孟友亮

時(shí)間過得真快，一晃恢復(fù)高考已經(jīng)40年了。年屆八旬的我，當(dāng)了一輩子中學(xué)教師，把自己的一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。恢復(fù)高考后的時(shí)光，尤為嘔心瀝血，負(fù)重前行。但一想到“桃李滿天下”就格外欣慰，所有付出都值了。特別是回想起恢復(fù)高考初期將近10年參加省高考閱卷委員會(huì)組織的高考閱卷的特殊往事，心潮起伏，倍感榮幸。

迎接恢復(fù)后的首次高考

1977年10月，恢復(fù)高考的喜訊傳來，大家奔走相告。高考，成為熱門話題，牽動(dòng)著無數(shù)人的心。

當(dāng)時(shí)，我正在文水縣孝義公社（今孝義鎮(zhèn)）高中工作，教語文課兼班主任，并被公社領(lǐng)導(dǎo)指定為本校教導(dǎo)負(fù)責(zé)人，分管教學(xué)?；謴?fù)高考的消息傳來，身為高中老師的我，更不例外，喜不自勝，心中激起的波瀾久久難息：我曾參加過高考，經(jīng)歷了“停課鬧革命”“造反有理”的荒唐歲月，是一名“臭老九”……眼下，世道變了，“尊重知識(shí)、尊重人才”的號(hào)召響亮地喊起來了，學(xué)生們又回到了求知、成才的正確軌道上。形勢(shì)喜人，時(shí)不我待。廣大師生隨即投入了緊張的學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)備迎接10年停招后的正常高考。作為教學(xué)負(fù)責(zé)人，我深感責(zé)任重大，工作熱情更加高漲起來。

為了給學(xué)生提供復(fù)習(xí)資料，我跑到省城太原找老同學(xué)幫忙。當(dāng)時(shí)在省城十中任教的文桂芳、在十二中任教的武賡，都非常熱情，積極幫著我尋找各種教學(xué)資料、復(fù)習(xí)資料。我還給在北京中國人民大學(xué)任教的二嫂寫信，請(qǐng)她把人大附中的復(fù)習(xí)資料郵寄過來。

我的妻子也在孝義高中教政治課兼班主任。平日，我們帶著孩子吃住在學(xué)校，以校為家，全身心地投入到教學(xué)工作中。恢復(fù)高考的這個(gè)不尋常時(shí)候，就更是除了工作日滿負(fù)荷甚至超時(shí)超量工作外，還犧牲星期日、節(jié)假日休息時(shí)間，加班加點(diǎn)分秒必爭地?zé)o償給學(xué)生們補(bǔ)課。附近幾所高中的學(xué)生聞?dòng)崳材矫娂娳s來旁聽。人多時(shí)，擠得教室里放不下，我便索性急中生智、因陋就簡，將課堂“移師”到寬敞的露天校園，站在黑板報(bào)前，頂日曬、冒風(fēng)寒為學(xué)生們講授。學(xué)校有幾名年輕的民辦教師也要參加高考，我們盡量給他們提供方便，幫他們代課，為他們擠出復(fù)習(xí)時(shí)間；慷慨地向他們提供資料，答疑解惑。有時(shí)，白天給學(xué)生們講了，晚上挑燈夜戰(zhàn)再給他們吃點(diǎn)“偏飯”。那一幅幅師生攜手并肩熱火朝天埋頭復(fù)習(xí)、迎接恢復(fù)后第一場高考的動(dòng)人景象，至今仍記憶猶新。

經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，年齡和身份及閱歷參差不齊的考生，步入恢復(fù)后的第一次高考考場。此后，我除了教務(wù)工作、班主任工作外，一個(gè)人帶（或代）著3個(gè)班的語文課，還要輔導(dǎo)西半縣公社和本校老師的語文，周周都有講座，真是忙得不亦樂乎。我們的辛勞和心血沒有白費(fèi)，剛恢復(fù)高考的那兩三年中，在全縣13所社辦高中里，孝義高中的高考錄取人數(shù)每次名列第一、每年都有幾位本校教師也金榜題名！我也因多年執(zhí)教（特別是恢復(fù)高考伊始）工作表現(xiàn)突出，辛勤耕耘而收獲來“雙升”：一升——1979年春被評(píng)為呂梁地區(qū)“忠誠黨的教育事業(yè)”的先進(jìn)工作者，光榮出席了地區(qū)雙先會(huì)議；二升——這年暑假高考閱卷剛結(jié)束，就被一紙調(diào)令榮調(diào)回文水縣中學(xué)（1961年我大學(xué)剛畢業(yè)曾被分配進(jìn)縣中學(xué)任教數(shù)年）。

