郭銀

摘 要：寄宿制小學采取的是封閉式的管理方式，學生的生活、學習都在校園中度過，而學習占據(jù)了學生絕大多數(shù)的時間，鍛煉的時間則是少之又少。開展陽光體育運動，可以改變這種現(xiàn)狀，提高學生的身體素質(zhì)。教師重點分析陽光體育的概念以及開展現(xiàn)狀，并針對其開展提出了幾點思路。

關(guān)鍵詞：寄宿制小學；陽光體育；身體素質(zhì)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.013

一、陽光體育概述

（一）陽光體育的概念

根據(jù)教育部的文件指示，陽光體育要求每位學生至少掌握兩種體育技能，并且保證每天體育活動的時間達到一個小時，逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。“陽光”的含義有很多：一是代表學生可以走出班級，在室外鍛煉身體；二是代表每個學生通過鍛煉，都能培養(yǎng)出陽光的心態(tài)；三是抽象性地代表學生從事的各項體育運動更加規(guī)范化。陽光體育讓學生在學習之余有充足的時間參加體育運動，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的好習慣，培養(yǎng)他們的體育愛好。

（二） 陽光體育與素質(zhì)教育的關(guān)系

陽光體育是素質(zhì)教育理念不斷發(fā)展的產(chǎn)物，與新時期教育部門對小學生提出的學習成長目標相吻合。素質(zhì)教育背景下，教育部門對學校的體育課程也提出了新的目標，主要有以下幾方面：一是促進學生的身心健康，提高學生的身體素質(zhì)；二是培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣；三是堅持以學生為主體，在關(guān)注不同個體差異的基礎上，保證每個學生都參與到體育活動中，實現(xiàn)學生的全方位發(fā)展。陽光體育倡導學生走出課堂，走向戶外，積極參與到活動之中。由此可見，陽光體育與素質(zhì)教育的理念完全相符，兩者相輔相成。

二、寄宿制小學陽光體育開展的現(xiàn)狀分析

（一）內(nèi)部制約因素

很多學校領導沒有認識到陽光體育對學生全方位發(fā)展的重要性，在課程數(shù)量安排上很不合理。很多體育教師反映，僅僅靠每周兩節(jié)的體育課程就想達到提高學生身體素質(zhì)的目標，顯然是不可能實現(xiàn)的。而寄宿制小學的經(jīng)費多投入到學生的學習生活中，對于體育項目的經(jīng)費支出很少，很多小學的體育師資力量比較薄弱，僅僅三四個體育教師卻要完成學生的體能測試、課外活動指導、業(yè)余鍛煉指導、運動隊員指導等不同的工作，工作壓力很大，教學的質(zhì)量也難以保證。

（二）設施設備因素

很多寄宿制小學因為經(jīng)費緊張，在設備設施方面的投入力度較小，這也影響了陽光體育運動的開展。很多學生都反映自己想要進行體育鍛煉，但是找不到合適的地點和器材，最終只有放棄鍛煉的想法。場館器材是開展陽光體育運動的重要硬件保障，而這類設備的缺失也使很多體育活動無法進行，不能滿足學生體育鍛煉的需求，更不用說保證學生每天一個小時的鍛煉時間。

三、寄宿制小學陽光體育運動開展的思路

（一）與校園體育課相結(jié)合

學校設置的體育課程為學生的體育鍛煉提供了保障，校園體育也可以與陽光體育運動相結(jié)合，提高學生的體育水平。在每周固定開設的體育課中，學生可以學到許多體育知識，而在課外一小時的體育鍛煉中，學生可以將所學習到的體育理論知識運用到實踐中去。因此，教師應當讓學生通過實踐活動檢驗和鞏固在課堂中學習到的新知識，真正做到“學”和“用”的結(jié)合，從而提高學生的體育素質(zhì)。體育教師應嚴格按照學校安排的計劃，認真規(guī)劃每節(jié)課的課程內(nèi)容，對體質(zhì)比較特殊的學生要有針對性地安排學習的內(nèi)容，使他們的所學充分得到運用。

（二）開展特色的晨練與課間活動

在寄宿制小學中，學生都住在學校宿舍中，學校應當充分利用早上起床到上課這段時間，為學生留下充足的晨練時間，開展各種特色化的晨練運動。學?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)有的設備場館資源，設置跑步、籃球、羽毛球等不同的體育項目，讓學生選擇每天晨練的內(nèi)容。上課前學生的體育鍛煉可以為學生增添更多的活力，也方便后續(xù)課堂活動的開展，同時使學生的校園生活不再那么枯燥。

除了特色晨練活動，每天上午學校也可以安排30分鐘的大課間活動，在學生完成廣播操之后，以各班為單位安排各項體育活動。學?？梢栽谇捌诹私鈱W生對體育運動的喜好，根據(jù)學生的不同興趣愛好安排體育項目，且每個項目都配備教師來指導，以保證活動的安全性。通過大課間活動的開展，讓學生參與到體育鍛煉中，感受到體育鍛煉的樂趣。

（三）舉辦體育競賽活動

適當開展各種豐富有趣的體育競賽，可以調(diào)動學生體育運動的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，讓學生明白團體力量的重要性。寄宿制小學教學中，學生因為絕大多數(shù)的時間都在校園中度過，難免會感覺枯燥和無聊。學校利用周末的時間舉辦各種類型的體育競賽，可以為學生創(chuàng)造更多的活動機會，讓學生從枯燥的學習中擺脫出來，實現(xiàn)每天鍛煉一小時的目標。

（四）組建體育興趣小組

寄宿制學校在調(diào)查了解學生體育愛好的基礎上，可以組建不同的體育興趣小組，讓每個學生選擇一到兩個感興趣的小組參與活動。每個興趣小組都會配備專業(yè)的體育教師，根據(jù)小組活動內(nèi)容和人數(shù)制訂訓練計劃，并且監(jiān)督計劃的實施，組織學生積極參與訓練。

綜上所述，雖然國家已經(jīng)明確提出了陽光體育的運動理念，很多學校也都對該運動理念有所了解，但是在實踐中還是存在諸多問題，影響了陽光體育運動的順利開展。針對寄宿制小學的特點，學?？梢猿浞掷脤W生的閑暇時光，為學生創(chuàng)造體育鍛煉的機會，保證學生每天的鍛煉時間，以提高學生的身體素質(zhì)。

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