向晴+曾維平

陶行知曾說：“中國要發(fā)展，中國要強大，靠小眾，靠精英是不行了，只能靠大眾，只能發(fā)展大眾教育、平民教育，最終要進行大眾教育。”

在九江，有這樣一所學(xué)校，一直以來，沒有作秀之舉，也沒有取寵之心，辦著簡單樸素的教育，保持教育平常心，回歸教育本原。

偏居九江市城西的第六中學(xué)是一所平民學(xué)校，絕大多數(shù)學(xué)生來自普通家庭，有的是農(nóng)民工子弟，有的是下崗工人的孩子，有的是留守兒童。在2017年的中、高考中，學(xué)校黃佳汐同學(xué)以優(yōu)秀的綜合素質(zhì)被新加坡淡馬錫初級學(xué)院免費錄取，高考美術(shù)班多名學(xué)生因“藝文并重”的復(fù)合能力被知名美院順利招錄。九江六中向潯城百姓交出了一份滿意的答卷。

長期以來，九江六中堅持實施平民教育、大眾教育，致力于公民教育，確立“辦好六中教育就是做好城西最大的民生工程”辦學(xué)宗旨，堅持“人人平等、多元評價、幫助成長”的教育實踐取向，走出了一條特色辦學(xué)和發(fā)展之路。

[生活即教育]

新學(xué)期伊始，九江六中即呈現(xiàn)一派新氣象，校門兩旁擺放著“同學(xué)，為了你的身體健康，請吃好早點進校園”“同學(xué)，為了校園的清潔，請不要隨手亂扔垃圾”的溫馨提示。道路兩旁，幾十個戴著“文明監(jiān)督員”袖標(biāo)的學(xué)生整齊排列，認(rèn)真檢查同學(xué)的儀容儀表，維護校園秩序……這是學(xué)校開展 “養(yǎng)成教育月”活動的一個場面。經(jīng)過一個月的活動，養(yǎng)成教育帶來的變化已明顯影響著學(xué)生的言談舉止，文明之風(fēng)正在校園蔚然興起。

2016年以來，九江六中在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展了生活教育，圍繞學(xué)生起床、午休、晚寢，以及一日三餐、零食、個人衛(wèi)生、四季服飾等，有指標(biāo)內(nèi)容、具體做法、過程管理、階段評價。

生活教育的第一階段著重四個方面的習(xí)慣養(yǎng)成，即作息有序、飲食有度、衛(wèi)生良好、服飾得體。學(xué)校制定了詳細(xì)的“養(yǎng)成教育月實施方案”，依據(jù)方案召開學(xué)期初家長會，對全校兩千多名家長進行養(yǎng)成教育的專題講座，發(fā)放《關(guān)于養(yǎng)成教育致家長的一封信》，就學(xué)生普遍存在的不良行為習(xí)慣，對家長們提出要求，以形成家校合力，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“養(yǎng)成教育活動月”的開展，使校園的環(huán)境發(fā)生了顯著變化，學(xué)生的精神面貌煥然一新：帶早點進校園的不見了，進校門主動出示校牌的多了；吃零食的少了，主動撿垃圾的多了；課間打鬧的少了，主動維持秩序的多了……

校長梁明對記者說起實施生活教育的初衷：“六中是一所平民學(xué)校，生源良莠不齊，學(xué)校教育必須向生活延伸，對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)?！薄凹倨诶镌S多學(xué)生晚上不睡，白天不起，黑白顛倒；開學(xué)了，一些學(xué)生把‘課堂變成‘睡堂。因此要嚴(yán)把作息關(guān)，適當(dāng)午睡，做到起居有規(guī)律。這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生終生受益。通過養(yǎng)成好習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。”

學(xué)校致力于學(xué)生的生活教育，目的便是把看似簡單的事情堅持做好，這也是基礎(chǔ)教育的本義。目前，九江六中正在思考設(shè)置“現(xiàn)代城市生活教育”的工作路徑，目的是讓越來越多的進城務(wù)工子女能從生活方式、習(xí)慣等方面真正融入到城市當(dāng)中來。

[“家訪是我們的教育品牌”]

