)不夠，足球文化氛圍不夠，管理體制落后，市場(chǎng)運(yùn)行不暢，政策環(huán)境不利。從管理學(xué)層面表現(xiàn)為過于重視政績(jī)，忽視足球本質(zhì)，規(guī)劃脫離實(shí)際，目標(biāo)達(dá)成率低。從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)層面主要是缺乏球員選材及培養(yǎng)體系，訓(xùn)練理念和方法落后，缺乏科學(xué)完善的競(jìng)賽體系。從事物發(fā)展規(guī)律層面看，忽視足球本身的發(fā)展規(guī)律，忽視青少年足球人才發(fā)展的身心規(guī)律。在參與人員層面主要表現(xiàn)為專業(yè)足球教練數(shù)量少，足球裁判人才匱乏，管理人員缺少學(xué)習(xí)氛圍，科研人員不受重視。

1.3 中國足球青訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r

通過對(duì)中國足球青訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查分析，總結(jié)了中國足球青訓(xùn)目前的發(fā)展?fàn)顩r：首先，中國足球青訓(xùn)喜迎春天，振興之路任重道遠(yuǎn)，2014年，足球改革上升為國家戰(zhàn)略，中國的足球青訓(xùn)發(fā)展再次進(jìn)入活躍期，青訓(xùn)發(fā)展模式也呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的局面。其次，校園足球蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)初衷舉步維艱。第三，傳統(tǒng)足球?qū)W校存在的問題依然未能有效解決。第四，社會(huì)力量創(chuàng)辦的足球俱樂部缺乏有效保障，難以做強(qiáng)做大。第五，職業(yè)足球投資者急功近利思想嚴(yán)重，缺乏完備的梯隊(duì)建設(shè)。

1.4 國外足球青少年訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)

通過對(duì)足球先進(jìn)國家青訓(xùn)營的實(shí)地考察、全面總結(jié)得出：國外足球青少年訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在10個(gè)方面：濃厚的足球文化氛圍；重視文化學(xué)習(xí)；重視親情，強(qiáng)調(diào)家、校結(jié)合的成才教育；遵循發(fā)展規(guī)律，重視科學(xué)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練質(zhì)量；重視比賽經(jīng)歷，不以輸贏論成??；擁有滿足學(xué)生踢球愿望的物質(zhì)條件；完善的球員評(píng)估體系；動(dòng)態(tài)分流、因材施教；精細(xì)化的管理模式；完備的成才體系。

1.5 建立科學(xué)的中國足球青訓(xùn)體系和辦好新型足球?qū)W校的理論舉措

經(jīng)過前期對(duì)文獻(xiàn)資料的研究、對(duì)典型案例的深入考察，面對(duì)中國足球發(fā)展的形式，特別是結(jié)合恒大足球?qū)W校的實(shí)際情況，提出了建立科學(xué)的中國足球青訓(xùn)體系和新型足球?qū)W校的10大理論舉措：必須樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；必須制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)展規(guī)劃；必須建立完善的青訓(xùn)體系；必須樹立先進(jìn)的青訓(xùn)理念；必須重視科學(xué)選材；必須強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的養(yǎng)育過程；必須建立豐富的賽事體系；必須倡導(dǎo)廣泛的社會(huì)交流與合作；必須實(shí)施動(dòng)態(tài)分流，實(shí)現(xiàn)多元成才；必須樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2 實(shí)踐層面的創(chuàng)新

2.1 將辦學(xué)目的與體育強(qiáng)國夢(mèng)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)全校師生的使命感和光榮感

首先，認(rèn)識(shí)辦學(xué)目的提出的背景，增強(qiáng)師生的使命感；其次，正確認(rèn)識(shí)辦學(xué)目的的內(nèi)涵，明確工作的方向和任務(wù)；最后，認(rèn)識(shí)辦學(xué)目的與體育夢(mèng)、中國夢(mèng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.2 科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施計(jì)劃管理

