2017年9期
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 試論思辨性閱讀的學理特征
- 思辨性閱讀，還語文教育應有的高度
- “陌生化”視野下思辨性閱讀教學策略探究
- 破解文段寫作密碼 仿寫習得表達方法
- 實施多元評價 發(fā)展寫作能力
- 依托教材進行隨文小練筆的策略淺探
- 領略“陌生化”教學藝術的精彩
- 范讀，讓文本中的人物靈動起來
- 靈性滲透文體意識 無痕提升閱讀素養(yǎng)
- “文”“言”并重，承古開今
- 根植“文化”沃土 綻放“素養(yǎng)”之花
- 淺淡小學語文作業(yè)的改革
- 改進古詩文測評的三點嘗試
- 寫好漢字，先練就一雙慧眼
- 引導學生科學識記漢字的嘗試
- 基于積極“語用”的識字教學淺探
- 同源共流，把握計算教學本質(zhì)
- 感悟估算價值 改變“為估而估”
- 找聯(lián)系 抓本質(zhì) 結構化
- 淺談提高計算教學的有效性
- 數(shù)學課堂教學有效性初探
- 讀“活”教材，打造靈動數(shù)學課堂
- 面向課堂學習重點 彰顯質(zhì)疑引需特性
- “小”復習 “大”學問
- 多元復習 巧思串聯(lián) 提升實效