2016年11月15日下午，九江六中召開秋季家訪總結(jié)大會，由六個年級組的代表上臺做總結(jié)發(fā)言。他們的總結(jié)或深刻，或樸實，制作的PPT圖文并茂；他們講述的家訪故事，個個生動；他們暢談的家訪感受，有喜有悲……

在九江六中，教育不再局限于一張課桌、一個電話、一條微信，還包含了家庭教育啟蒙的責(zé)任。學(xué)校每年都認(rèn)真組織兩次的教師集中家訪活動，每學(xué)期開三次家長會?！白屆恳晃患议L都能夠正確認(rèn)識孩子，知道孩子需要什么，以及怎么教孩子?！崩蠋焸?nèi)缡钦f。

2015年大學(xué)畢業(yè)的李佳明到九江六中任教后，第一次家訪給她留下了深刻印象。那次她和梁校長一道去班上一名女生家家訪。學(xué)生家的房子租在六中邊上，父母開了一家排檔，家訪就在排檔進行。原來，孩子每天放學(xué)后第一件事不是吃飯，而是在排檔的角落里做作業(yè)。吃完飯后，就幫父母端菜洗碗、送外賣，等父母收攤后再一起回去。李佳明聽了很感慨：“這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯。家訪后我們還看到了她與一般女孩不一樣的一面，從小就懂得幫家里干活，為父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)?！薄坝袀€男生在學(xué)校表現(xiàn)得陽光開朗，其實內(nèi)心脆弱不為人知。家訪時才知道他母親在外出打工時遭遇車禍去世。他父親說起此事時，他在一旁哭得很傷心。我們發(fā)現(xiàn)他平時做作業(yè)都是趴在床邊茶幾上寫的，學(xué)校就專門送了一套課桌椅給他?？傊?，家訪越深入，越能感受到這些孩子的不同。”李佳明覺得家訪幫助她搭建了一座通向孩子心靈的橋梁?！?/p>

平時我們只對學(xué)生成績了解得多，家訪后才真正感受到幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。家訪是電話、短信、微信都代替不了的?！绷好鲗τ浾哒f道。

2017年7月，梁明主持的《家校合作一般機制探究》被評為省級學(xué)科帶頭人專項重點課題?！耙囵B(yǎng)好一個孩子，就要了解這個孩子背后的家庭淵源、成長軌跡和教育經(jīng)歷。我們深刻體會到，只有走進學(xué)生家庭才能真切地觸摸到站在講臺上和坐在辦公室里觸摸不到的、屬于每個孩子的生活和學(xué)習(xí)境況?！彼f，“通過家訪，許多老師看到了學(xué)生的生活條件和家庭狀況，看到了他們在家的生活細(xì)節(jié)，師生之間的距離拉近了。老師們也增強了職業(yè)責(zé)任感，強化了師德意識?！?/p>

九江六中的家訪活動已持續(xù)了7年，開展了14次。每個家訪月都有主題，有動員會議，都是從校長到科任教師全員參與，有總結(jié)會，并留存了大量第一手資料。目前家訪工作已經(jīng)成為六中最大的校本課程，成為六中的教育品牌。基礎(chǔ)教育最需要的是“做”。空談天馬行空的理論，不如踏踏實實地上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一次家訪。因為六中人的堅持，讓“家訪”這一簡單樸素的詞匯和行為生發(fā)出了無窮的教育力量，也在學(xué)校教育中產(chǎn)生了無可替代的作用。

[定位決定發(fā)展 思路決定出路]

九江六中作為一所普通高中，生源質(zhì)量相比重點高中較差。學(xué)校針對這一實際情況，替學(xué)生尋出路，謀發(fā)展?！叭绾巫屩锌汲煽兯奈灏俜?，甚至兩三百分的學(xué)生樹立信心、有明確方向？這就更要因材施教，要根據(jù)學(xué)生特長，引導(dǎo)學(xué)生做出明智選擇，從而改變?nèi)松\?！绷好髡f。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，將美術(shù)教育作為打造學(xué)校高中特色品牌的重點，開辟一條新路。

