姜艷

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法也在不斷變化。作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)用崇高的道德信念去點(diǎn)燃學(xué)生的理想之火，用高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生的智慧，用良好的自身修養(yǎng)去做學(xué)生的人生楷模。在從教的這十多年中，深深體會(huì)到，教學(xué)是一門科學(xué)、一門藝術(shù)，探索它永無止境，琢磨它其樂無窮。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬πW(xué)語文備課的幾點(diǎn)做法。

備課求精，首先做到精心“四研”，即研究新課標(biāo)、研究教材、研究教法學(xué)法、研究學(xué)生。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)對語文學(xué)科在總體目標(biāo)與階段目標(biāo)的具體要求，以此為準(zhǔn)繩把握自己的教學(xué)工作，力求使語言教學(xué)走進(jìn)新課程，符合新課程的教學(xué)理念，達(dá)到新課程的標(biāo)準(zhǔn)、要求。研究教材，我由全冊書到一組書再到一課書，從思想教育、雙基訓(xùn)練、能力培養(yǎng)做到全盤分析，再從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這一落腳點(diǎn)到教學(xué)重難點(diǎn)再到學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)等方面?zhèn)湟徽n書。研究教法是把課文按不同內(nèi)容、不同風(fēng)格、不同體裁分為人格美、主題美、意境美、語言美、情趣美等類型，分別采用賞析、誦讀、畫批、討論、表演、實(shí)驗(yàn)、競賽等多樣的教學(xué)方法，使文與法相輔相成，相得益彰。研究學(xué)生，不僅研究學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，還研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，推動(dòng)課堂教學(xué)。

備課求精，每節(jié)課還要做到精心“設(shè)計(jì)”。

在備語言上我是很下工夫的，尤其是導(dǎo)入語言我更是字字斟酌，句句精心，我想，語文教師就要像小說家那樣精心設(shè)計(jì)開場白，像音樂家那樣追求第一個(gè)音符的準(zhǔn)確、悅耳、動(dòng)聽，富有藝術(shù)魅力的開講，所起的作用是全方位的，在整個(gè)教學(xué)中，它起著激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中注意力的作用；起著從舊知到新知的誘導(dǎo)作用；起著課堂第一信息反饋?zhàn)饔?。精致、巧妙的?dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美好的境界。導(dǎo)入新課時(shí)，用別出心裁、詼諧幽默的語言作導(dǎo)語，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，又能為學(xué)生接受新知識(shí)創(chuàng)造愉悅的心境。

例如，我講《雪地里的小畫家》一課時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言的：

小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？說說畫畫都需要什么呀？今天，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位特殊的小畫家，他們作畫不用紙和筆，你們想知道他們是誰，又是怎樣作畫的嗎？好，那就讓我們趕快去讀一讀課文《雪地里的小畫家》吧！

這樣的導(dǎo)入，一下子把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)習(xí)興趣與求知欲望頓時(shí)高漲起來，迫不及待地打開書想看個(gè)究竟。要把學(xué)生的興奮點(diǎn)時(shí)刻維系在教學(xué)內(nèi)容上，教師的語言無論在哪一環(huán)節(jié)上都要“箭無虛發(fā)”，句句入耳，點(diǎn)點(diǎn)入地，起到震撼學(xué)生的心靈、啟迪學(xué)生去思索、去探究的作用，恰到好處地將學(xué)生引向成功。

我認(rèn)為備好教學(xué)語言的優(yōu)劣還直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，直接影響學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)，在語文教學(xué)中，教師的語言應(yīng)富于感染力、激發(fā)力、表現(xiàn)力，讓學(xué)生聽起來有興趣、有情趣、有新意，愛聽、樂聽，這樣就會(huì)收到曉之以理、動(dòng)之以情的效果。當(dāng)然，小學(xué)語文教材體裁多樣，內(nèi)容各異，語言風(fēng)格千姿百態(tài)，設(shè)計(jì)教學(xué)語言也要不拘一格。根據(jù)不同類型和風(fēng)格的課文，我設(shè)計(jì)不同的教學(xué)語言，比如，講悲壯感人的課文，我設(shè)計(jì)教學(xué)語言力求凝重深沉，以表達(dá)作品中壯烈的情懷；講富于兒童情趣的課文，教學(xué)語言力求天真、樸素；講優(yōu)美抒情的散文，語言力求生動(dòng)華美，具有音樂性；講有情趣的課文，力求語言輕松活潑，營造愉快的氛圍。

每一課做到精心設(shè)計(jì)板書。板書是衡量教師講課水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。好的板書是上好語文課的重要條件之一。板書的內(nèi)容一定是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心所在，板書不僅能提示文章的思路，教師的教路和學(xué)生的學(xué)路，還有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深層次的理解與把握，因而精心設(shè)計(jì)板書十分重要。如《飛奪瀘定橋》一課我是這樣設(shè)計(jì)板書的：

這樣板書緊扣課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練點(diǎn)：詳寫和略寫，把課文的主旨以簡單的網(wǎng)略圖展示出來，學(xué)生一目了然，既把握了事情發(fā)展的順序，了解了主要內(nèi)容，以弄清了詳略關(guān)系，可謂一舉多得。

創(chuàng)造能力是人的最高能力。只有教師有創(chuàng)造性的教學(xué)思想和方法，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造精神的學(xué)生。

總之，隨著課程改革的不斷發(fā)展，語文教學(xué)不能像以往那樣局限于教材教法的研究，更重要的是更新教育觀念，掌握科學(xué)的教育理論，了解學(xué)科知識(shí)的發(fā)展，拓寬視野，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展需要。endprint