全面實(shí)施計(jì)劃管理，學(xué)校各層級(jí)的計(jì)劃已構(gòu)成完整的體系：學(xué)校的中長(zhǎng)期整體計(jì)劃有《恒大足球?qū)W校八年發(fā)展規(guī)劃》《足球訓(xùn)練多年計(jì)劃》、學(xué)校的年度工作計(jì)劃、學(xué)校的日常工作計(jì)劃。高度重視計(jì)劃的執(zhí)行，狠抓落實(shí)，形成了有效的計(jì)劃管理運(yùn)行機(jī)制包括各部門年度工作計(jì)劃管理的運(yùn)行機(jī)制、各部門每周工作計(jì)劃管理的運(yùn)行機(jī)制、單（專）項(xiàng)工作計(jì)劃管理的運(yùn)行機(jī)制、課時(shí)計(jì)劃（教案）管理的運(yùn)行機(jī)制等。

2.3 創(chuàng)立先進(jìn)的辦學(xué)思想，用以指導(dǎo)、引領(lǐng)、規(guī)范整個(gè)辦學(xué)過程

學(xué)校的辦學(xué)思想突出了教育興國理念、素質(zhì)教育理念、教育國際化理念、個(gè)性化的教育管理理念，既與《中國教育改革發(fā)展綱要》的宏觀教育思想一脈相承，又與國際足球先進(jìn)青訓(xùn)理念中關(guān)于人的全面培養(yǎng)的思想高度契合，具體包括以下幾個(gè)方面：首先，開展“三?！睒?biāo)志教育，激勵(lì)斗志，凝聚人心，校志包括“?；铡⑿８?、校訓(xùn)”，校訓(xùn)為“志存高遠(yuǎn)，雄冠天下”，是廣大師生共同遵守的行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中體現(xiàn)。其次，創(chuàng)立“三為”辦學(xué)理念，明確學(xué)校發(fā)展方向。辦學(xué)理念是“文化為根、足球?yàn)楸?、成才為旨”，文化為根，根深葉茂，茂盛方成參天大樹；足球?yàn)楸?，本領(lǐng)高強(qiáng)，強(qiáng)大方能雄冠天下；成才為旨，旨向遠(yuǎn)大，大氣方可穩(wěn)立人生。第三，提出“三如”辦學(xué)要求，凸顯足球教育工作的本質(zhì)：辦學(xué)要求是“愛生如子、愛校如家、 惜時(shí)如金”，恒大足球?qū)W校學(xué)生來自全國乃至世界各地，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，愛生如子要求學(xué)校的員工對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。第四，培植“三土”校園文化，引領(lǐng)師生積極健康的價(jià)值取向。校園文化是“熱土、沃土、凈土”，恒大足球?qū)W校將成為振興中國足球創(chuàng)業(yè)者的一片熱土；愿意成為足球人才成長(zhǎng)的沃土；公平、公正、公開，風(fēng)清氣正的凈土。第五，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建“三成”人才培養(yǎng)觀。人才培養(yǎng)觀包括“成人、成才、成星”，首先讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為全面發(fā)展的“人”，通過足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，最后培養(yǎng)成球技出色的球星或?qū)W業(yè)優(yōu)秀的英才。

2.4 遵循事物發(fā)展規(guī)律，引進(jìn)、消化、吸收并掌握國外發(fā)達(dá)足球國家的先進(jìn)訓(xùn)練理念和方法

為了克服以往國外先進(jìn)足球訓(xùn)練理念在中國“水土不服”的問題，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“六馬”工作原則和方法，即引進(jìn)皇馬、相信皇馬、使用皇馬、監(jiān)管皇馬、體現(xiàn)皇馬、鑄造黑馬。按照皇馬青訓(xùn)營的要求，恒大足球?qū)W校的學(xué)生實(shí)行每周四訓(xùn)一賽，每次訓(xùn)練最多不超過1.5 h，每周參加一次高水平足球比賽?？偨Y(jié)皇馬足球青訓(xùn)特點(diǎn)，體現(xiàn)在“玩中學(xué)、抗中練、賽中驗(yàn)”。

