周君+李莉

“落實(shí)實(shí)踐，在踐行體驗(yàn)中走進(jìn)社會(huì)”是我們開展成人教育特色，創(chuàng)設(shè)“五走進(jìn)”德育實(shí)踐的第4步戰(zhàn)略構(gòu)想，即在確立“實(shí)踐感知體驗(yàn)，內(nèi)涵理性解剖”的基礎(chǔ)上，通過走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)4個(gè)模塊，在實(shí)踐的體驗(yàn)中，提升與完善高中生的社會(huì)責(zé)任感、生存能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新能力，以便使高中生在接觸、適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，真正承擔(dān)起服務(wù)社會(huì)、獻(xiàn)身社會(huì)的義務(wù)與責(zé)任，其目的一方面有利于高中生了解國(guó)情，了解社會(huì)，并在認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；另一方面，有利于轉(zhuǎn)化和拓展書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。另外，對(duì)高中生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)能力的增強(qiáng)，個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)的提升與完善以及高中學(xué)職業(yè)生涯建構(gòu)的推進(jìn)等，都提供了由感性體悟到理性升華的實(shí)質(zhì)性飛躍的保障。

一、立足4個(gè)“走進(jìn)”，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)

當(dāng)前，學(xué)校德育形勢(shì)不容樂觀：一方面由于受傳統(tǒng)教育思想以及應(yīng)試教育的影響，德育課成了“品德智育”課，出現(xiàn)了重品德概念分析和知識(shí)傳授，輕品德情感激發(fā)和品德行為培養(yǎng)的現(xiàn)象，脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，忽視了學(xué)生的心理需求和成長(zhǎng)需要，難以觸及學(xué)生的心靈；另一方面，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來了人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及生活方式等一系列的變化，成人社會(huì)所引發(fā)的精神與思想危機(jī)，正通過不同形式、在不同程度上影響著尚未成熟的學(xué)生。

基于這樣的現(xiàn)狀，我們?cè)诟咧猩扇私逃膶?shí)踐探索中，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，變傳統(tǒng)的說教為活動(dòng)體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生的生存體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)，我們主要是通過走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)等接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問題的素養(yǎng)與品質(zhì)，并促成學(xué)生在嘗試解決自己研究社會(huì)問題實(shí)踐的同時(shí)，最終形成可操作性的高中生成人教育實(shí)踐活動(dòng)模式。

模塊一：走進(jìn)鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容

1.閱讀一部描寫農(nóng)村生活的優(yōu)秀課外讀物，概述自己讀后的感受。

2.采訪一位農(nóng)村老人，傾聽他講述的農(nóng)村改革開放前后生活的變化，感受生活之美，寫出你對(duì)幸福生活應(yīng)該熱愛和珍惜的感悟？

3.拍攝一幅田園美景與鄉(xiāng)村生活的圖片，并描述一下圖片的內(nèi)容。

4.剪貼或自己繪制，任選下列鄉(xiāng)村場(chǎng)景：房前屋后、田野莊稼、山坡溝渠、花草樹木、瓜果蔬菜、雞鴨牛羊……并簡(jiǎn)述作品內(nèi)容。

5.記述一則農(nóng)村生活體驗(yàn)文章，選擇內(nèi)容：趕場(chǎng)，種菜，編筐，喂豬，燒火，摸魚，捉泥鰍……（建議以描寫農(nóng)村生活趣事為主， 鄉(xiāng)村景物描寫為輔）字?jǐn)?shù)：200字左右。

6.任選一種農(nóng)作物、蔬菜、水果等，簡(jiǎn)述其描述物的種植方法。

模塊二：走進(jìn)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容

1.上網(wǎng)查詢，了解并寫出雞西市現(xiàn)有企業(yè)的名稱。（不可少于五種。）

2.寫出你所了解的一個(gè)企業(yè)，寫出企業(yè)名稱、生產(chǎn)項(xiàng)目等內(nèi)容，并簡(jiǎn)述了解的原因。

3.說一說你參與的參觀企業(yè)活動(dòng)實(shí)踐對(duì)自己成人成長(zhǎng)的意義。

4.說一說自己所參觀企業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容。（按照參觀順序逐項(xiàng)介紹具體的企業(yè)實(shí)踐操作流程。）

