何熙木

“百善孝為先”，緣“立德樹(shù)人”之根本，探培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀之途徑。福建省南平市東山小學(xué)充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化之精髓，以孝德文化的傳承為載體，以孝德行為的養(yǎng)成為重點(diǎn)，以孝德品質(zhì)的評(píng)價(jià)為抓手，重構(gòu)未成年人思想道德建設(shè)體系，探索學(xué)校德育新思路。

一、把孝“寫(xiě)美”，彰顯孝德育人的藝術(shù)性

1. 校史文化環(huán)境。“三風(fēng)一訓(xùn)”文化宣傳欄，涵蓋學(xué)校整體的辦學(xué)理念構(gòu)架；校訓(xùn)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，包括崇孝、勵(lì)志、篤學(xué)、求真、至善五個(gè)主題；校史文化長(zhǎng)廊，分學(xué)校歷程、歷任校長(zhǎng)、校徽校歌、荏苒時(shí)光、今日新顏等八個(gè)篇章；榮譽(yù)墻，全面展示學(xué)校辦學(xué)成果。

2. 孝德文化環(huán)境。立足“古代二十四孝故事”，建設(shè)孝心文化長(zhǎng)廊；整合學(xué)校孝德行為規(guī)范和貼畫(huà)校本課程，建孝德文化藝術(shù)走廊；以說(shuō)孝、學(xué)孝、行孝、弘孝為內(nèi)容，建孝德文化長(zhǎng)廊；以“教學(xué)生六年，想孩子一生”為主題，建教師風(fēng)采欄。

3. 書(shū)香文化環(huán)境。建書(shū)香文化藝術(shù)走廊，展示“一詩(shī)一畫(huà)”主題貼畫(huà)作品；建書(shū)香誦讀長(zhǎng)廊，推薦背誦80篇優(yōu)秀詩(shī)文；建書(shū)香閱讀長(zhǎng)廊，推薦學(xué)生課外讀物；建書(shū)訓(xùn)文化長(zhǎng)廊，宣傳讀書(shū)的格言警句。

4. 少先隊(duì)文化環(huán)境。建設(shè)榜樣少年宣傳櫥窗，榜樣之行宣傳欄，榜樣評(píng)比欄，安全、禮儀知識(shí)長(zhǎng)廊，紅領(lǐng)巾風(fēng)采走廊，少先隊(duì)文化走廊等。

5. 班級(jí)文化環(huán)境。每個(gè)班級(jí)設(shè)有特色班牌、榮譽(yù)臺(tái)、文化展臺(tái)、班級(jí)風(fēng)采欄、少先隊(duì)展臺(tái)、圖書(shū)角、班訓(xùn)、讀書(shū)格言。

二、把孝“寫(xiě)正”，完善孝德育人的系統(tǒng)性

1. 編寫(xiě)系列教材。以貼畫(huà)藝術(shù)教育為內(nèi)容，相繼開(kāi)發(fā)“貼中顯智慧”低、中、高年級(jí)三冊(cè)校本教材。以“潤(rùn)德無(wú)聲”為主題，匯編三冊(cè)孝德文化讀本。成功拍攝三冊(cè)學(xué)生孝德行為養(yǎng)成教育系列視頻教材。完成三冊(cè)孝德行為養(yǎng)成指南編印工作。每學(xué)期出版、發(fā)行兩至三期《梅山朝旭》?？?。匯編《誰(shuí)言寸草心？搖報(bào)得三春暉》孝德文化集錦和文化手冊(cè)。

2. 創(chuàng)建特色載體。以孝德為主題，改版升級(jí)校園網(wǎng)站。在福建省教育廳網(wǎng)站上創(chuàng)建“南平市東山小學(xué)學(xué)科帶頭人工作室”。以貼畫(huà)藝術(shù)為載體，開(kāi)展書(shū)香貼畫(huà)、孝行貼畫(huà)等主題貼畫(huà)和親子貼畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。嫁接地域文化，把孝德文化與延平南詞、戰(zhàn)勝鼓、十番音樂(lè)等地方藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓孝文化以表演形式呈現(xiàn)舞臺(tái)；把孝德文化與延平民間故事、兒歌、童謠結(jié)合起來(lái)，讓孝文化以文學(xué)內(nèi)涵走進(jìn)學(xué)生的視野。

3. 開(kāi)設(shè)孝德講堂。學(xué)校有孝德大講堂，每月邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師開(kāi)展孝德、育兒、教學(xué)等方面的知識(shí)講座。每個(gè)中隊(duì)開(kāi)設(shè)孝德小講堂活動(dòng)，利用少先隊(duì)活動(dòng)課前15分鐘時(shí)間講身邊的孝敬、勵(lì)志、友愛(ài)等主題故事。開(kāi)辟每天下午進(jìn)校20分鐘的紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)欄，包括新聞之窗、孝德故事、好書(shū)推薦、名篇賞析、快樂(lè)分享等。在每周一升旗儀式上，開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，每周不同演講主題，由各中隊(duì)優(yōu)秀少先隊(duì)員演講，或邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、綜治副校長(zhǎng)等演講。