2.5 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼從小、從早、從準(zhǔn)，建立科學(xué)的選材體系

學(xué)校本著“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼未來，“從小、從早，從準(zhǔn)”的方針，按照皇馬競(jìng)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)及青訓(xùn)培養(yǎng)模式，結(jié)合中國足球的實(shí)際情況，逐漸建立了四級(jí)選材體系：普通球員選材體系為第1級(jí)選材（2 800人）；精英球員選材體系為第2級(jí)選材 （700人）；西班牙分校選材體系為第3級(jí)選材（75人）；俱樂部梯隊(duì)選材體系為第4級(jí)選材（40人）。endprint

2.6 發(fā)揮競(jìng)賽杠桿作用，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的賽事體系

深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國青少年足球比賽存在的問題，逐步打造“恒足青訓(xùn)”四級(jí)聯(lián)賽體系：第1級(jí)別是“恒大杯”國際青少年足球賽；第2級(jí)別是“足校聯(lián)盟杯”全國青少年足球精英賽；第3級(jí)別是“恒足青訓(xùn)杯”全國青少年足球冠軍賽；第4級(jí)別是珠三角賽事活動(dòng)及“恒大杯”校內(nèi)聯(lián)賽。

2.7 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)輸送球員到足球發(fā)達(dá)國家長(zhǎng)訓(xùn)的新模式

根據(jù)對(duì)我國青少年足球運(yùn)動(dòng)員出國培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與存在問題的分析，為了加強(qiáng)足球出國培訓(xùn)青少年的系統(tǒng)管理，學(xué)校開創(chuàng)了輸送球員到足球發(fā)達(dá)國家長(zhǎng)訓(xùn)的新模式：學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合；訓(xùn)練與比賽相結(jié)合；集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合；近期與遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合；人才交流國內(nèi)與國外相結(jié)合。

2.8 實(shí)施測(cè)評(píng)監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)科學(xué)研究，提高青訓(xùn)科學(xué)化水平

學(xué)校為了落實(shí)青少年足球訓(xùn)練過程測(cè)評(píng)監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，提高青訓(xùn)科學(xué)化水平，做了以下工作：培養(yǎng)科研隊(duì)伍，購置儀器設(shè)備，為足球青訓(xùn)科學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)造條件；制定招生測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，開展選材骨齡測(cè)試；開展體能測(cè)評(píng)，檢查訓(xùn)練效果，為改善提高訓(xùn)練效果提供依據(jù)；開展訓(xùn)練負(fù)荷監(jiān)測(cè)，探索競(jìng)訓(xùn)負(fù)荷特征；開發(fā)心智能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，開展心理干預(yù)；組織科學(xué)研究，提高科學(xué)訓(xùn)練水平；開發(fā)青少年足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)訓(xùn)能力綜合測(cè)評(píng)體系。

2.9 抓實(shí)常規(guī)、夯實(shí)文化基礎(chǔ)，創(chuàng)新舉措、強(qiáng)化綜合素質(zhì)

學(xué)校著眼于培養(yǎng)“有文化底蘊(yùn)的足球人、有足球特色的文化人”2類合格人才，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特殊性，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提出了：優(yōu)化課程，開齊開足部頒必修課程，開設(shè)校本課程、興趣課程；改革課堂，深化課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)的有效性；狠抓常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，強(qiáng)化督查反饋，規(guī)范教學(xué)程式；打造隊(duì)伍，搭建平臺(tái)，師徒結(jié)對(duì)，建設(shè)高水平的教師團(tuán)隊(duì)；深化教研，增強(qiáng)教研意識(shí)，發(fā)揮教研作用，切實(shí)解決教學(xué)問題；因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性，為每個(gè)層次的學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案；有效評(píng)價(jià)，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)監(jiān)控體系的測(cè)評(píng)與導(dǎo)向功能。