5.說一說自己參觀實(shí)踐后的結(jié)果。（重點(diǎn)介紹自己在此次參觀實(shí)踐中專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的收獲。）

6.從企業(yè)工人師傅辛勤勞動(dòng)的付出中，你學(xué)習(xí)到了什么？（重點(diǎn)描述在此次參觀實(shí)踐中的精神和思想收獲。）

7.采訪一位你所參觀的企業(yè)負(fù)責(zé)人或老工人，了解企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展概況。并將你所了解的情況記述下來。

8.說一說自己在此次參觀實(shí)踐中的總結(jié)或體會(huì)。（用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重介紹自己在此次參觀實(shí)踐中的感悟和思考，并簡(jiǎn)要提出今后的努力方向。）

9.假設(shè)讓你做這個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，結(jié)合你參觀過程中的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟，你會(huì)在企業(yè)的發(fā)展上提出怎樣的改進(jìn)建議？（提出建議三點(diǎn)即可。）

模塊三：走進(jìn)軍營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容

1.看一看：解放軍的表演。通過觀看大型活動(dòng)開幕儀式上，軍人的精彩表演，寫出你對(duì)軍人過硬的軍事本領(lǐng)和雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)的體驗(yàn)感悟。

2.訓(xùn)一訓(xùn)：接受隊(duì)列訓(xùn)練。在體驗(yàn)軍人訓(xùn)練一招一式的過程中，把其中的艱辛刻苦描述出來。

4.摸一摸：各種槍械武器。細(xì)聽教官介紹槍械，認(rèn)識(shí)手槍、步槍、沖鋒槍等武器。請(qǐng)將你所了解到的一些軍事、國(guó)防的知識(shí)記述下來。

5.練一練：疊被子。參觀解放軍營(yíng)房；戰(zhàn)士講解并示范疊被子；隊(duì)員練習(xí)疊被子。請(qǐng)將自己觀看后的感受和自己練習(xí)后的體悟?qū)懴聛怼?/p>

6.寫一寫：軍旅生活的感受。將你在軍營(yíng)的生活體驗(yàn)，以《軍營(yíng)的一天》為題，用日記的形式把你的感受寫下來。

7.自由采訪部隊(duì)官兵，將自己所了解的有關(guān)軍營(yíng)問題的解答記錄下來。

8.參觀軍史館，通過了解部隊(duì)輝煌的發(fā)展歷史，提升自己對(duì)解放軍的崇敬熱愛之情，并把這種內(nèi)心情感描繪出來。

9.通過這次走進(jìn)軍營(yíng)的實(shí)踐體驗(yàn)，說說強(qiáng)大國(guó)防對(duì)于國(guó)家安全的重要性，對(duì)此你又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？把你的感悟和體會(huì)寫出來。

模塊四：走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容

1. 活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。

2. 活動(dòng)主題。

3. 活動(dòng)人員。

4. 活動(dòng)目的。

5. 活動(dòng)過程（寫出具體的服務(wù)內(nèi)容）。

6. 活動(dòng)心得（感悟與體會(huì)）。

7. 社區(qū)反饋評(píng)價(jià)。

二、注重體悟反思，完善理性升華

注重反思，我們就不會(huì)迷茫；經(jīng)常反思，我們開展的成人社會(huì)實(shí)踐就會(huì)越來越理性。正是這一理念指引著我們成人實(shí)踐的構(gòu)想，正是這一理念，引導(dǎo)著我們?cè)诟咧猩扇说纳鐣?huì)實(shí)踐中理性前行。在幫助學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)經(jīng)歷中總結(jié)原則或歸納提取精華的同時(shí)，我們通過對(duì)話交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)觀察與實(shí)踐后的思考與反思，總結(jié)提煉出成人社會(huì)實(shí)踐應(yīng)遵循的3個(gè)立足點(diǎn)和開展社會(huì)實(shí)踐對(duì)未來高中生成人發(fā)展的6大優(yōu)勢(shì)：endprint

（一）3個(gè)立足點(diǎn)

1.立足開展貼近學(xué)生志趣特長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在這一點(diǎn)上，我們旨在強(qiáng)調(diào)成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)始終依據(jù)高中生所擁有的學(xué)科知識(shí)與自身的志趣特點(diǎn)，重點(diǎn)放在突出志趣特長(zhǎng)、學(xué)科愛好和自身優(yōu)勢(shì)上，這樣做，既可使學(xué)生擔(dān)負(fù)起科技文化知識(shí)的傳播和服務(wù)責(zé)任，又可使學(xué)校把教與學(xué)、學(xué)與用緊密地結(jié)合起來 ，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮最優(yōu)的社會(huì)效益。