連續(xù)多年參加高考閱卷

剛恢復(fù)高考頭一兩年，我曾被選中赴地區(qū)所設(shè)高考閱卷點(diǎn)參加閱卷工作，從1981年至1987年，則一直連續(xù)8年進(jìn)省城到山西大學(xué)參加語文閱卷。

參加高考閱卷的老師主體，是來自全省各中學(xué)里有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中一線的骨干教師，以及來自省內(nèi)各高校的教授、副教授等，大家自帶行李吃住在校園，閱卷時(shí)間為3周。當(dāng)時(shí)紀(jì)律很嚴(yán)，在工作期間絕對(duì)不能同外界有接觸，也不能隨便出入校門。

閱卷工作以課目分組，數(shù)理化在太原工學(xué)院（今太原理工大學(xué)），文史政和英語在山西大學(xué)。閱卷前，由山西省教育廳高考委員會(huì)指導(dǎo)，兩所院校承辦，做好一切準(zhǔn)備工作。第一天報(bào)名，第二天召開動(dòng)員大會(huì)。分管教育的省委副書記、副省長到會(huì)講話，向大家闡明恢復(fù)高考的重要意義：高考是全國人民生活中的一件大事，體現(xiàn)了國家尊重知識(shí)、尊重人才的政策，事關(guān)選拔、培養(yǎng)未來國家建設(shè)的各行各業(yè)的人才，事關(guān)我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的大業(yè)……隨后，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)說明了閱卷工作的細(xì)則和要求。這一必備“訓(xùn)令”多是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和進(jìn)度的，是一把閱卷需嚴(yán)密參照的標(biāo)尺。隨即，將這些閱卷工作細(xì)則要求和注意事項(xiàng)打印發(fā)給每位閱卷老師，以便大家在具體判閱考卷中逐一對(duì)照，嚴(yán)格遵守。

會(huì)后，先是組織大家分組討論，進(jìn)行半天的試評(píng)試批，以熟悉相關(guān)程序和標(biāo)準(zhǔn)。比如，作文閱卷，在閱卷正式開始前，對(duì)大家專門開展包括熟悉標(biāo)準(zhǔn)、掌握作文5類樣卷的培訓(xùn)等。接下來，閱卷采取大組審查、小組操作的形式，先后兩道關(guān)，以確保準(zhǔn)確無誤。我所在的語文閱卷小組由3個(gè)人組成，分別負(fù)責(zé)現(xiàn)代文、文言文和作文3部分。其中，作文這塊重點(diǎn)，從滿分作文到壓卷分?jǐn)?shù)的作文，基本拉開了距離。

判閱過程中，每人按照標(biāo)準(zhǔn)答案逐題進(jìn)行評(píng)判，打出具體分?jǐn)?shù)，然后綜合出試卷得分，交給大組，由他們?cè)龠M(jìn)行核對(duì)、訂正，最后交回辦公室登記分?jǐn)?shù)、封存入庫。整個(gè)過程嚴(yán)格保密，絕不準(zhǔn)泄露絲毫。即使是自己的子女參加當(dāng)年高考，也不能了解到一絲半毫情況，只有最后成績公布后，才可知曉。

在每次閱卷中，各位老師態(tài)度端正，認(rèn)真對(duì)考生負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，絕無私心。一切為了考生，力爭公平合理。當(dāng)時(shí)，我們是一日三閱卷：上午8點(diǎn)到12點(diǎn)，下午3點(diǎn)到7點(diǎn)，晚上再加兩個(gè)小時(shí)的班。盡管夏日炎炎，酷暑難當(dāng)（那時(shí)還沒有空調(diào)），盡管犧牲了假期休息時(shí)間，但大家都不計(jì)報(bào)酬，毫無怨言，都抱著為國家負(fù)責(zé)、為考生負(fù)責(zé)的態(tài)度，揮汗如雨卻是認(rèn)真謹(jǐn)慎地按時(shí)完成工作進(jìn)度。感嘆時(shí)代飛速發(fā)展到今天，有了快捷高效、省時(shí)省工的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上閱卷，很神奇；可我們當(dāng)時(shí)完全是集合在一起純?nèi)斯ら喚?，勞作起來既慢又繁瑣，辛苦多了。然而，無論是往年集體同在一個(gè)場地閱還是現(xiàn)在網(wǎng)上閱，我想沒有改變的是閱卷者始終堅(jiān)守的良心。

通過幾次閱卷，我結(jié)識(shí)了不少朋友、同行，記憶深刻的有：老前輩、高評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)、山西大學(xué)中文系資深教授、著名詩人馬作楫，平遙中學(xué)的老教師田玉杰，汾陽中學(xué)的李晉恭，孝義縣中學(xué)的校長武國平等。大家真誠相處并熱心交流磋商閱卷工作中的問題，工作之外則互相分享暢談教育教學(xué)方面的見解和經(jīng)驗(yàn)，我從中得益匪淺。endprint

