溫泉+陶鈞

摘要：身為當(dāng)代青年中的佼佼者的高校學(xué)生黨員，其自身便是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者和引領(lǐng)者，其對(duì)組織的認(rèn)同，對(duì)理想的追求，對(duì)信念的追求以及對(duì)信仰的歸屬，對(duì)于新中國(guó)社會(huì)主義的事業(yè)而言，有著舉足輕重的影響。所以，在學(xué)生黨員中怎樣推行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制，怎樣讓長(zhǎng)效機(jī)構(gòu)能夠順利建立起來(lái)，既是關(guān)乎新中國(guó)未來(lái)的大事，也是當(dāng)下高校黨支部所急需考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；兩學(xué)一做；學(xué)習(xí)教育；構(gòu)建

在高校的所有教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校不僅僅要發(fā)展自身特色教學(xué)，還要在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)管理同“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育聯(lián)系起來(lái)，以便于讓中央的決策文件得以貫徹的落實(shí)下來(lái)，讓高校盡快建立起來(lái)自身的教育模式，最終達(dá)到培養(yǎng)越來(lái)越多優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人這一目的。在本文中，筆者將以高校開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制作為基礎(chǔ)，著力探討促使高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育機(jī)制的構(gòu)建問(wèn)題。

一、新形勢(shì)下“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制工作所面臨的主要問(wèn)題

在新的形勢(shì)下，高?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立存在著很多新挑戰(zhàn)。大致在于新時(shí)代的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)下多元文化的存在以及對(duì)黨的知識(shí)的認(rèn)識(shí)匱乏，使得其自身見(jiàn)解依然處于感性階段，也無(wú)法接受“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育[1]，因此，當(dāng)下高校如果要推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的發(fā)展，便須從根本上去直面“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育道路上所存在的問(wèn)題。

（一）學(xué)生的黨性修為低下，且缺乏組織觀念

當(dāng)前，高校學(xué)生黨員中頗有一部分學(xué)生缺乏理想信念以及學(xué)習(xí)教育，對(duì)組織紀(jì)律以及黨性觀念的概念認(rèn)識(shí)也很淡薄，此外，還有一部分學(xué)生在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的理論知識(shí)上了解也很匱乏[2]，其無(wú)法同黨組織持相同的高度，在面對(duì)某些重大問(wèn)題方面，也沒(méi)有很強(qiáng)的原則性，在參與黨組織活動(dòng)方面，不僅僅無(wú)法起到模范作用，甚至還會(huì)在某些言行舉止上作出同黨性相悖的事情來(lái)。

（二）隨著信息環(huán)境的變動(dòng)，舊時(shí)教育方式遭遇沖擊

隨著信息發(fā)展日趨多元化，高校學(xué)生黨員所接觸到的信息也在日趨多元化，與此同時(shí)，高校學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等發(fā)展卻還很不完善，因此在面對(duì)世界紛繁的信息時(shí)，容易模式方向，甚至在行為和思想上也會(huì)出現(xiàn)一定的偏差。此外，在日趨多元化的時(shí)代，舊時(shí)的教育方式已然不再為學(xué)生所接納，且舊時(shí)教育的信息相對(duì)滯后，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥單一，上課方式也很乏味，也確實(shí)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的青年人。

（三）對(duì)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育工作重視不夠

在新形勢(shì)下，高校的黨組織在做高校學(xué)生黨員教育工作尤其是那些有著很深層次的教育工作時(shí)，準(zhǔn)備很是匱乏。與此同時(shí)，黨組織盡管頗為重視教師黨員教育工作，卻對(duì)學(xué)生黨員的教育工作極為忽視，在日常中也極少對(duì)學(xué)生的黨支部工作采取一些支持或者激勵(lì)的措施，其對(duì)學(xué)生黨員后續(xù)的管理和教育工作也很不負(fù)責(zé)，在對(duì)待高校學(xué)生黨員教育工作方面，也無(wú)計(jì)劃性和針對(duì)性，教育工作往往出現(xiàn)理論同實(shí)踐相斷層的尷尬局面。

二、構(gòu)建學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制的方向

在國(guó)務(wù)院新出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中有明確指示[3]，各大高校的各級(jí)黨支部要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方面的工作，務(wù)必引導(dǎo)他們對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)黨性修養(yǎng)的提高要有一定的計(jì)劃性，要讓高校黨員自身的模范先鋒和骨干帶頭作用充分發(fā)揮出來(lái)。從中我們知道，對(duì)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制必須要建立起來(lái)，唯有如此才能有效的在學(xué)生黨員中實(shí)施“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，讓黨建工作在高校學(xué)生中進(jìn)一步發(fā)展壯大。據(jù)筆者的調(diào)查研究，構(gòu)建該機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）在增加自身認(rèn)識(shí)的情況下，制定好計(jì)劃