4. 開(kāi)展經(jīng)典誦讀。創(chuàng)編學(xué)校孝德行為規(guī)范，包括孝敬篇、感恩篇、自律篇、治學(xué)篇和處世篇，被稱(chēng)為現(xiàn)代版的《弟子規(guī)》。把孝德行為規(guī)范制作成音樂(lè)誦讀作品，融入古代禮儀，配上體操動(dòng)作，編排孝德行為規(guī)范室外和室內(nèi)兩套操，把育德、健體、誦讀和音樂(lè)教育四者有機(jī)結(jié)合。制訂《東山小學(xué)學(xué)生課外閱讀和積累實(shí)施方案》，認(rèn)真實(shí)施，定期考核，真正讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生利用課間時(shí)間，背誦書(shū)香誦讀長(zhǎng)廊、書(shū)香藝術(shù)走廊上的詩(shī)詞，讓詩(shī)的背誦游戲成為校園里亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

5. 組織孝行實(shí)踐。成立孝敬日，布置師生完成孝敬作業(yè)。成立由優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長(zhǎng)組成的志愿者隊(duì)伍，定期深入校園、社區(qū)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。從孝德志愿者隊(duì)伍中選取優(yōu)秀學(xué)生，組建36名學(xué)生規(guī)模的校園小小講解員隊(duì)伍，隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓和同學(xué)們講解校園文化。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展“慶三八”、“迎六一”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)籍捐贈(zèng)、書(shū)法比賽、主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)。成立11個(gè)紅領(lǐng)巾社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)課。

6. 深化孝育研討。以“孝”為主題，以“真”為線(xiàn)索，提煉系統(tǒng)的辦學(xué)體系，努力實(shí)現(xiàn)“辦孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)向往、教師自豪、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校！”孝德架橋，著眼于個(gè)體，依托中隊(duì)，攜手家庭，聯(lián)合社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“三位一體”合力育人網(wǎng)絡(luò)體系。結(jié)合例會(huì)微訓(xùn)、教研組活動(dòng)，以課題研究為載體，把孝德文化融入學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)課程資源的再生成，拓展課程外延，豐富課程內(nèi)涵。成立家長(zhǎng)委員會(huì)、親子俱樂(lè)部，用好一學(xué)期兩次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展“孝德育兒”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

三、把孝“寫(xiě)實(shí)”，實(shí)現(xiàn)孝德育人的廣泛性

充分挖掘校內(nèi)外德育資源，開(kāi)辟紅領(lǐng)巾教育實(shí)踐基地，并以基地為載體開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)，讓孩子通過(guò)紅領(lǐng)巾基地活動(dòng)，把孝的言行和品德由校內(nèi)延伸至校外。七個(gè)實(shí)踐基地是：紅領(lǐng)巾愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐基地——市博物館、軍分區(qū)、九峰山、超驤故居；紅領(lǐng)巾孝德實(shí)踐基地——圣愛(ài)老人護(hù)理院、市質(zhì)量監(jiān)督局、軍分區(qū)干休所；紅領(lǐng)巾法治教育實(shí)踐基地——市公安局、區(qū)法院、梅山派出所；紅領(lǐng)巾綠色環(huán)保實(shí)踐基地——市林業(yè)職業(yè)學(xué)院、校園綠化帶；紅領(lǐng)巾科技教育實(shí)踐基地——市氣象局、市質(zhì)量監(jiān)督局；紅領(lǐng)巾書(shū)香閱讀實(shí)踐基地——市圖書(shū)館、校內(nèi)圖書(shū)館；紅領(lǐng)巾小記者實(shí)踐基地——電視臺(tái)、閩北報(bào)社。

四、把孝“寫(xiě)大”，深化孝德育人的長(zhǎng)效性

1. 孝德行為日評(píng)。制定“學(xué)生在校一日行為養(yǎng)成”日評(píng)制度，組建考評(píng)小組，當(dāng)天公示評(píng)比結(jié)果，在升旗儀式上宣布周評(píng)結(jié)果，每周總分排名年段第一的班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。

2. 榜樣班級(jí)月評(píng)。分班級(jí)文化建設(shè)和大課間活動(dòng)評(píng)比兩個(gè)部分，每周公示評(píng)分結(jié)果，每月總分位居年段第一，分別評(píng)選為榜樣班級(jí)和運(yùn)動(dòng)榜樣。

3. 榜樣少年?duì)幷?。制訂“榜樣少年十個(gè)好習(xí)慣”，通過(guò)積累標(biāo)志換取單項(xiàng)章，積累單項(xiàng)章?lián)Q取綜合章的方法，開(kāi)展孝敬、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞動(dòng)、創(chuàng)新等六個(gè)單項(xiàng)章和“榜樣少年”一星到六星共六個(gè)綜合章的爭(zhēng)章活動(dòng)。

傳承“孝”文化，力行“德”之效。在潤(rùn)德無(wú)聲的文化環(huán)境里，悄然地培育師生“孝”的情懷；在豐富多彩的孝行活動(dòng)中，認(rèn)真地樹(shù)立師生“孝”的精神；在生動(dòng)活潑的實(shí)踐基地上，努力地鑄就師生“孝”的品格；在規(guī)范系列的評(píng)價(jià)制度下，快樂(lè)地滋養(yǎng)師生“孝”的心靈。

（作者單位：福建省南平市東山小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）endprint