吳秀華

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視孩子的教育，為了提高小學(xué)德育的實效性和小學(xué)生的道德素質(zhì)，文章從現(xiàn)實生活與德育相結(jié)合、在校園文化建設(shè)中融入德育、在課外活動融入德育、在教師示范中融入德育四個方面探討了如何提高小學(xué)德育的實效性。

關(guān)鍵詞：開展少先隊活動 提高小學(xué) 德育實效性

引 言

教育按照類型分類主要可以分為德育、智育和體育三類，其中德育是基礎(chǔ)，只有學(xué)生擁有良好的道德和心理品德，才能在此基礎(chǔ)上學(xué)到更多的知識。為此，小學(xué)階段的德育工作是教育工作的基礎(chǔ)和首要任務(wù)。小學(xué)階段是每個人學(xué)生生涯或者說是成長和發(fā)展的初始階段，也是學(xué)生開始學(xué)習(xí)的入門階段，其德育教育問題應(yīng)該引起每一位教師的重視。

1當(dāng)前我國小學(xué)德育工作中存在的問題

1.1教學(xué)模式單一化，缺少創(chuàng)新精神

一是教材不規(guī)范，許多小學(xué)的德育教材內(nèi)容過于理論化，多為思想品德方面的內(nèi)容，與小學(xué)生的實際生活聯(lián)系不緊密，教師的授課方式多為照本宣科且缺乏靈活針對性；二是傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重向?qū)W生灌輸課本上的理論知識。小學(xué)生的接受能力和理解力非常有限，常規(guī)采用的榜樣示范、說理等方法無法有效實現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)；三是缺少優(yōu)秀德育教師，某些教師身兼數(shù)職，專門從事德育課的專業(yè)教師非常缺乏，同時學(xué)校對小學(xué)生德育的重視度不夠，沒有在學(xué)生的健康成長過程中扮演好引路人角色。

1.2德育教育太過形式化

有很多學(xué)校對德育教育的工作沒有足夠的充分的認識，德育教育的工作一定要以學(xué)生來作為主體，進行開展素質(zhì)教育的工作，但是有部分學(xué)校卻沒有對學(xué)生的德育教學(xué)足夠的重視，反而對一些表面的形式重點的關(guān)注，比如：開會、評比或者是德育主題的活動。而舉辦德育主題的活動是一件好事，也比較有利于德育教育有效的進行開展，但是，學(xué)校重點是放在活動上面，沒有對實際的情況以及活動產(chǎn)生的進行重視。這一問題不但大大的浪費了教育資源、也在一定程度上破壞了校園的校風(fēng)，也對德育教育實際的目的沒有起到應(yīng)有的作用。

2如何開展少先隊活動提高小學(xué)德育實效性

2.1創(chuàng)新德育教育方式方法，循序漸進地進行德育教育

在小學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，對小學(xué)生形成正確、端正的思想認知具有重要的作用，但是德育教育的滲透不是隨隨便便進行的，要注意方式方法。而且德育教育的形式和方法不是當(dāng)前才興起的，我國自古以來就很重視德育教育對學(xué)生成長的作用，而隨著時代的發(fā)展和社會的進步，以往傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的特點，因此對學(xué)生進行德育教育，要講究創(chuàng)新，不能一直沿用過去的傳統(tǒng)式教育。還可以借助于多媒體和網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進行及時而又有效的德育教育，讓學(xué)生能夠明確事非，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2在課外活動中融入德育

在德育工作中，教師單向的說教有時候收效甚微，而豐富多彩的課外活動更能吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生積極參與德育活動。小學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、認知情況等組織相應(yīng)的課外活動，然后在課間、體育課堂及社會實踐活動中滲透德育，對學(xué)生的交際能力、團隊合作能力等進行有效培養(yǎng)。例如，可以組織無敵風(fēng)火輪、信任背摔等素質(zhì)拓展活動，也可以舉辦拔河等趣味運動會，這些課外活動的組織和開展，可以使小學(xué)生走出課堂，走出校園，可以很好地增加學(xué)生的見識，在集體活動中樹立集體意識，發(fā)展團隊精神，這顯然比教師一味在課堂上進行理論灌輸更加有效。同時，小學(xué)德育活動內(nèi)容也不是一成不變的，小學(xué)教師可以根據(jù)教育目標(biāo)進行定期更換，也可以根據(jù)不同的節(jié)日或季節(jié)等更換德育活動內(nèi)容，使小學(xué)生獲得豐富的活動體驗，促進學(xué)生道德素質(zhì)的良好發(fā)展。

2.3豐富德育教育的活動內(nèi)容

開展德育教育活動是進行德育教育的一項非常重要的內(nèi)容，因此活動的內(nèi)容非常重要，學(xué)校和教師要注重對德育教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建，將德育教育的內(nèi)容與實際聯(lián)系起來，有助于提高教育的實效性。學(xué)生在小學(xué)六年的生活中，每個年齡段的心理和生理特點都不一樣，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心特點，設(shè)計出豐富多彩的德育教育活動，讓學(xué)生在豐富而有意義的德育教育活動中得到教育和影響。具體來說，在進行活動之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，要切實地了解不同年級學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的德育教育內(nèi)容。比如，低年級的學(xué)生由于剛從幼兒園過渡過來，加上本身年紀(jì)比較小，心態(tài)不夠成熟，對很多事情都不了解，對他們進行德育教育時便可結(jié)合一定的故事情節(jié)，引出德育的有關(guān)道理，他們也容易接受。

結(jié) 語

為了能夠促進社會主義精神文明建設(shè)質(zhì)量，需要針對小學(xué)生加強德育教育，在未來的發(fā)展過程中，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分認識到小學(xué)生德育教育的重要性，并著重采取有效措施，提高德育教育的實效性，以輔助于小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，促使小學(xué)生成為真正的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為我國的建設(shè)與發(fā)展奠定更好基礎(chǔ)。

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