胡元麗

摘 要 無紙化考試是近年逐漸興起的一種考試形式，與傳統(tǒng)紙筆考試相比具有不少優(yōu)勢。雖然大學英語無紙化考試已經取得了很大的進步，但是還存在很多問題，影響了無紙化考試的進一步推廣。本文深入分析了大學英語無紙化考試存在的問題，并提出一些自己的建議，旨在推動無紙化考試在大學英語教學中得到廣泛應用。

關鍵詞 大學英語 無紙化考試 問題 建議

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

0引言

由于托福、雅思等國外大型外語考試開始在全球范圍內進行網考，無紙化考試這一新興形式在國內外語界也越來越得到重視。面對這種快速發(fā)展的局面與形勢，許多學界人士對四、六級網考的意義、學生反饋、反撥效應等方面展開研究與探討，對以無紙化考試為手段的大學英語水平考試逐漸形成了深刻認識。

1大學英語無紙化考試存在的問題

1.1大學英語無紙化考試系統(tǒng)不完善

無紙化考試系統(tǒng)存在一些需要改進和提高之處：第一，聽力無法正常播放，頁面顯示不全或不能拉伸，考試后試卷和成績未得到保存等技術性問題時有發(fā)生；第二，考試系統(tǒng)尚未做到按需命題、自由組卷，主要根據系統(tǒng)提供的固有模板從相應題庫中抽取試題進行組卷，不能很好地顧及對課堂教學內容的有效考查；第三，系統(tǒng)自動評閱試卷的準度需要提高，教師在進行人工輔助閱卷時發(fā)現，系統(tǒng)對部分客觀題的評判出現了一些差錯，還需要教師手動改正。

1.2教師的系統(tǒng)操作熟練程度有待提高

教師的系統(tǒng)操作熟練程度還有待提高，比如大學初次進行班級英語無紙化考試時，教師需操作一整套系統(tǒng)流程：在無紙化考試系統(tǒng)中創(chuàng)建班級、生成班級碼、學生輸入班級碼加入班級、將班級與系統(tǒng)進行關聯(lián)、命題組卷、發(fā)布班級考試、學生參加考試、結束考試、開始閱卷、結束閱卷、開始歸檔等。整套流程比較復雜、繁瑣，且每一步的選擇、設定需精準到位，否則無法進入下一環(huán)節(jié)，并且在具體操作過程中極易出錯，因此一些未參加過無紙化考試的教師甚至放棄了對系統(tǒng)的探索、研究。還有部分教師對英語無紙化考試采取消極的態(tài)度，甚至出現一些抵制行為，這些教師認為考試題目不同、難度不同，可能會導致學生的成績差異較大，或者認為學習無紙化考試流程會占用自己過多的時間，可能會大大影響自己教學、科研的投入。

1.3學生觀念有待改善

學生在英語無紙化考試時經常出現以下問題：第一，部分學生在觀念上仍停留在傳統(tǒng)紙筆考試階段，對無紙化考試重視不足。模擬練習時心不在焉，無故缺考，部分學生臨考前仍對參加考試的具體流程一知半解；第二，學生上機答題速度也有待提高。雖然學生考試之前進行過模擬練習，但對于試題由屏幕呈現這種形式，不少學生反映仍不習慣，眼睛容易感到疲勞，需要一定的時間才能適應；第三，大學英語考試中有一些大量文字輸入的主觀性試題，比如寫作、翻譯等，由于學生的打字速度普遍較慢、標點符號常被忽略、單詞拼寫錯誤率較高等都影響了學生的考試成績。

2大學英語無紙化考試改善建議

2.1加大硬件設施投入，完善各種保障措施

學校相關部門及負責大學英語教學的院系，在編制經費預算及進行采購時要加大對先進的考試系統(tǒng)、服務器及各種配套設施的財政投入力度。網絡教室管理人員應及時更換已壞或者不能滿足考試需求的設備、零部件。多媒體教輔人員也應加強學習系統(tǒng)運行維護流程，保障硬件設計正常使用。無紙化考試供應商應該不斷開發(fā)更便捷、流暢、簡化的考試系統(tǒng)，努力提高系統(tǒng)穩(wěn)定性；根據學校要求，創(chuàng)新命題組卷的個性化與專業(yè)化；進一步提高系統(tǒng)自動評分尤其是客觀題評分的準確性，為考試的順利開展創(chuàng)造良好的硬件條件。

2.2加強教師相關培訓，減輕教師工作壓力

學校教務部門及負責大學英語教學的院系應該大力支持、推廣無紙化考試，完善考試相關制度、紀律、要求等方面的建設，安排有經驗的人員負責無紙化考試管理工作，還要多與學生、老師進行溝通，既減輕了教師負擔，又為學生提供了公平工作的考試平臺。大學英語無紙化系統(tǒng)供應商應該定期對英語教師以及其他相關人員進行系統(tǒng)使用培訓，讓他們了解、熟悉無紙化考試操作流程以及維護措施。所有的教師也應該深入了解和探索考試系統(tǒng)，將無紙化考試的優(yōu)勢發(fā)揮出來，自己不懂的地方要積極咨詢技術人員或熟練操作的同事，不斷積累相關經驗，以便后期無紙化考試大規(guī)模推廣。

2.3做好學生考前指導，加強學生上機練習

學校相關部門及教師應該對學生進行無紙化考試流程介紹，讓學生深入了解無紙化考試的具體流程、注意事項以及具有的優(yōu)勢，減輕學生對無紙化考試的抵觸心理，將學生方面容易造成考試問題的主觀因素降到最低。學校還可以設置專門的課程教導學生進行上機實踐，鍛煉他們的打字速度和準確度，讓學生適應在屏幕前答題。教師還要多與學生進行交流溝通，了解他們的心理，化解學生考試時易產生的緊張、焦躁、憂慮等情緒，讓學生正確看待無紙化考試的形式與作用。

3結束語

與傳統(tǒng)大學英語紙筆考試相比，無紙化考試雖具有不少優(yōu)勢，但在實施過程中也會出現諸多上述問題和困難，不利于無紙化考試的進一步推廣和應用。各高校只有勇于探索，積極推進，不斷實踐，面對問題及時采取相應措施予以解決，這種新型考試形式才能發(fā)揮最大作用，為大學英語教學產生更大的積極影響。

參考文獻

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[2] 許宗瑞，劉曉陽，朱蓓蓓.大學英語無紙化考試：問題與建議[J].揚州大學學報（高教研究版），2017（01）：88-92.endprint