国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

學(xué)期初學(xué)生異常心理的調(diào)適

2017-10-27 19:17孫開飛
關(guān)鍵詞:小學(xué)生

孫開飛

摘 要 在暑假、寒假后的開學(xué)初,學(xué)生會有恐懼、戀舊、焦慮等異常心理出現(xiàn),這些心理會影響到學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)和掌握。對此,教師應(yīng)多管齊下,與家長交流、與學(xué)生溝通,并引導(dǎo)學(xué)生自我反思,從而調(diào)適開學(xué)后的異常心理。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 開學(xué)初 異常心理 調(diào)適策略

俗話說:良好的開端是成功的一半。暑假或寒假之后的開學(xué)初,學(xué)生對自己的班級、教師以及未來的自我都充滿著憧憬和希望,這是教師教育和引導(dǎo)學(xué)生的有利因素。但此時學(xué)生通常會伴隨著一些異常的心理,這對其新學(xué)期的學(xué)習(xí)會造成很大的負(fù)面影響。老師要了解長假后學(xué)生異常心理的表現(xiàn),分析其成因,并采取積極有效的方式調(diào)適學(xué)生的異常心理,使學(xué)生在學(xué)期初就能以良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)和生活中去。

一、異常心理的外在表現(xiàn)

1.恐懼

在經(jīng)歷了一個漫長假期之后,有些學(xué)生會一時無法適應(yīng)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,不少學(xué)生會感到不適應(yīng),以至于害怕上學(xué),主要表現(xiàn)在提到上學(xué)就打不起精神,情緒低落,有的還會出現(xiàn)心慌、頭痛、胃痛等癥狀。心理學(xué)家研究表明,約有80%的學(xué)生在開學(xué)后一兩周內(nèi)會有恐懼、焦慮等心理,有些學(xué)生會自我調(diào)整,能很快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活;而有些學(xué)生則需要外力加以引導(dǎo),比如去年我校六年級二班的學(xué)生朱某,暑假后只要上學(xué)就頭暈心悸、莫名昏厥。

2.戀舊

暑假后也是轉(zhuǎn)學(xué)的高峰期,許多學(xué)校會將學(xué)生重新編班,班級、年級的變化和任課老師的調(diào)整,致使一部分學(xué)生難以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境與教師的做法,進(jìn)而對過去的班級、老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的留戀。比如我校三年級學(xué)生孫某,2016年9月份從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到我校,其父母是原學(xué)校的老師,自我的優(yōu)越感比較強(qiáng),性格也比較內(nèi)向。轉(zhuǎn)入我校后,一方面沒有了原來熟悉的伙伴,也不能迅速建立起新的伙伴關(guān)系;另一方面面對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,加之父母也不在身邊任教,心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的失落感。在轉(zhuǎn)到我校的初期,其整日沉浸在對往事的回憶之中,甚至出現(xiàn)吃啥吐啥的強(qiáng)烈生理反應(yīng)。

3.散神

這是大部分學(xué)生在開學(xué)后的常見表現(xiàn)。在假期中,許多學(xué)生每天玩游戲、看電視,困了睡、醒了吃,自由散漫。突然回到課堂上,生物鐘一下子無法調(diào)整過來,導(dǎo)致上課精力不濟(jì)、哈欠連天、注意力不集中、課堂氛圍難以調(diào)動,甚至有些學(xué)生在課堂上打瞌睡。比如我班的王某、徐某等同學(xué),父母是做生意的,暑假期間處于無人監(jiān)管狀態(tài)。在暑假的末尾,其父母為了補(bǔ)償孩子,與孩子們一起旅行8天,直至開學(xué)的前兩天才回到家中。王某、徐某開學(xué)后,仍沉浸于旅游的各種趣事中,加之旅途的勞累,上課不是打瞌睡就是開小差或發(fā)呆,寫作業(yè)總是一邊寫一邊與其他學(xué)生說話,一副心不在焉的樣子,作業(yè)或抄錯數(shù)字,或計算失誤。

二、異常心理的成因與危害

小學(xué)生在長假之后出現(xiàn)異常心理,一方面與他們的年齡特點(diǎn)有關(guān),比如學(xué)生的年齡小,適應(yīng)能力、轉(zhuǎn)換能力比較差,難以適應(yīng)新環(huán)境下的學(xué)習(xí)與生活;更重要的是與學(xué)校教育、家庭教育有很大的關(guān)系。

1.家庭因素

學(xué)生在假期中的生活不規(guī)律,家長對孩子的學(xué)習(xí)、娛樂和休閑沒有一個合理的規(guī)劃,甚至許多家長認(rèn)為放假就是讓孩子放松,放任孩子的行為,于是假日變成電視日、游戲日、懶覺日,習(xí)慣了這種舒適無比的生活方式,學(xué)生便難以適應(yīng)開學(xué)后的緊張、有規(guī)律的學(xué)校生活,進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒。例如上述案例中的朱同學(xué),暑假期間,父母仍需上班,其長期處于無人照看的“留守”狀態(tài),加之家長的縱容,任由朱某整日玩手機(jī)游戲,飯來張口、衣來伸手,睡得晚起得遲,暑假作業(yè)一字未動也不聞不問,開學(xué)后劉某仍留戀假日生活,導(dǎo)致其只要上學(xué)就喊頭暈、惡心,回家后則癥狀消除。