通過不斷摸索和總結(jié)，學(xué)校美術(shù)教育模式形成了十六字方針，即“藝文并重，自編教材，小班習(xí)畫，責(zé)任到人”?！八囄牟⒅亍北ＷC了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)；“自編教材”更貼近學(xué)生、貼近生活；“小班習(xí)畫”，每個美術(shù)班都配備兩位美術(shù)教師，細(xì)化教學(xué)過程，精化質(zhì)量要求；“責(zé)任到人”的質(zhì)量評價體系充分調(diào)動了每一位教師的積極性。

九江六中美術(shù)特色教育把重心放在三個方面：培養(yǎng)一批專業(yè)的美術(shù)教師；探索一套成熟的培養(yǎng)模式；營造一種濃郁的專業(yè)氛圍。

開展高中美術(shù)特色教育，優(yōu)秀的教師隊伍是保障。學(xué)校十分注重美術(shù)專業(yè)教師的培養(yǎng)，逐漸形成一支老中青梯度完整、經(jīng)驗與激情齊飛的團隊，強有力地保證高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。今年3月份，學(xué)校請來杭州畫院兩名專業(yè)教師長駐學(xué)校一個月，全天候指導(dǎo)美術(shù)教師提升專業(yè)水平，并深入課堂指導(dǎo)教學(xué)?！巴ㄟ^幾個回合的請進來、走出去，產(chǎn)生的作用不只是提升了六中師生的專業(yè)素養(yǎng)和能力，更改變了師生的美術(shù)教學(xué)觀念?！睂W(xué)校副校長邵素英說道。

常規(guī)過程管理是確保美術(shù)特色教育取得成效的根本保證。學(xué)校為學(xué)生量身打造了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)安排。高一、高二側(cè)重文化學(xué)習(xí)，每天輔以兩節(jié)美術(shù)課；高三，上學(xué)期主攻美術(shù)，以便能順利通過省統(tǒng)考和高等院校的美術(shù)專業(yè)考試，下學(xué)期全面進入文化復(fù)習(xí)階段。為了使學(xué)生在兩三個月的時間里提高文化成績，學(xué)校制定了特別教學(xué)方案，從早讀到課堂，從課堂到晚自習(xí)，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致實施。

濃厚的藝術(shù)氛圍是美術(shù)特色教育成功開展的重要因素。漫步于六中校園，走廊上、宣傳欄或者教室里，隨處可見學(xué)生創(chuàng)作的一幅幅鮮活生動的作品，既美化了校園，也形成了獨特的校園文化。

一份耕耘，一份收獲。今年，六中共有藝考生242人參加高考，文化分達(dá)到藝術(shù)類提前批次錄取的就有163人，美術(shù)專業(yè)班文化高考成績再創(chuàng)新高，多名學(xué)生被中央美術(shù)學(xué)院、華南師范大學(xué)、北京理工大學(xué)等院校藝術(shù)專業(yè)錄取。

隨著美術(shù)專業(yè)錄取文化分?jǐn)?shù)的增長和外省美術(shù)院校在江西整體錄取門檻的提高，以及新高考改革的實施，九江六中美術(shù)特色教育面臨自身的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級。2017年6月，梁明帶領(lǐng)學(xué)校一行13人踏上了東行“取經(jīng)”之路，他們千里奔波無錫、杭州兩地，認(rèn)真學(xué)習(xí)一些學(xué)校的教學(xué)實踐及特色建設(shè)。“學(xué)校正在醞釀出臺美術(shù)專業(yè)四個方面的改變：一是進一步調(diào)整美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置，使文化課與專業(yè)課比例更合理；二是進一步整合美術(shù)專業(yè)班級文化課教材，使之校本化；三是優(yōu)化美術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效率；四是制定科學(xué)合理的美術(shù)專業(yè)聯(lián)考聯(lián)改方案，將美術(shù)專業(yè)考核階段化?！绷好飨蛴浾呓榻B學(xué)校下一步的規(guī)劃。

向下扎根，向上生長。九江六中堅持把教育的著眼點放在學(xué)生的成長上，為讓每個孩子都能成長為“積極自信、平樸真實”的人而努力著?！?