2.10 實(shí)行動(dòng)態(tài)分流，講求因材施教，突出尖子，照顧全體

實(shí)行動(dòng)態(tài)分流、講求因材施教是恒大足球?qū)W校一直堅(jiān)持的教學(xué)原則，這方面的工作可以概括為以下5方面：科學(xué)分隊(duì)、因隊(duì)施策；合理分班、因班施策；尊重差異、注重補(bǔ)課；張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)；終生負(fù)責(zé)、跟蹤管理。

2.11 狠抓思想品德教育，培養(yǎng)校園文明之風(fēng)

恒大足球?qū)W校作為新興足球?qū)W校，始終堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針，在狠抓學(xué)生思想品德教育方面做了大量的工作，經(jīng)過5年的探索和實(shí)踐，恒大足球?qū)W校在學(xué)生思想品德教育方面形成了一定的特色：樹立規(guī)矩，斧正校風(fēng)；情感教育，美化心靈；構(gòu)建德育校本課程；開展系列主題教育；堅(jiān)持每周升旗儀式，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；有計(jì)劃地、有措施地組織實(shí)施德育月度主題活動(dòng)，使之系列化；每月評(píng)選文明宿舍、文明班級(jí)，倡導(dǎo)校園正能量；開展愛國主義、學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，使之常態(tài)化；開展多種多樣學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，提升自主管理能力；開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)典范與設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)，通過表彰激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員，學(xué)部還評(píng)選文明之星、進(jìn)步之星等；多渠道開展家校溝通工作。

2.12 做好醫(yī)療康復(fù)工作，確保學(xué)生身體健康

醫(yī)療保障工作是學(xué)校日常工作的重要組成部分，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的7大培養(yǎng)元素之一。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)療保障對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員健康成長(zhǎng)的作用；明確學(xué)校醫(yī)療保障工作的主要任務(wù)是“預(yù)防、治療、康復(fù)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督”；并且為扎實(shí)做好學(xué)校醫(yī)療保障工作，學(xué)校投入大量的人力、物力及財(cái)力；落實(shí)有效的醫(yī)療保障措施：首先，對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展了精細(xì)化的醫(yī)療保障工作；其次，對(duì)學(xué)生的日常健康進(jìn)行了深入的醫(yī)療保障工作。

2.13 建立青少年足球運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)保障體系

為了給青少年足球運(yùn)動(dòng)員提供營養(yǎng)保障，學(xué)校在這方面做了以下工作：確保食品安全；實(shí)施運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)保障；開展?fàn)I養(yǎng)教育、實(shí)施營養(yǎng)干預(yù)及對(duì)餐飲服務(wù)商進(jìn)行監(jiān)督管理。

2.14 提倡多元成才，確保學(xué)生成才出路

學(xué)校的學(xué)生來自不同國家、全國各地，學(xué)生就讀的目的也各不相同，文化成績(jī)及足球技能也各有差異，經(jīng)過5年的探究和實(shí)踐，總結(jié)出了符合學(xué)校實(shí)際的“三類五種”成才途徑：其一，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、精心分類，確保學(xué)生5種成才途徑：1）依靠文化課優(yōu)勢(shì)，參加普通高考，進(jìn)入高等院校深造；2）依托自身的足球技能優(yōu)勢(shì)參加高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生考試；3）憑借自身的足球技能優(yōu)勢(shì)參加高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練單招考試；4）發(fā)揮自己的體育術(shù)科優(yōu)勢(shì)參加體育生高考進(jìn)入高校深造；5）依托足球天賦成為職業(yè)球員。其二，落實(shí)“一生一方案”舉措，確保學(xué)生多元成才，2016年學(xué)校首屆高三40名學(xué)生參加高考，共有10人通過高水平招生考試、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)單招考試被本科院校錄取，其中4人被211工程大學(xué)錄取。

