○北京市第五中學(xué) 王思洋

執(zhí)燈人

○北京市第五中學(xué) 王思洋

我像一只鳥(niǎo)兒，飛在茫無(wú)際涯的天空，盡力撲棱著翅膀，迷失了方向。

雖然廣闊的天際很美麗，可我卻沒(méi)有力氣翱翔。美好、溫和的笑容背后，都有著另一個(gè)自己，一個(gè)不愿意讓驕傲的燕雀看到的自己。

每一次雷電的暴擊都是致命的，傷痕累累的我雖然想要努力堅(jiān)強(qiáng)地承受這一切，然而在孤獨(dú)的時(shí)候卻再也無(wú)力支撐，最終墜落，灑下一地羽毛。我跪在地上，試圖拾起它們，并復(fù)原這一切，可我終究無(wú)能為力。一滴血在緊咬著的唇瓣上散開(kāi)，如暗夜中的薔薇，詭異地綻放。眼淚肆意地流著，一股咸味在嘴角溢開(kāi)。孤獨(dú)無(wú)助、痛徹心扉，那是一種撕心裂肺般的疼痛，源自精神，傳至肉體。

或許是因?yàn)轭^頂上方傳來(lái)的柔和的聲音，或許是因?yàn)槁湓诩珙^的溫暖的手掌，我瞬間備感溫暖。啊！原來(lái)我并不是獨(dú)自承受著電閃雷鳴。我開(kāi)始號(hào)啕大哭，可能是為了宣泄，也可能是因?yàn)檎业搅艘揽浚业搅丝梢詢A訴的對(duì)象。我抽噎著，用口齒不清的話語(yǔ)吐露沮喪至極的心聲。她靜靜地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)地安慰我，耐心地幫我分析每一件令我不快的事，盡管這些事可能被我重復(fù)了無(wú)數(shù)遍。她會(huì)一直陪著蜷縮在床角的我，一遍遍地告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，一次次地對(duì)我說(shuō)我不是一個(gè)人在扛。

漸漸地，心中的傷口開(kāi)始愈合，慢慢地結(jié)成痂?？酀^(guò)后是淡淡的、幸福的甜味。我不是一個(gè)人在苦撐，陪伴我的人同樣備感艱辛和苦澀。

默默獨(dú)坐三更，有人愿為我執(zhí)燈。

踏過(guò)洶涌暗潮，可算得風(fēng)雪與共。

我像一只鳥(niǎo)兒，飛在茫無(wú)際涯的天空，盡力地朝著遠(yuǎn)方繼續(xù)飛翔。在暴雨中期盼陽(yáng)光，在寒風(fēng)中飛過(guò)海洋。天逐漸暗淡了，我知道只有使出全身力氣才能飛向那有一盞燈的地方，那盞燈雖然只散發(fā)著微弱的光，卻足以照亮我的胸膛和飛行的路徑。我想，在那里我可以洗去滿身的泥土，可以棲息療傷，可以安放迷茫的靈魂。

這個(gè)夜里執(zhí)燈的“她”，就是我的母親。

感謝我的母親在我最無(wú)助的時(shí)候給予我力量，讓我勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，砥礪前行。

風(fēng)雨之后總歸會(huì)有彩虹。

嚴(yán)冬過(guò)后必將山花爛漫。

我相信的。

（指導(dǎo)老師 張婷）

點(diǎn)評(píng)

每個(gè)人都期望“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，像一只鳥(niǎo)一樣自由地飛翔，可是人生怎么會(huì)一帆風(fēng)順呢？作者也在飛翔時(shí)遇見(jiàn)了挫折、傷痛，不過(guò)幸運(yùn)的是她的母親溫暖地陪伴著她，讓她感受到母愛(ài)與生活的哲理。作者借用鳥(niǎo)、燈的比喻，形象地繪制出成長(zhǎng)的過(guò)程、母親的關(guān)懷，透露出對(duì)母親依賴的情感。結(jié)尾如果再把這份親情與成長(zhǎng)感悟恰到好處地結(jié)合起來(lái)，則更佳。（張照生）