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是涵蓋所有黨員的，具有相當(dāng)明確主題的教育措施。高校主要對(duì)學(xué)生的黨建工作以及“三會(huì)一課”制度進(jìn)行落實(shí)，是黨內(nèi)的政治生活嚴(yán)肅起來(lái)，讓黨支部的模范帶頭作用切實(shí)的發(fā)揮出來(lái)。

促使以上工作順利施行的主要負(fù)責(zé)人便是黨支部書(shū)記，因此在這個(gè)關(guān)鍵位置上，學(xué)校黨支部書(shū)記從嚴(yán)從實(shí)的監(jiān)督好學(xué)生黨員的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。再有，學(xué)生黨支部書(shū)記須當(dāng)勇于承擔(dān)主體責(zé)任，要嚴(yán)肅對(duì)待高度重視“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育工作，要謹(jǐn)慎的制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，對(duì)所有的實(shí)施措施都要嚴(yán)肅把關(guān)[4]。務(wù)必讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制得以順利建立起來(lái)。

（二）深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

學(xué)校的黨支部書(shū)記要承擔(dān)起自己的責(zé)任，要在學(xué)習(xí)中起到帶頭作用，將“三會(huì)一課”作為該次學(xué)習(xí)的主要形式，圍繞著系列講話、黨規(guī)黨章，全面而系統(tǒng)的給學(xué)生講解“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育知識(shí)，在教育過(guò)程中要以問(wèn)題作為具體導(dǎo)向，讓學(xué)生在提問(wèn)題和得到答案的過(guò)程中增加自身的大局意識(shí)、政治意識(shí)以及看齊意識(shí)、核心意識(shí)，從而為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制奠定牢固的思想根基。并能在教育中給學(xué)生起到帶頭作用和模范先鋒作用。

黨支部書(shū)記帶頭學(xué)習(xí)并通過(guò)調(diào)研及時(shí)指導(dǎo)黨支部學(xué)習(xí)教育情況[5]。支部書(shū)記帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，做到先學(xué)一步，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)注意要以普通黨員身份積極參加支部學(xué)習(xí)，帶頭討論發(fā)言，積極引領(lǐng)支部學(xué)生干部黨員走在前做表率。

再者，黨支部在制定專(zhuān)題學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要做到有針對(duì)性和有自身特色，要讓計(jì)劃獲得一定的實(shí)際效果。至于計(jì)劃的落實(shí)工作，則通過(guò)支部書(shū)記對(duì)女學(xué)生黨員的具體情況來(lái)進(jìn)行具體安排。而討論學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容要同實(shí)際相貼合，學(xué)習(xí)的方式則盡量做到靈活多變，比如說(shuō)可以加入一些自主理論學(xué)習(xí)、集中理論學(xué)習(xí)、典型示范學(xué)、專(zhuān)家輔導(dǎo)學(xué)、小組討論、實(shí)踐教育以及視頻觀看和黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。最后，在學(xué)習(xí)載體方面，可以充分的借助新媒體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，可以創(chuàng)建一個(gè)“網(wǎng)上黨支部”，從而讓學(xué)生和黨支部能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。

（三）強(qiáng)化落實(shí)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)endprint

學(xué)校黨支部要將創(chuàng)建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制當(dāng)成是當(dāng)下極為重要的任務(wù)來(lái)對(duì)待，要將其作為黨建工作頭號(hào)任務(wù)來(lái)對(duì)待，此外，還要將工作落實(shí)到大學(xué)生的日常管理和教育中去。牢牢記住“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做”這一最終目標(biāo)[6]，精心組織、用心學(xué)習(xí)、抓細(xì)抓實(shí)的將各項(xiàng)工作的各個(gè)階段安排好，從而保證學(xué)生黨員能通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得巨大收益。此外，如果一個(gè)人自身的抵御誘惑能力不足時(shí)，便需要外在進(jìn)行干預(yù)，當(dāng)下的青年學(xué)生因?yàn)槿^建立還不完善，因此，難免有抵御誘惑能力下降之時(shí)，這時(shí)候就需要學(xué)校黨支部做好對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督工作了。