2.15 加大投入建設(shè)一流的場(chǎng)地、設(shè)施，提供一流的后勤保障

恒大足校自建校以來總投資超過20億元，擁有50片足球場(chǎng)，在校學(xué)生達(dá)到2 800余人，8 300 m2中小學(xué)教學(xué)樓，8 700 m2實(shí)驗(yàn)大樓，1 500 m2圖書館，3 000 m2體育館，2 000 m2國際頂級(jí)體能訓(xùn)練館，吉尼斯世界紀(jì)錄評(píng)為全球最大足球?qū)W校。為了提供一流的后勤保障，后勤部門做了以下工作：首先，充分認(rèn)識(shí)后勤保障工作對(duì)搞好青訓(xùn)、建設(shè)好新型足球?qū)W校的重要意義；其次，不斷加大設(shè)施設(shè)備投入；最后，秉承恒大集團(tuán)文化，深刻理解辦學(xué)思想，建章立制、形成規(guī)范，以優(yōu)質(zhì)的后勤保障為學(xué)校運(yùn)營保駕護(hù)航。

2.16 建立合理的組織架構(gòu)，確保學(xué)校管理體系完備、責(zé)任明確、運(yùn)行機(jī)制順暢

學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置體系完備，責(zé)任明確，共有20個(gè)職能部門；機(jī)構(gòu)設(shè)置運(yùn)行通暢，學(xué)校4大中心職責(zé)明確，包括教育教學(xué)管理中心、競(jìng)訓(xùn)管理中心、恒足青訓(xùn)發(fā)展中心、行政綜合管理中心。endprint

2.17 狠抓作風(fēng)建設(shè)，打造思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的員工隊(duì)伍

學(xué)校教職工在職人數(shù)520人，平均年齡34歲；本科以上學(xué)歷425人，占總?cè)藬?shù) 81.7%；中級(jí)以上職稱103人，占總?cè)藬?shù)20%，其中高級(jí)職稱35人，含二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。教師和教練在職人數(shù)296人；平均年齡33歲；本科以上學(xué)歷286人，占教師教練總?cè)藬?shù)96.6%，中級(jí)以上職稱78人，占總?cè)藬?shù)26.4%，其中高級(jí)24人。

2.18 廣泛的社會(huì)交流與合作

建校5年來，學(xué)校一直堅(jiān)持開放式辦學(xué)，非常注重與校園足球、社會(huì)足球、職業(yè)足球的銜接貫通，并與社會(huì)各界開展了廣泛的社會(huì)交流與合作，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，以足球?yàn)榧~帶，校園足球、社會(huì)足球、職業(yè)足球三位一體，不斷拓寬社會(huì)合作；其二，以競(jìng)賽為平臺(tái)，通過比賽交流加強(qiáng)與有關(guān)單位的合作與聯(lián)系；其三，以文化基礎(chǔ)教育為辦學(xué)根本，廣泛與國內(nèi)知名基礎(chǔ)教育學(xué)校進(jìn)行合作交流；其四，融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在辦好教育的同時(shí)，積極為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策；最后，以開放辦學(xué)的態(tài)度，積極與社會(huì)各界開展形式多樣的互動(dòng)與交流。

2.19 注重品牌建設(shè)，擴(kuò)大社會(huì)影響

為打造建設(shè)學(xué)校品牌，學(xué)校深入研究品牌的概念內(nèi)涵；建立了品牌管理體系；尊重、善待媒體，保持順暢溝通，吸引國內(nèi)外媒體宣傳報(bào)道；通過師生個(gè)人品牌提升學(xué)校品牌，而且，不斷通過其他渠道打造品牌。

2.20 理論研究和實(shí)踐探索相結(jié)合，形成“新型足球?qū)W?！蹦Ｊ?/p>

1）“新型足球?qū)W?！钡母拍睿喊凑债?dāng)代先進(jìn)足球發(fā)展理念，遵循足球發(fā)展規(guī)律和青少年球員身心發(fā)展規(guī)律，有組織、有計(jì)劃地針對(duì)青少年球員進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、全面培育的組織機(jī)構(gòu)。

