■ 吳國(guó)韜

申論結(jié)尾如何實(shí)現(xiàn)明麗而深度

■ 吳國(guó)韜

考生寫申論文章結(jié)尾時(shí)，往往有一些誤區(qū)，要么是摘抄首段、材料中的文字湊字?jǐn)?shù)，要么是囫圇吞棗、糊弄幾句，要么是空喊調(diào)子口號(hào)發(fā)感慨，使得結(jié)尾枯燥乏味，缺少新意。到底怎樣做才能實(shí)現(xiàn)不為結(jié)尾而結(jié)尾？

不管是國(guó)考還是省考，文章寫作都占據(jù)了申論的半壁江山，要想取得申論高分，一篇精彩的文章必不可少。其中，結(jié)尾出彩，能起到畫龍點(diǎn)睛之成效。

結(jié)尾是全文的結(jié)束，可以結(jié)論又不限于結(jié)論，應(yīng)簡(jiǎn)明有力，有余音繞梁之感。結(jié)尾結(jié)的好，貴在不落俗套，別具一格，而且語(yǔ)言精練優(yōu)美，言盡而意止，不拖泥帶水，不設(shè)置懸念，與前面的分析內(nèi)容順暢銜接，有水到渠成之感。同時(shí)，結(jié)尾還有不得不完成的任務(wù)，只有在保證基本任務(wù)下達(dá)到上述要求才是真正的好結(jié)尾。

結(jié)構(gòu)上顧全大局

申論文章的結(jié)尾，必須是放之于大局中。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，在全文的架構(gòu)中必須起到實(shí)質(zhì)性的作用。

很多考生會(huì)十分注意結(jié)尾開(kāi)頭的切入，比如常用的有以古文為切入點(diǎn)，體現(xiàn)文采，如“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！?；有以案例式結(jié)尾切入，以相應(yīng)排比增強(qiáng)結(jié)尾的氣勢(shì)等方式，這些努力只是淺層次吸引考官的“眼光”。優(yōu)秀的結(jié)尾方式，必然是對(duì)全文都有分量的。

最常規(guī)的結(jié)尾方式：總結(jié)深化。在結(jié)尾點(diǎn)明題旨，對(duì)全文的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，一般需要指出按照文中提出的原則方法才可以解決問(wèn)題，否則不能解決問(wèn)題，如聽(tīng)之任之問(wèn)題還有蔓延惡化的趨勢(shì);有時(shí)則要深化觀點(diǎn)，說(shuō)明僅有好的制度還不行，還要有合適的人才、隊(duì)伍去扎實(shí)地執(zhí)行，要做好這項(xiàng)工作，遵循以人本為的理念，重視人的因素，滿足百姓的合理訴求。

積極的結(jié)尾方式：展望升華。展望按照文中提出的方法、循著文中指明的路徑，問(wèn)題—定能夠得到解決，未來(lái)情況一定能夠改善，并適當(dāng)描繪未來(lái)的美好前景、采取文中對(duì)策后所能達(dá)到的具體效果;在展望的基礎(chǔ)上，升華文章主題，如以呼吁、感嘆、反問(wèn)等句式加重語(yǔ)氣，號(hào)召文章的受眾團(tuán)結(jié)一致，為開(kāi)創(chuàng)令人鼓舞的局面共同奮斗，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性、感染力。

圓滿的結(jié)尾方式：首尾呼應(yīng)。結(jié)尾與開(kāi)頭觀點(diǎn)相呼應(yīng)，問(wèn)題的提出與解決相呼應(yīng)，如開(kāi)頭是“證人不作證，影響公平正義”，結(jié)尾寫道“通過(guò)完善證人保護(hù)制度，促使證人無(wú)憂地走上證人席，堅(jiān)定地維護(hù)正義，從而營(yíng)造出奉法者強(qiáng)的環(huán)境，促進(jìn)公平正義目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”。