至于對(duì)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育的效果，則主要決定于學(xué)生黨員自身對(duì)教育認(rèn)同的程度。因此，學(xué)校黨支部除了要讓學(xué)生提升自己的見(jiàn)識(shí)，還要將教育工作同學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，要深化、提煉和創(chuàng)新“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐載體，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能工作，在工作時(shí)又能學(xué)到東西。

三、建立大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策

建立高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制并非具體而簡(jiǎn)單的工作，而且它的意義之大直接關(guān)系著下一代學(xué)生黨員能否得到完善的教育以及我國(guó)的業(yè)務(wù)精英和政治骨干能否在新中國(guó)的建立中起到重大作用。關(guān)于學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮：

（一）加強(qiáng)黨支部的規(guī)范性建設(shè)，保證黨員培養(yǎng)的系統(tǒng)性

各級(jí)黨委增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力和凝聚力，要確定適當(dāng)?shù)目己酥贫群瓦x拔制度，保證讓優(yōu)秀者被錄用，讓一切都變得有章可循。再者，黨支部要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督，從而使學(xué)生黨員的進(jìn)步更加明顯。再有就是要對(duì)學(xué)生黨支部諸多制度做進(jìn)一步的完善，比如說(shuō)要組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的政策方針以及向模范人物學(xué)習(xí)等。黨支部要制定民主的學(xué)生會(huì)制度，要固定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行討論問(wèn)題、分享感受等活動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生黨員的覺(jué)悟。

（二）黨組織要把握好學(xué)生黨員的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主動(dòng)權(quán)

鑒于高校大學(xué)生黨員的局限性，如果要單憑學(xué)生黨員自己做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作，存在相當(dāng)難度。所以高校的黨組織以及黨委須當(dāng)對(duì)學(xué)生黨員的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行一定的引導(dǎo)，要讓學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主動(dòng)權(quán)把握到手里。并對(duì)他們的目標(biāo)、方向以及任務(wù)等都作出較為明晰的要求，要將“兩學(xué)一做”教育工作做到管理到位、紀(jì)律嚴(yán)明、落實(shí)到位的地步。再有，各級(jí)黨委還可以通過(guò)高校學(xué)生黨員來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)和教育其他高校學(xué)生，讓更多的學(xué)生加入到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中來(lái)。

（三）健全“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的保障機(jī)制

首先，是要對(duì)組織機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的完善，要將制度管理同組織管理二者完美結(jié)合起來(lái)。其次，是要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效管理辦法做進(jìn)一步的總結(jié)，并在總結(jié)中讓其變?yōu)殚L(zhǎng)效機(jī)制。第三，是要重視輿論在其中所起的作用，給學(xué)生黨員營(yíng)造一個(gè)良好的輿論范圍，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制在輿論的引導(dǎo)下走入更多的學(xué)生生活。

（四）積極探究大學(xué)生黨員教育的手段

從黨支部對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主要要求來(lái)看，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行深入性的教育，在他們中間推行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，對(duì)于學(xué)生黨員遵紀(jì)守法以及自身黨性修養(yǎng)的增強(qiáng)來(lái)說(shuō)，都有著很重要的促進(jìn)作用，并能在不遠(yuǎn)的未來(lái)為國(guó)家塑造一支可堪重任的接班人。所以，在新時(shí)期，努力的拓展高校關(guān)于建黨工作的新途徑和新思路，不斷的在培養(yǎng)學(xué)生“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制方面探索新的道路，可以讓學(xué)生黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的影響下成長(zhǎng)為一批越來(lái)越有素質(zhì)的黨接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》（中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)部分修改，2012 年 11 月 14日通過(guò)）.

[4][美]沈大偉著.呂增奎、王新穎，等譯.中國(guó)共產(chǎn)黨：收縮與調(diào)適.北京：中央編譯出版社.2011.35-39.

[5]南方日?qǐng)?bào)評(píng)論員.核心意識(shí)看齊意識(shí)是黨員干部務(wù)必牢記的基本遵循[N].南方日?qǐng)?bào)，2016- 02- 04.

[6]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》[EB/OL].新華網(wǎng)，[2016- 01- 28].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-02/28/c_1118181541.htm.

基金項(xiàng)目：2016年江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究思想政治工作專(zhuān)項(xiàng)課題“大學(xué)生黨員‘兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制研究”（課題編號(hào)：SZZX16009）

作者簡(jiǎn)介：

溫泉（1986-）女、江西寧都人、贛南醫(yī)學(xué)院團(tuán)委、本科、講師、管理學(xué)；

陶鈞（1979-）女、安徽銅陵人、贛南醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院、本科、講師，管理學(xué)。endprint