2）“新型足球?qū)W?！钡膬?nèi)涵：①“新型足球?qū)W?！笔菍?duì)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)意義和足球運(yùn)動(dòng)功能再認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出的，“新型足球?qū)W校”最終落腳點(diǎn)在于對(duì)足球文化的學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)，在于發(fā)展學(xué)校服務(wù)社會(huì)和傳承足球文化的功能；②“新型足球?qū)W?！笔窃趯?duì)國內(nèi)各種足球青訓(xùn)發(fā)展模式進(jìn)行充分調(diào)研和認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上提出的；③“新型足球?qū)W?！笔窃诔浞謱W(xué)習(xí)和借鑒國外足球發(fā)達(dá)國家發(fā)展足球的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的；④“新型足球?qū)W?！笔且凰峁┳闱蚪逃?，培養(yǎng)適合當(dāng)代足球發(fā)展需要的各類足球人才的學(xué)校；⑤新型足球?qū)W校是具有中國特色的足球?qū)W校，是在充分考慮中國國情和足球發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上提出的具有創(chuàng)新意義的足球人才培養(yǎng)模式。

3）“新型足球?qū)W?！钡耐庋樱孩佟靶滦妥闱?qū)W?！碧岢龅氖菑V義的青訓(xùn)，它不僅是中國原有青訓(xùn)發(fā)展模式的拓展和強(qiáng)化升級(jí)，而且是足球教育的發(fā)起者和倡導(dǎo)者，是中國校園足球發(fā)展的典范；②新型足球?qū)W校的培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)傳統(tǒng)青訓(xùn)模式狹隘人才培養(yǎng)觀的顛覆，是與中國足球的崛起夢(mèng)、中國體育的強(qiáng)國夢(mèng)和中華民族的復(fù)興夢(mèng)息息相關(guān)的新型足球人才培養(yǎng)理念；③新型足球?qū)W校的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)化工程，包含5個(gè)相互支撐，和諧發(fā)展的部分。

4）新型足球?qū)W校發(fā)展模式涉及5大體系22項(xiàng)子內(nèi)容，這些內(nèi)容初步分類分為3類：基本項(xiàng)目、強(qiáng)化項(xiàng)目和自主項(xiàng)目。

3 結(jié)論

3.1 良好學(xué)風(fēng)正在形成，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升

學(xué)校依托名校打好文化教育基礎(chǔ)。在課時(shí)數(shù)量上，每周按照國家規(guī)定開足開齊所有課程，并開設(shè)30余種興趣課。小學(xué)生成績(jī)與廣州市教育強(qiáng)區(qū)成績(jī)對(duì)比，達(dá)到其87.5%，比2016年提高20%；中學(xué)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校所在地清遠(yuǎn)市的平均水平。恒大足校學(xué)生參加中、高考成績(jī)喜人 ，教學(xué)成果顯著提升。

3.2 足球訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生水平全面提高

首先，足球技能水平大幅度提高：通過對(duì)歷年皇馬外教的評(píng)分，可以看出：從2013—2015年各年齡段球員足球技能平均值都高于上學(xué)年，說明學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練體系普通隊(duì)在皇馬先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，訓(xùn)練質(zhì)量逐步提高，球員水平逐年提升。其次，后備人才層出不窮，先后送入學(xué)校精英隊(duì)伍各年齡組球員260人，送入西班牙海外分校與外校球隊(duì)5人。另外，回流學(xué)生廣受歡迎，學(xué)校普通學(xué)生在足球技能方面的普遍進(jìn)步，除了在學(xué)校內(nèi)部分別進(jìn)入各級(jí)精英隊(duì)和職業(yè)俱樂部以外，恒大足校學(xué)生回流全國各地學(xué)校也廣受歡迎。

3.3 足球競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)

足球競(jìng)賽成績(jī)捷報(bào)頻傳，截至2016年11月18日，恒大足球?qū)W校共獲得國際邀請(qǐng)賽（錦標(biāo)賽）冠軍7個(gè)、亞軍4個(gè)；全國比賽冠軍3個(gè)、亞軍、4個(gè)、季軍4個(gè)；全國足校聯(lián)盟杯冠軍2個(gè)、亞軍4個(gè)、季軍2個(gè)；省級(jí)冠軍2個(gè)、亞軍2個(gè)、季軍1個(gè)；市級(jí)冠軍9個(gè)、亞軍8個(gè)、季軍8個(gè)。優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)，恒大足球?qū)W校人才輸送包括李明、張奧凱、張琳艷、蔡靜等男、女運(yùn)動(dòng)員45人，106次先后進(jìn)入各年齡段的國青、國少隊(duì)為國效力，其中，張琳艷入選的次數(shù)最多達(dá)14次。