2.學(xué)校因素

盡管我們強(qiáng)調(diào)了多年的素質(zhì)教育,但當(dāng)前的學(xué)校教育仍然與學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、待遇等功利目標(biāo)相聯(lián)系,教學(xué)仍是以高強(qiáng)度的練習(xí)、緊張的課堂節(jié)奏、密集的學(xué)習(xí)活動為主,使得學(xué)生心理上“壓力山大”。加之許多小學(xué)沒有專業(yè)的心理老師,學(xué)生一旦出現(xiàn)問題就歸因為孩子們的態(tài)度、習(xí)慣問題、思想問題,以高壓、嚴(yán)禁等方式來“堵漏”,而不是從心理方面查找原因,并加以疏導(dǎo)(許多時候老師也是有心無力)。同時教師的教育教學(xué)缺乏趣味性,對學(xué)生的吸引力不夠,導(dǎo)致學(xué)生難以從心理上認(rèn)同當(dāng)前的教學(xué)行為,進(jìn)而產(chǎn)生心理上的反感和抵觸。

3.個體因素

由于小學(xué)生在生理和心理上還沒有成熟,適應(yīng)能力和自控能力還很差,暑假、寒假中的散漫生活與開學(xué)后的緊張學(xué)習(xí)形成鮮明對比,致使學(xué)生心理不適;同時新分班級也使得有些學(xué)生擔(dān)憂開學(xué)后如何與新教師、新同學(xué)之間處理好人際關(guān)系,而名目繁多的考試也會使一些學(xué)生對即將來臨的學(xué)校生活產(chǎn)生恐懼。

開學(xué)后的異常心理對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的負(fù)面影響,產(chǎn)生諸如焦慮、抗拒、狂躁等不良情緒,在生理上會有失眠、厭食等現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過程中也會出現(xiàn)記憶力衰退、理解力下降、厭學(xué)散神等異常表現(xiàn)。這些異常心理如不及時調(diào)適和排除,既會影響自己的學(xué)習(xí),也會波及一些正常的學(xué)生,導(dǎo)致他們假借生病等理由回避學(xué)習(xí)。

三、異常心理的調(diào)適策略

1.家校溝通,及時調(diào)整學(xué)生習(xí)慣

過于散漫的暑寒假會打亂學(xué)生已有的生物鐘,對學(xué)生開學(xué)后可能出現(xiàn)的異常心理,在放假前就必須采取積極措施預(yù)防。首先,放假前教師要與家長及時溝通,要求家長能關(guān)注學(xué)生在寒暑假中的學(xué)習(xí)與生活,制定寒暑假學(xué)習(xí)、娛樂計劃,家長監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況,并對計劃執(zhí)行、學(xué)生行為以文字形式加以總結(jié)。同時要求家長在開學(xué)前的一周不再安排大型的活動,如旅游,給學(xué)生一個收心和調(diào)整的過程。對于新入學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,家長可以向?qū)W生介紹新學(xué)校的各種好處、特點(diǎn),使學(xué)生有一個心理期待;也可以聊聊新學(xué)期的打算,以激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心,從而緩解、消除學(xué)生對新學(xué)期的畏懼情緒。其次,開學(xué)后家長要多與教師交流,介紹學(xué)生在暑寒假中的狀況、開學(xué)前后的心理反應(yīng),使教師能有針對性地采取措施,預(yù)防和調(diào)適學(xué)生的異常心理。此外,教師在布置寒暑假作業(yè)時也要做到合理適量和多樣化,將書本作業(yè)、勞動技能以及娛樂相結(jié)合,使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知的同時提高動手能力,開闊視野;開學(xué)初教師要適當(dāng)放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度,組織豐富多彩的文體活動,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活。endprint

2.師生溝通,有效優(yōu)化學(xué)生心態(tài)

贊可夫說:“就教育的效果來看,很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何?!比绻麕熒P(guān)系融洽,教師尊重并理解學(xué)生,學(xué)生喜愛敬重老師,學(xué)生以至整個班級就會形成積極向上、健康活潑的心理氛圍,學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,自然也會心情開朗、心態(tài)陽光;反之,則會使學(xué)生心理壓抑、焦慮、厭學(xué)。因而教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的情感交流,幫助學(xué)生克服開學(xué)初的異常心理。假期之后,教師要充分了解學(xué)生的心理需求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合教師自身的教學(xué)設(shè)想、教育目標(biāo),設(shè)立班級和學(xué)生個人的教育愿景,比如學(xué)期初或新教師接手新班級,便要讓學(xué)生共同研究制定班風(fēng)班規(guī),并按照這些班風(fēng)班規(guī)來規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生覺得班級是自己的班級,而不是教師的班級,每個人都是班級的主人,需要所有人共同維護(hù)。同時教師也要深入學(xué)生之中,聽取他們對教師的評價,并反思自己的教育教學(xué)行為,改正不妥之處,從而消除師生之間的隔閡。對存在異常心理的學(xué)生,教師不能不聞不問,甚至歧視他們,而是要用積極向上的故事激發(fā)學(xué)生,用正面有效的評價激勵學(xué)生,用誠摯關(guān)愛的微笑打動學(xué)生,從而建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生愿上學(xué)、愛上學(xué)。