突破性的結(jié)尾方式：“急剎車”。作文如行云流水，發(fā)于當(dāng)所發(fā)，止于當(dāng)所止，在正文主體把所要表達(dá)的思想闡發(fā)得淋漓盡致，已經(jīng)無(wú)須多說(shuō)，以免畫蛇添足，即可順勢(shì)收筆，在全文的高潮處突然結(jié)束，不加可有可無(wú)的“總結(jié)性語(yǔ)句”，通常在申論文章的最后一條對(duì)策的最后一句結(jié)束全篇，給人以干脆利落、毫不拖泥帶水之感。事實(shí)上，早期高水平的領(lǐng)導(dǎo)人講話或會(huì)議報(bào)告就是這樣作結(jié)，只有意志堅(jiān)定、信心充足的人才會(huì)采用這種突破性的結(jié)尾。

內(nèi)容上持續(xù)把控

實(shí)際考試中，大多數(shù)考生寫申論文章時(shí)，往往有一些誤區(qū)，要么是摘抄首段、材料中的文字湊字?jǐn)?shù)，要么是囫圇吞棗、糊弄幾句，要么是空喊調(diào)子口號(hào)發(fā)感慨，使得結(jié)尾枯燥乏味，缺少新意。更有考生單純?yōu)榱私Y(jié)尾而結(jié)尾，根本不了解申論作文結(jié)尾的任務(wù)。那么申論作文結(jié)尾的任務(wù)到底是什么呢？

政論文的文章主體部分都在談重要性、緊迫性和意義，所以如果在結(jié)尾再談這些內(nèi)容就會(huì)給人以重復(fù)感，同時(shí)根據(jù)申論文章寫作的內(nèi)在邏輯思考線索“是什么——為什么——怎么辦”來(lái)看，政論文通篇解決了“是什么”和“為什么”，只有“怎么辦”這個(gè)環(huán)節(jié)涉及的比較少，所以在結(jié)尾就需要提出部分對(duì)策，使整個(gè)文章的邏輯線索完整起來(lái)，同時(shí)也避免了單調(diào)重復(fù)前文。

策論文的文章主體與政論文不同，通篇大部分都在談解決問(wèn)題的對(duì)策，所以這也就要求我們?cè)诮Y(jié)尾不能像政論文一樣提出對(duì)策，那么策論文的結(jié)尾任務(wù)是什么呢？按照上文的邏輯線索，我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)策論文的結(jié)尾只要完成“為什么”這個(gè)任務(wù)就行了。也就是說(shuō)，策論文的結(jié)尾部分應(yīng)該重點(diǎn)談解決某個(gè)問(wèn)題的重要性、緊迫性和意義。

評(píng)論文的結(jié)尾和政論文、策論文有所不同，因?yàn)樵u(píng)論文往往涉及多個(gè)主題，所以在結(jié)尾部分我們不僅要根據(jù)自己文章的主體內(nèi)容來(lái)推斷出自己文章缺少的邏輯鏈?zhǔn)鞘裁?，將邏輯鏈補(bǔ)充完整，更重要的是完成辯證總結(jié)文中所涉及論述主體的關(guān)系這一任務(wù)。在論述的時(shí)候一定要注意語(yǔ)言邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，切記出現(xiàn)和文章主旨和內(nèi)容相沖突的觀點(diǎn)。

雖然不同的問(wèn)題有不同的任務(wù)側(cè)重點(diǎn)，但是他們之間還有一部分任務(wù)是每種文體都必須解決的，這部分任務(wù)主要有以下幾點(diǎn)。第一、收束全文。文章的開(kāi)篇提出觀點(diǎn)后，文章主體是對(duì)觀點(diǎn)的打開(kāi)，通過(guò)多點(diǎn)多面的結(jié)合來(lái)闡述論證觀點(diǎn)，那么結(jié)尾就需要將散的內(nèi)容再一次收攏，使文章成為一個(gè)完整的整體。第二、升華主題。申論文章不是就事論事的文章，立意要高遠(yuǎn)，所以在文章結(jié)尾一定要站在全文的高度上，對(duì)文章主題進(jìn)行適當(dāng)升華或者展望，使自己的文章具有理論高度和思想穿透力，只有擁有思想高度的文章才能在眾多考生中脫穎而出。

申論作文重文采，但是更重內(nèi)容，一篇內(nèi)容詳實(shí)的申論作文如果結(jié)尾未能完成相應(yīng)的任務(wù)，而是只注重文采，則勢(shì)必給人虎頭蛇尾之感，降低文章整體檔次。

（作者單位：德公教育）