焦曉光

摘 要：隨著當前教學改革的不斷深入，“土地資源學”課程不斷發(fā)生變化。文章結合“土地資源學”課程考試方式的改革，分析探索了農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)課程采用開卷考試的效果和優(yōu)缺點，闡述了農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)課實行開卷考試應注意的問題，以及解決措施。

關鍵詞：開卷考試；土地資源學；農業(yè)資源與環(huán)境

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）10-0001-02

“土地資源學”是土壤學與土壤調查及土壤地理學的橋梁，“土地資源學”必須以土壤學、氣象學、植物學等基礎課程為基礎，同時又是土壤調查、土壤地理學的基礎，在農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)中扮演著重要的角色。近幾年來，隨著土地資源學的不斷發(fā)展，課程內容和深度的不斷擴充，如何在有限的理論課堂教學課時內，最大限度達到專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，需要根據(jù)“土地資源學”課程的教學內容不斷改革教學方法和考試方法。當前，傳統(tǒng)的單一的閉卷考試形式在“土地資源學”課程中應用得較多，試卷試題內容上更強調主要知識點的掌握，但是卻很難考核學生對知識的綜合運用程度。為了能適應當前人才培養(yǎng)的需要，進一步提高農業(yè)資源與環(huán)境學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，筆者以“土地資源學”課程為例，分析探索農業(yè)資源與環(huán)境的專業(yè)課程采用開卷考試優(yōu)缺點、開卷考試應注意的問題以及解決的措施，旨在為課程教學改革提供理論依據(jù)。

一、開卷考核方式的優(yōu)缺點

（一）開卷考試的優(yōu)點

1.改變原有教學理念，促進教學內容側重點的改變。以往閉卷考試時，考試的內容多數(shù)情況下都局限在課本之中，同時為了讓學生更容易梳理課程的知識要點，課堂上一部分時間放在知識點的總結歸納上。但是開卷考試考核方式對原有的理念提出了要求，課堂上力求師生之間互動，講授的內容更注重知識的內在關聯(lián)及前后融合，強調學生對知識的理解、綜合運用，重心轉移到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力上。對于授課教師來說需要加大工作量，增加實踐案例的分析內容，學生進行討論，這要求教師突破指定教材，搜集資料，把最新的相關科研內容融入到教學課堂中，如此學生的學習興趣得到提高。

2.開卷考試是開放式的考試，教師要在傳統(tǒng)閉卷考試教學方式基礎上，理解掌握基本概念和基本原理，然后引導聽課的學生用多元思維、創(chuàng)造性思維更好地靈活解題。試題設計的難度不用很大，著重考查學生對課程內容的理解程度、掌握情況，以及解決實際問題的情況。

3.開放式的考試可以考查學生解題思路，從而鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的思維邏輯能力。

4.開卷考試還能促進學生養(yǎng)成查閱文獻、查閱參考材料的好習慣，提高學生學習的主動性，消除學生的考試心理負擔[1-2]。

（二）開卷考試的缺點

實行開卷考試，學生的惰性會增加。首先是學生的出勤率會降低，主要是因為學生的重視程度會降低，在課程開課的第一節(jié)課時，需要告知學生課程考試方式，學生知道考試方式后，認為開卷考試只要有書、有材料就沒問題，只要考試時把教材帶著，帶著參考材料從頭到尾抄教材、抄材料就沒問題了，內心放松，所以想去就去，不想去就不去，連帶課后就不認真看書，不認真復習，考試時答的對不對不重要，抄的數(shù)量更主要，這樣就會導致學生惰性增加，這與考試改革進行開卷考試的初衷相背，因此，開卷考試的考核方式受到部分人的質疑[3-5]。

二、土地資源學開卷考試的實踐

筆者在多次進行調研的基礎上，以黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)課“土地資源學”課程為例，對開卷考試的考試考核方式進行實踐探索。

1.試卷成績分析。試卷分析顯示，“土地資源學”課程滿分為100分，開卷考試最高分為91分，閉卷考試最高分為95分；開卷考試最低分為62分，閉卷考試最低分為54分；開卷考試平均分為74分，閉卷考試平均分為76分；開卷考試及格率為100%，閉卷考試的及格率為86.7%，開卷考試成績略低于閉卷考試成績。

2.考試試題分析。在對“土地資源學”課程成績分析的基礎之上，對比分析了“土地資源學”課程的試題內容的難易程度。從表2可以看出，“土地資源學”課程開卷考試難度為0.36，“土地資源學”課程閉卷考試試卷難度為0.32，數(shù)據(jù)分析結果顯示，“土地資源學”課程不論是開卷考試還是閉卷考試，考試方式可靠性都很好，可以通過這兩種考試方式考查學生對“土地資源學”課程掌握的實際程度，且開卷考試和閉卷考試難易程度基本相同。

