鐘永祥

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，新課程改革不斷深入，高中物理課堂教學(xué)需要進(jìn)一步優(yōu)化。對(duì)新課改下高中物理課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，闡述了高中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，介紹了提高新課改下高中物理課堂教學(xué)有效性的途徑，旨在提高高中物理課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；課堂教學(xué)；有效性

一、新課改下高中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）高中物理課堂教學(xué)理念存在問(wèn)題

目前，在高中物理課堂教學(xué)中，許多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中基本上以照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)。高中物理教學(xué)計(jì)劃的制定也受到了傳統(tǒng)理念的影響，主要采用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)理念存在很大的問(wèn)題，隨著新課程改革的不斷深入，這種傳統(tǒng)的重分?jǐn)?shù)、輕能力的理念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)要求。所以，高中物理教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

（二）高中物理課堂的氛圍比較差

新課程改革下對(duì)高中物理課堂教學(xué)的要求是，以學(xué)生為主體，不僅要重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還要重視學(xué)生的技能。但是，目前在高中物理課堂教學(xué)中，還存在很大一部分教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想與教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中依然采取照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致高中物理課堂教學(xué)方式過(guò)于單一和陳舊，教師與學(xué)生之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。這樣就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而影響高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、提高新課改下高中物理課堂教學(xué)有效性的途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高中物理教師在進(jìn)行高中物理課堂教學(xué)時(shí)主要以高考為導(dǎo)向，教學(xué)模式十分傳統(tǒng)僵化，從而影響高中物理課堂的教學(xué)水平。所以，想要提高新課改下高中物理課堂教學(xué)的有效性首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式。另外，為了適應(yīng)新課程改革的要求，在高中物理課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不能只注重分?jǐn)?shù)。

（二）以學(xué)生為主體設(shè)置教學(xué)情境

新課程改革要求高中物理課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，而高中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊時(shí)期，自我控制能力還處于發(fā)展階段，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易受到外界因素的影響。所以，高中物理課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中物理課堂教學(xué)情境的設(shè)置必須根據(jù)物理教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)。如，在高中教學(xué)中有一課為“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”，教師在對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。通過(guò)提問(wèn)的方式能夠引發(fā)學(xué)生的思考與討論，提問(wèn)后教師再開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看教師做實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課時(shí)集中注意力，從而提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）應(yīng)用情感教學(xué)的方式優(yōu)化教學(xué)

在優(yōu)化教學(xué)中最重要的一部分就是情感教學(xué)，同時(shí)情感教學(xué)還能在一定程度上增進(jìn)師生之間的關(guān)系。高中生的情感比較豐富，因此以情感為主線(xiàn)的教學(xué)方式比較貼合學(xué)生的需求，更容易讓學(xué)生接受，這樣就能在一定程度上提高高中物理課堂教學(xué)效果。應(yīng)用情感教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

1.采取相應(yīng)措施，培育良好的師生關(guān)系

高中物理高效課堂的建立以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，所以高中物理教師在具體的物理教學(xué)活動(dòng)中要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與溝通，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.增加教學(xué)的趣味性

高中物理教師在教學(xué)的過(guò)程中要采取有效的方式增加物理教學(xué)的趣味性，這樣才能有效地改變教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。如，高中物理教師在教授與自由落體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以引入比薩斜塔引出教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升高中物理教學(xué)的有效性。

3.應(yīng)用多媒體，構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體是重要的教學(xué)輔助工具。在高中物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體工具，能夠使高中物理教學(xué)方式多樣化，這樣就能使教學(xué)方式更加貼合學(xué)生的需求。另外，多媒體教學(xué)工具還能通過(guò)圖片、聲音以及視頻等媒介豐富高中物理的教學(xué)內(nèi)容，從而提升高中物理課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，新課程改革的進(jìn)程逐漸加快，對(duì)高中物理課堂教學(xué)的要求不斷提高，高中物理課堂教學(xué)需要進(jìn)一步優(yōu)化。本文對(duì)新課改下高中物理課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，首先闡述了高中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后重點(diǎn)介紹了提高新課改下高中物理課堂教學(xué)有效性的途徑，希望通過(guò)本文的介紹能夠提高高中物理課堂教學(xué)的有效性。

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編輯 郭小琴endprint