3.4 系統(tǒng)培育落實(shí)到位，恒大學(xué)子健康成長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持從文化教學(xué)、足球訓(xùn)練、比賽、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、飲食營養(yǎng)、科學(xué)指導(dǎo)、品德培養(yǎng)等7個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，學(xué)生得以全面成長(zhǎng)。學(xué)生身體發(fā)育良好，身高發(fā)育明顯優(yōu)于全國水平，學(xué)生營養(yǎng)均衡，肥胖率逐年下降，健康狀況良好。學(xué)生身體機(jī)能水平逐年提高，肺活量指數(shù)明顯增高，增加范圍在6.2～9.3。學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)逐年提高，每年定期體能測(cè)試學(xué)生各年齡組起動(dòng)速度10 m跑、速度30 m跑、原地縱跳、柔韌性、靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)的成績(jī)均有明顯提高。學(xué)校學(xué)生比全國中學(xué)生足球協(xié)會(huì)杯優(yōu)秀隊(duì)運(yùn)動(dòng)員體能發(fā)展水平高，表明學(xué)校足球訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生全面發(fā)展成績(jī)突出。

3.5 品牌建設(shè)卓有成效，社會(huì)影響日益擴(kuò)大

首先，國內(nèi)外各媒體對(duì)恒大足球?qū)W校高度關(guān)注，其中海外主要媒體有時(shí)代周刊、BBC、CNN、紐約時(shí)報(bào)、路透社等紛紛前來采訪報(bào)道，國內(nèi)媒體新華社、中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中央廣播電臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)等多次報(bào)道恒大足球?qū)W校。其次，受到社會(huì)各界人士的好評(píng)。第三，吉尼斯世界紀(jì)錄認(rèn)證，恒大足球?qū)W校載入史冊(cè)。第四，隨著恒大足球?qū)W校品牌價(jià)值的提升，越來越多企業(yè)前來贊助恒大足球?qū)W校。

3.6 新型足校理念廣受認(rèn)可，恒足青訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)遍布全國

首先，新型足球?qū)W校辦學(xué)理念受到各界人士高度評(píng)價(jià)；其次，各地教育部門紛紛來校交流，系統(tǒng)學(xué)習(xí)新型足球?qū)W校辦學(xué)理念；第三，恒足青訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)遍布全國，新型足球?qū)W校理念各地扎根發(fā)芽，目前已建立了惠州、豫北、婁底等足球分校，在深圳、番禺、株洲、西安、郴州、南昌、佛山等地創(chuàng)建了足球青訓(xùn)基地；第四，新型足校辦學(xué)理念深得家長(zhǎng)認(rèn)可，主動(dòng)幫助宣傳學(xué)校，介紹學(xué)生報(bào)讀恒大足球?qū)W校。

4 建議

1）在全國建立足球人才聯(lián)合培訓(xùn)（補(bǔ)償）機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方積極性，解決選材難的問題。

2）出臺(tái)有利于青少年足球運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期參加文化學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練的高考政策。

3）出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)民間資本投資足球青訓(xùn)。

4）建立準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估制度，規(guī)范足球?qū)W校健康穩(wěn)定發(fā)展。

5）打破壁壘，建立銜接貫通校園足球、新型足球?qū)W校、社會(huì)足球、職業(yè)足球的青訓(xùn)體系。

6）適應(yīng)足球發(fā)展新形勢(shì)，加大教練員培訓(xùn)力度。

7）總結(jié)歸納新型足球?qū)W校的內(nèi)涵、外延，不要以偏概全，否定先行先試的做法。

8）建立適合青少年發(fā)展特點(diǎn)的賽制體制，打造有利于提高青少年足球比賽能力的賽事活動(dòng)。endprint