高考閱卷是緊張而匆忙的，但在閱卷場地上，我更多看到的是公平和公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。當(dāng)然，我也不否認(rèn)個(gè)別老師因時(shí)間緊迫急于趕進(jìn)度或連軸忙乎久了身心俱疲而有粗心的時(shí)候，但經(jīng)過兩道復(fù)核把關(guān)，這些失誤大多可以及時(shí)糾正。

參加近10年的高考閱卷，我多次被評(píng)為閱卷先進(jìn)工作者。我現(xiàn)在仍珍存著20世紀(jì)80年代高考閱卷先進(jìn)工作者的合影留念及通訊錄。

高考閱卷經(jīng)歷影響深遠(yuǎn)

最為欣慰的是，恢復(fù)高考初期近10年的高考閱卷珍貴經(jīng)歷，不僅豐富了我的人生閱歷、開闊了視野，而且極大促進(jìn)了我教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性地講授的意識(shí)和能力，提升了我的整體教學(xué)水平，更進(jìn)一步激發(fā)了我創(chuàng)先爭優(yōu)的工作責(zé)任感、工作熱情和拼搏勁頭，使我憑著優(yōu)異工作成績，贏得我獻(xiàn)身教育事業(yè)的最高榮譽(yù)：1984年春被評(píng)為“全國優(yōu)秀班主任”；山西省“先進(jìn)工作者”，并榮記三等功。這是黨和人民對(duì)我工作的極大肯定。

當(dāng)然，最直接的受益是，多年參與高考閱卷工作，不僅讓我熟悉了語文閱卷的方方面面，而且使我教閱相長、頗為有效地促進(jìn)了我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文這三大板塊的教學(xué)更具針對(duì)性。

尤其是多年的高考作文閱卷經(jīng)歷，讓我對(duì)作文閱卷的樹標(biāo)、分類及其判分規(guī)則，有了較前更清晰的認(rèn)識(shí)理解，并堅(jiān)信：高考作文閱卷基本是公平的，或者說相對(duì)是公平的，好文章就是好文章，平日寫作好的考生絕不會(huì)吃虧。要拿語文高分，首先要拿到作文高分。于是，我教學(xué)中對(duì)占語文總分三分之一還多的作文板塊多加關(guān)注重視，并進(jìn)行戰(zhàn)略上的調(diào)整，即加大作文教學(xué)的力度，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的作文訓(xùn)練。講解完課本上的文章后會(huì)有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生去拓展閱讀并寫出讀后感或評(píng)論。學(xué)生更感興趣的是我作文的講評(píng)課，即使連堂講評(píng)，學(xué)生也絲毫不厭倦。我還注意從要求學(xué)生有計(jì)劃地加強(qiáng)日記、讀寫訓(xùn)練、參加各類作文競賽等方面多管齊下加深訓(xùn)練。如此用心傾智強(qiáng)化訓(xùn)練后，學(xué)生作文水平大為提高，作文成績?cè)诟呖贾忻黠@上升。高考語文的難點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀，重點(diǎn)是寫作。備考中若考生能把寫給判卷老師看的作文當(dāng)成給廣大讀者的文章，也許他的作文會(huì)更自然更生動(dòng)。若老師能把閱讀與寫作辯證統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在閱讀理解的同時(shí)多去體會(huì)作者的寫作手法和語言特點(diǎn)，寫作中多去琢磨和思考“怎么寫讀者會(huì)很快讀懂并欣賞我的作品”。這種“以讀帶寫，讀寫融合”的訓(xùn)練方式，會(huì)大大提高語文備考的效率。為此，我還在多年親歷高考閱卷與教學(xué)實(shí)踐相促相長中，注意研究思考、總結(jié)提煉，有所體悟，摸索出規(guī)律經(jīng)驗(yàn)而撰寫成文《怎樣寫好高考作文》，指導(dǎo)考生及同行參考踐行。這樣做后回報(bào)我的是可喜成績：我教語文兼班主任的1981屆某班高考錄取率居全呂梁地區(qū)榜首、1983屆和1986屆的也名列前茅。

“甘當(dāng)黃牛勤耕耘，愿做人梯任登攀；肩挑日月不覺累，嘔心瀝血育棟梁?！边@首我1985年發(fā)表在《語文報(bào)》上的《教師頌》，正是我無怨無悔的心聲。往事歷歷在目，歲月涓涓流過。寄語年少學(xué)子，莫讓年華蹉跎。

（責(zé)編 孟紅）endprint