陳海峰

本文為《學(xué)苑奇峰——文史學(xué)家胡小石》的節(jié)選部分，讀罷雖不能領(lǐng)略大師的全貌，但總讓人有讀其事想見其人的想法。那么本文主要寫了哪些內(nèi)容？文學(xué)史家胡小石先生到底是怎樣的一個人？本文主要傳達作者怎樣的思想和情感呢？

領(lǐng)會、品讀人物傳記文，首先要理清文章的大致內(nèi)容，在心中勾畫人物的大致輪廓，這樣方能初識傳主，從而為理解作品打好基礎(chǔ)。

文章的第一部分是第1節(jié)，主要是介紹胡小石先生的出身，突出胡小石先生的家學(xué)淵源。

第二部分是本文的第2節(jié)，主要寫胡小石先生的求學(xué)歷程和從師經(jīng)歷，突出先生師出名門大家，且博采眾長，特別是詩歌創(chuàng)作備受名家推崇，在近代詩歌史上占據(jù)重要地位。

第三部分是第3、4、5節(jié)，主要寫胡小石先生治學(xué)作文獨出手眼，深有創(chuàng)見，且學(xué)術(shù)影響深遠。

第四部分是第6、7、8節(jié)，主要寫胡小石先生與學(xué)生交往不拘一格，豁達大度，樂觀率性，舉手投足間都充滿生活情趣和人格魅力。

由此可見胡小石先生家學(xué)淵源、師學(xué)淵博、學(xué)術(shù)豐厚，為人樂觀豁達，處事坦蕩率性。他不僅專注治學(xué)，教學(xué)也是亦莊亦諧，對學(xué)生的求學(xué)為人都產(chǎn)生了深遠的影響。

在大致梳理后，作品中的胡小石先生就樹立在我們眼前。但想深入了解胡小石先生的文史建樹和做事為人，還需要深入品味作品的細節(jié)刻畫，這樣方能體味人物的精彩動人之處。

例如作品第4節(jié)，寫到胡小石先生對《招魂》條分縷析、層層深入地學(xué)術(shù)研究，體現(xiàn)出先生對屈原作品的獨到見解。

第5節(jié)寫胡小石先生鐘愛崇敬杜甫，對杜詩研究的深入，大有建樹，影響深遠，表現(xiàn)了胡小石先生畢生鐘情專注于治學(xué)且創(chuàng)見杰出。

再看第6節(jié)，面對家中保姆面有難色說“沒柴燒”時，先生慨然應(yīng)答“燒報紙”，體現(xiàn)了先生坦蕩、熱情、樂觀的魏晉名士之風(fēng)，以及對學(xué)生的為人和治學(xué)產(chǎn)生的深遠影響。作品的最后一節(jié)寫胡門弟子，著名教授程千帆的回憶，“唱念”之間傳達胡小石先生瀟灑飄逸的傳學(xué)之道，刻畫出胡小石先生教學(xué)的不拘一格，讀后令人會心一笑！

關(guān)注作品細節(jié)，你會走近胡小石先生，看到他博學(xué)多能，治學(xué)卓越；讀出他的魏晉名士風(fēng)度，體會其專注治學(xué)的激情；品味出他飽滿的生活情趣和高雅的審美趣味，這其中滲透著作者對胡小石先生的景仰和愛戴。這份情意，早已滲透在字里行間，但是不是作者對胡先生情有獨鐘？那還必須找到情感共鳴的文字。

作品中可以直接產(chǎn)生情感共鳴的文字大致分為兩個方面，一是他人的評述，二是作者直接評論。例如開頭第1節(jié)“季石先生曾師從興化劉熙載，受劉氏影響，很早就引導(dǎo)胡小石走上博學(xué)多能的道路”，“博學(xué)多能”就是傳主的特征之一。

例如第2節(jié)中，作者引用陳三立（陳寅恪之父）的話，體現(xiàn)胡小石先生詩歌創(chuàng)作成就斐然；引用今人錢仲聯(lián)的評論，突出胡小石先生詩作風(fēng)格獨特，在近代詩歌史上有非常突出地位。

再看第4節(jié)的開頭一句“小石先生治學(xué)作文就是這樣追求獨出手眼，有自己的真知灼見，決不俯仰隨人，亦步亦趨”，直接點明小石先生治學(xué)作文追求獨出手眼，不落窠臼，獨樹一幟的風(fēng)格特點。

第5節(jié)的最后“無論是在當(dāng)年的中央大學(xué)，還是在以后的南京大學(xué)，胡小石都是最有學(xué)術(shù)威望、最受學(xué)生歡迎的教授之一”，寫出小石先生對杜甫研究的深厚，對后世產(chǎn)生深遠影響。

還有第7節(jié)“但先生在舉手投足間蘊藏的匠心，卻是讓人深味”，寫出小石先生精心育人，無私忘我的高妙用心?！敖承摹笔求w現(xiàn)作者對先生之風(fēng)的崇仰之情。

最后一節(jié)“胡小石的唱念和擲書，完成的是一次次漂亮的以心傳心：我把什么都告訴你們了，夫復(fù)何言”，既概括了小石先生灑脫不羈的情狀，又表達了作者對小石先生身體力行、舉手投足都是對學(xué)生垂范的景仰和贊美，令人不禁感嘆：有師如此，夫復(fù)何言？

如此綜合，我們對胡小石先生的愛意也就更濃了。endprint