3.自我溝通,培養(yǎng)學(xué)生健康心理

長假后學(xué)生產(chǎn)生異常心理,其原因在于他們對新的環(huán)境缺乏足夠的心理準(zhǔn)備,學(xué)生需要有一定的適應(yīng)過程。但在這一過程中,學(xué)生并不知道該怎樣做,比如有些家長總是問:“我家小孩在三年級數(shù)學(xué)成績很好,每次都能考到滿分或九十大幾,為什么到五年級、六年級就不行了,每次只能考六十多?”這一方面是由于知識難度的加深、習(xí)慣養(yǎng)成不到位所致;另一方面是因為學(xué)生在新學(xué)期開學(xué)的適應(yīng)期未能調(diào)適好心理,在以后階段的學(xué)習(xí)中動力不足??鬃釉疲何崛杖∥嵘怼=處熢陂_學(xué)后要引導(dǎo)學(xué)生不停地自我反思,幫助學(xué)生形成積極陽光向上的心理。一省自己的心態(tài),正確面對自己所經(jīng)歷的困難與挫折,老師要多給學(xué)生講一講名人成長的故事,使學(xué)生明白困難與挫折是成長過程中的寶貴財富,樹立“我能行”的信念。二省自己與同學(xué)、老師相處得怎樣,能否做到和諧共處。在學(xué)校我們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識,更要學(xué)會做人,學(xué)會怎樣與人相處。三省自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步,是否聽懂老師的講解,自主研究是否深入。這樣,促使學(xué)生不斷地自我追問和反思,不斷地自我完善,進(jìn)而養(yǎng)成健康心理。

4.生生溝通,營造和諧積極氛圍

斯卡納金說:“如果孩子沒有學(xué)習(xí)愿望,我們的一切想法、方案、設(shè)想,都將化為灰燼,變成木乃伊。”如果學(xué)生從內(nèi)心深處排斥上學(xué),那么教師與家長的所有努力都是白費(fèi)。因而教師要關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,使班級形成比、學(xué)、趕、超的氛圍。首先,在開學(xué)前,可以讓學(xué)生多與好朋友通電話,聊聊新學(xué)期的打算和設(shè)想、以往上學(xué)過程中的趣事等,緩解學(xué)生的緊張情緒。其次,在開學(xué)后,教師可以利用班會、晨會以及開學(xué)第一課等形式組織一些活動,引導(dǎo)全體學(xué)生分享寒暑假中的所見、所聞、所感,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“假期宣泄”,釋放情感,使學(xué)生的注意力逐步轉(zhuǎn)向?qū)W校生活。再次,擬定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,新分班的學(xué)生可以自我介紹,全體學(xué)生也可以談一談自己對新學(xué)期的展望和打算,從而消除假期后的“野性”。學(xué)生有了目標(biāo)和行動計劃,其心里就會有歸屬感。最后,可以開展假期作業(yè)展、寫字競技場、讀書加油站等活動,樹立典型,正面鼓勵。

總之,對于開學(xué)時的異常心理,教師和家長要給學(xué)生一個“心理調(diào)適期”,多談學(xué)校學(xué)習(xí)生活的話題,有意識地從娛樂、游玩轉(zhuǎn)向?qū)W校和學(xué)習(xí),以樂觀的態(tài)度給學(xué)生信心、信任,使學(xué)生能贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上。

[責(zé)任編輯:白文軍]endprint

猜你喜歡
小學(xué)生
小學(xué)生迪克比
小學(xué)生迪克比
小學(xué)生迪克比
小學(xué)生迷惑行為鑒賞
如何成為泳池里最搶鏡的小學(xué)生
編輯部的一群小學(xué)生
他是一個了不起的小學(xué)生
我是小學(xué)生
美國小學(xué)生YY的暑假生活
非常小學(xué)生
麻城市| 文昌市| 阳高县| 安化县| 承德市| 碌曲县| 镇原县| 寻乌县| 百色市| 格尔木市| 汪清县| 栖霞市| 应用必备| 合肥市| 泌阳县| 麟游县| 维西| 抚顺县| 包头市| 聊城市| 道孚县| 日喀则市| 都江堰市| 邵东县| 绵竹市| 九江市| 濮阳县| 绍兴市| 固原市| 永嘉县| 玛曲县| 凭祥市| 牡丹江市| 沧源| 柳河县| 京山县| 宜川县| 洪洞县| 交城县| 赤城县| 乌恰县|