3.考試方式反饋。開卷考試方式應用于專業(yè)課還處于實踐與探索階段，為了能更好地了解、把握開卷考試應用在專業(yè)課上的效果，筆者同時進行了“土地資源學”課程開卷考試的考試方式和閉卷考試的考核方式的問卷調查。在“土地資源學”課程考試結束后，分別給進行開卷考試的班級和進行閉卷考試的班級發(fā)調查問卷，主要針對“土地資源學”課程的考試方式，考試的難易程度進行調查，20分鐘后交回。問卷下發(fā)60份，收回60份?！巴恋刭Y源學”課程考試方式的調查分析數(shù)據(jù)顯示，贊成開卷考試的占總數(shù)的85%，不贊成開卷考試的占15%，見表2?！巴恋刭Y源學”課程試題內容的難易程度調查分析數(shù)據(jù)顯示，認為開卷考試試題比較難的人數(shù)占總人數(shù)的73%，認為開卷考試試題難度中等的占總人數(shù)的18%，認為開卷考試試題比較簡單的占總人數(shù)的9%，整體來看，大多數(shù)的學生贊成開卷考試。

三、結論

（一）掌握課程主要內容是應對開卷考試的前提

開卷考試到底需要不需要背課程的知識點。很多學生非常喜歡開卷考試的這種考核方式，認為開卷考試非常輕松，不用花時間去背任何內容了，感覺很輕松。本次“土地資源學”課程考試和以往其他學者的實踐都證實，這種想法要不得，即使采用開卷考試的考核方式，課程重點內容還是需要記下來，并理清思路。主要原因是，課程主干的內容記下來了，課程的脈絡就清晰了，在做客觀基礎的選擇題和填空題時，就會節(jié)省很多的時間，反之，不清楚課程的主要脈絡，就會來回翻書等，花大量的時間。不僅如此，課程主干知識梳理清楚，適當記憶，才能在具體分析試卷試題時，特別是解決實際案例試題時，能分析問題，然后充分利用材料、整理材料、分析材料、整合材料，才能將課程考試的考題答好。所以，開卷考試還是應該將課程的主要內容都背下來[6-9]。

（二）理清思路是應對開卷考試的關鍵

很多學生認為開卷考試的考核方式，只要把書和其他復習材料帶全就可以，所以平時上課時不用花大力氣去學習，只要考試時抄抄書等材料就好，甚至有的學生不認真審題，而是在材料中找和試題內容接近的知識去抄，不思考而直接整段整段地去抄，沒有形成完整的條理清晰的思路。所以試題答案散亂、不完整，有的還偏離了題目的要求，這樣答，其準確性明顯下降，最終考試成績和預期成績之間差距較大[10]。

（三）應對開卷考試的答題策略

教學方法的改革成效主要體現(xiàn)在方式方法改革的效果上?？荚嚪绞礁母锏男Ч饕w現(xiàn)在學生答題效果上。因此解決開卷考試存在的問題，提出合理的措施顯得尤為重要。教會學生答題的方法更為迫切。當前，開卷考試試題內容形式多樣化、試題內容靈活性強，即使這樣，答題還是有一定的規(guī)律、一定的方法可以遵循。

1.理解題意。學生要想答好開卷考試的試卷，第一步還是要對試題仔細分析，讀懂試題的含義，理解問題的中心意義，只有做好了審題這一關，才能為下一步正確答題打下基礎。試題沒有分析清楚就作答，非常容易把題答錯。

2.立足教材。開卷考試不論試題內容怎樣靈活，仍然是以書本為主，在答題時，要以試題問題為目標，將所學的知識連起來，找到試題問題與教材知識相關的內容，理清試題的思路，最后有目的地分析問題、解決問題。實踐證明，這是解題的最佳途徑。

3.“內”、“外”銜接。在授課的過程中，教師要引導學生在解決問題時，以教材為中心，尋找參考資料中與書本知識相對應的內容，篩選主要內容，然后整理歸納，思路清晰，層次分明，保證答題的完整性。這需要授課教師在平時的授課中進行練習，逐漸摸索答題技巧。

為了適應新時期人才培養(yǎng)的需求，必須不斷進行教學改革。這將要求授課教師在重視書上重要知識點的講授的同時，更要加強對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。通過“土地資源學”課程開卷考試方式的嘗試，合理設計開卷考試的試題內容，充分調動學生學習的積極主動性，達到教學效果，提高學生的滿意度。當然，這只是教學改革中考核方式改革的一個嘗試，它仍然存在一定的問題，我們會在現(xiàn)有的基礎上，不斷進行總結，不斷改革試題類型、試題內容，強化出題技巧，達到新時期人才培養(yǎng)的目標。

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