2.立足借助地方優(yōu)勢(shì)，開展有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們主要致力于“扎根地方 ，服務(wù)成長(zhǎng)”的成人實(shí)踐思想 ，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)緊密配合，齊抓共管我校高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置提供了廣闊的空間，這些系列性的服務(wù)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生在實(shí)踐中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了吃苦精神，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，更重要的是通過實(shí)踐，開發(fā)了自身潛能，提高了社會(huì)交往能力、組織能力和觀察能力。

3. 立足開展適宜學(xué)生未來發(fā)展的有導(dǎo)向的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在把握高中學(xué)生多方面需求和關(guān)注焦點(diǎn)的同時(shí)，我們強(qiáng)化高中生對(duì)自己知識(shí)、能力、性格、志趣、意志等對(duì)社會(huì)實(shí)踐主體影響較大的因素有較清醒的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，并讓高中生依據(jù)自身的長(zhǎng)處、社會(huì)需要、個(gè)人愛好有選擇、有側(cè)重地參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高自身的知識(shí)水平、完善智能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會(huì)需要的多方面能力。

（二）6大優(yōu)勢(shì)

1.在實(shí)踐中開拓視野，豐富知識(shí)。

抓住生活這一豐富的教育資源，通過社會(huì)實(shí)踐，可以有效引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲取知識(shí)，并在親身體驗(yàn)感受大自然的魅力的同時(shí)，了解社會(huì)現(xiàn)狀，豐富人生閱歷，為學(xué)生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間。

2.在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存，謀求適應(yīng)。

就一定意義而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程，讓學(xué)生收獲的絕不僅僅是體驗(yàn)本身所包含的知識(shí)，更重要的是在這個(gè)過程中他們所完善和提升的人際交往能力、生存能力和適應(yīng)能力。

3.在實(shí)踐中依托團(tuán)隊(duì)，內(nèi)化品行。

實(shí)踐活動(dòng)的基本形式往往是集體性的合作。在集體活動(dòng)過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)事物的理解和看法，學(xué)會(huì)欣賞別人。如：登山旅途中的互相關(guān)心和照顧；實(shí)踐體驗(yàn)過程中的吃、住、行這些小事上的分工與合作等，都會(huì)使學(xué)生的關(guān)愛、勇敢、堅(jiān)毅、謙讓等品質(zhì)得到凈化與提升。

4.在實(shí)踐中活動(dòng)體驗(yàn)，潛能提升。

開展社會(huì)實(shí)踐可以為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)的途徑，它為學(xué)生處理信息，培養(yǎng)邏輯思維能等提供了體驗(yàn)和展示的平臺(tái)，有效喚起了學(xué)生內(nèi)在的探究興趣。

5.在實(shí)踐中強(qiáng)健體魄，修煉素養(yǎng)。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅在體魄上受到了鍛煉，在審美情趣上得到了陶冶，在勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能上得到了增強(qiáng)，而且，我們通過這種育人途徑，高效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提升。

6.在實(shí)踐中勇于開拓，致力創(chuàng)新。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的源泉，我們的成人育人體驗(yàn)正是借助社會(huì)實(shí)踐這一方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新思維的火花，為學(xué)生彰顯自我，提供自主創(chuàng)造的平臺(tái)，給他們一個(gè)大膽嘗試的知識(shí)與實(shí)踐碰撞與交融的機(jī)會(huì)。

總之，在上述4大模塊社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上所提煉總結(jié)升華出的“3個(gè)立足點(diǎn)”和“6大優(yōu)勢(shì)”，不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是他們提高自身素質(zhì)、加速自身社會(huì)化過程的重要手段，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要形式；更重要的是有效地激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是負(fù)擔(dān)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐是培養(yǎng)人才資源的觀念，變傳統(tǒng)的被動(dòng)接受、應(yīng)付思想為主動(dòng)參與、完善自我的觀念。為學(xué)生依據(jù)自身長(zhǎng)處、社會(huì)需要、個(gè)人愛好有選擇、有側(cè)重地參與實(shí)踐活動(dòng)提供了借鑒。endprint