于永

摘 要：政治課程具有較強(qiáng)的理論性，大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)讓學(xué)生感到枯燥乏味，背離了作業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的。新課程改革的推進(jìn)為高中政治教學(xué)指明了新的方向，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該立足于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，增強(qiáng)生活性、趣味性和層次性，構(gòu)建新的設(shè)計(jì)模式。研究了高一政治課作業(yè)設(shè)計(jì)，希望能為當(dāng)下的高中政治作業(yè)設(shè)計(jì)提供一些借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高一政治；人教版；作業(yè)創(chuàng)新

作業(yè)是反饋課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有助于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有的放矢開展教學(xué)工作。然而反觀當(dāng)下高一政治作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)很多政治教師布置作業(yè)時(shí)，不考慮學(xué)生發(fā)展實(shí)際，過多強(qiáng)調(diào)數(shù)量，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，沒有起到應(yīng)有的訓(xùn)練效果。為了全面達(dá)到高中政治教學(xué)目標(biāo)，讓作業(yè)更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，教師有必要開展高中政治課作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究。接下來，就以高一政治作業(yè)設(shè)計(jì)為例，簡(jiǎn)要談一談相關(guān)問題。

一、增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的生活性

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的課程模塊?！边@里明確提出了生活教育的理念。脫離了生活的政治是枯燥乏味的，不能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，甚至容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生敷衍心理。高一政治課作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該增強(qiáng)生活性，盡量從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生倍感親切的生活環(huán)境中挖掘作業(yè)設(shè)計(jì)素材。這樣不僅能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)感，還能激發(fā)他們用政治視角觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)。

必修一“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：回家之后向爸爸、媽媽咨詢家庭近30年來的存款變化，思考這30年家庭存款一直增加的原因是什么？這次作業(yè)將政治知識(shí)與家庭生活有機(jī)聯(lián)系，大大提高了學(xué)生的參與積極性。通過咨詢，學(xué)生對(duì)投資理財(cái)問題有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，較好地理解了課本內(nèi)容。本次課教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到，學(xué)生又提高了生活實(shí)踐能力，是一次成功的作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性

“興趣是最好的老師?！焙芏鄬W(xué)生覺得政治課就是講大道理，所以政治作業(yè)一定要把試卷寫得密密麻麻，字?jǐn)?shù)不能少。這種作業(yè)把學(xué)生壓得喘不過氣來，更別談激發(fā)學(xué)習(xí)興趣了。教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)作業(yè)趣味性，找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的話題切入，讓學(xué)生把寫作業(yè)當(dāng)做一件快樂的事情、好玩的事情。這樣即便教師不過多強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也會(huì)積極完成作業(yè)，進(jìn)而起到拓展提高的作用。高一政治課作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)新作業(yè)形式，嘗試以沙龍座談、多媒體設(shè)備、名人故事、游戲等方式導(dǎo)入作業(yè)，這能有效激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更高效地完成作業(yè)。

必修一“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”教學(xué)后，為了讓學(xué)生加深對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)，我把學(xué)生分為6個(gè)小組，要求他們分別就國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)的含義、性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、案例進(jìn)行資料整理。每個(gè)組不僅要以表格形式呈現(xiàn)所搜集的資料，還要設(shè)計(jì)一些典型例題，在下次沙龍座談上與全班同學(xué)交流。這次作業(yè)需要學(xué)生互相配合完成，他們穿梭于圖書館、多媒體教室、自習(xí)室，學(xué)習(xí)興趣大大激發(fā)，不知不覺間形成了團(tuán)隊(duì)默契，合作能力也進(jìn)一步發(fā)展，效果好極了。

三、增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，但是不可否認(rèn)，由于先天因素以及后天因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性存在差異，“一刀切”式的作業(yè)設(shè)計(jì)沒有滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，打擊了部分學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性。成功的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要包含基本教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該為學(xué)生提供自主探索和個(gè)性化發(fā)展空間，能夠讓全體學(xué)生從中獲得成就感，適應(yīng)不同水平和層次學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需要。高一政治課作業(yè)設(shè)計(jì)要增強(qiáng)層次性，讓不同層次學(xué)生都能獲得發(fā)展。

必修二“我國(guó)政府是人民的政府”作業(yè)布置時(shí)，我給出這樣一則材料：改革開放30多年來，Z省發(fā)展成為“零資源經(jīng)濟(jì)”強(qiáng)省，與政府的開明政策分不開：一是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了允許小商品生產(chǎn)貿(mào)易的政策；二是為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障制度；三是營(yíng)造有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展的法制環(huán)境，規(guī)范了市場(chǎng)發(fā)展。①政府的職能與責(zé)任是什么？②Z省政府在“零資源經(jīng)濟(jì)”發(fā)展中履行了哪些職能？③根據(jù)材料，你還可以設(shè)計(jì)哪些新問題？這三個(gè)小問層層遞進(jìn)，難度依次遞增。第①問考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況，第②問考查學(xué)生分析材料的能力，第③問考查學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。各層次學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行作答，這讓每個(gè)人都能享受到通過努力獲得答案的快樂，滿足了不同水平學(xué)生的發(fā)展需要。

新課改要求教師以全新的理念審視當(dāng)下政治教學(xué)，高一政治作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該創(chuàng)新作業(yè)形式，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的發(fā)展。作為高中政治教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，并將其貫徹到作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)出既對(duì)學(xué)生胃口、又符合政治教學(xué)需要的作業(yè)，真正提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王亞東.新課程背景下高中政治作業(yè)設(shè)計(jì)[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2007（8）.

編輯 張珍珍