韋英哲

2月25日，來自佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)初級中學的代表隊登上第38屆世界頭腦奧林匹克中國區(qū)決賽舞臺。決賽共有來自全國各地的450支代表隊參加，可謂強者如云。經(jīng)過激烈的角逐，九江鎮(zhèn)初級中學的七名隊員榮獲一等獎。從2005年至今，九江鎮(zhèn)初級中學的學子們在多項科技創(chuàng)新競賽中取得優(yōu)異成績，參加世界級比賽共獲獎項10項，其中獲由瑞士聯(lián)邦政府和世界知識產權組織聯(lián)合舉辦的日內瓦國際發(fā)明金獎1項，世界頭腦奧林匹克冠軍4項、亞軍1項和最佳創(chuàng)造力獎2項，國家級科技類一等獎超過50項，69件作品獲國家專利……十多年來，九江鎮(zhèn)初級中學堅持“創(chuàng)新驅動，追求卓越，科技興?！钡霓k學策略，努力擦亮“科技教育”的辦學特色。

一

走進九江鎮(zhèn)初級中學，首先映入眼簾的是位于正門中軸線上的一座雕塑。雕塑頂端是振翅翱翔的雙飛大雁，底座上寫著“騰飛”二字。這正好印證了九江鎮(zhèn)初級中學科技教育騰飛發(fā)展的歷程。為什么這所普通的農村初級中學會走上科技興校的道路？

先賢精神引領，埋下科技教育種子

九江鎮(zhèn)初級中學始建于1906年，是一所鎮(zhèn)屬農村中學。學校幾經(jīng)易址，校名幾經(jīng)更疊，1977年，正式命名為九江鎮(zhèn)初級中學。九江鎮(zhèn)先賢輩出，古有九江禮山下收徒講學的朱九江先生，康有為、簡朝亮、黃魯逸等均出其門下。

作為九江文化思想的人物代表，朱九江治學主張明理達用，強調融會貫通。世代九江人均受其獨立思考精神影響，九江鎮(zhèn)初級中學不少學子在“傳承與發(fā)展”上亦頗有幾分朱九江、康有為的影子，對新事物的接納及新想法的生成有較強的意識。

基于深厚的文化底蘊，結合當今世界發(fā)展新動態(tài)、新思想，九江鎮(zhèn)初級中學提出“弘揚傳統(tǒng)，崇尚科學”的辦學理念，通過創(chuàng)建科技教育特色，提高學生的科學素質，促進學校的科學發(fā)展。

創(chuàng)新驅動引導，開啟科技教育道路

九江鎮(zhèn)初級中學校長陳海燕接受本刊記者采訪時，介紹了學校科技教育的發(fā)展歷程。

2004年，以科技校本課程開發(fā)作為全校師生科技普及教育的重要平臺，學校正式開啟以科技教育特色課程為基礎的探索之路。至今，學校已堅持14年科技校本課程進課堂、堅持13年開展以年為單位的科技節(jié)活動、堅持13年開展豐富多彩科技特色項目活動……

2006年5月，在美國舉行的世界頭腦奧林匹克競賽現(xiàn)場，傳來九江鎮(zhèn)初級中學學子獲得冠軍的喜訊，掀起了學校的頭腦奧林匹科技教育熱潮。通過摸索創(chuàng)新，學校迎來了一個又一個科技項目的殊榮。目前，學校共參加15屆頭腦奧林匹克競賽中國賽區(qū)決賽，獲得13次一等獎；5次參加在美國舉辦的世界頭腦奧林匹克競賽，4次獲得冠軍。

2012年3月，經(jīng)學校頭腦奧林匹克的教練創(chuàng)編項目與規(guī)則，協(xié)同廣州教育局、佛山教育局，九江鎮(zhèn)初級中學舉辦了第一屆廣佛創(chuàng)新能力展示活動。此后，學校先后承辦了廣東省少年兒童發(fā)明展、廣東省青少年科學體驗活動、全國知識產權教育研討會、廣佛青少年創(chuàng)新能力展示活動等超過30項區(qū)級以上大型活動。

發(fā)展—總結—推廣—輻射，九江鎮(zhèn)初級中學科技教育在廣東省市甚至全國發(fā)揮著重要的引領和示范作用。從2012年始，九江鎮(zhèn)初級中學作為全國和省校長影子培訓基地、廣東省教師培訓實踐基地，先后接待過近百所學校校長跟崗學習和超過百位教師的跟崗培訓，九江鎮(zhèn)初級中學的科技教育像種子一樣在全國各地生根、發(fā)芽。

二

經(jīng)過時間的考驗，九江鎮(zhèn)初級中學科技教育不斷騰飛發(fā)展，碩果累累。學校中考成績繼上個世紀九十年代獲南海區(qū)“八連冠”后，近十三年來，又取得了南海區(qū)公辦學?！笆B冠”的佳績。學生比賽成績斐然，多項學科競賽成績穩(wěn)居南海區(qū)前列。學校近五年獲區(qū)級以上獎勵達2638人次，省級以上的有863人次，國家級以上的有535人次。其中科技、天文、物理、數(shù)學、化學等學科競賽成績每年均居佛山市、南海區(qū)前列。讓人好奇的是，為什么在多項學科競賽成績百花齊放之時，學校中考成績還能連續(xù)十幾年榮獲南海區(qū)同類學校之首？

創(chuàng)設科技文化氛圍

從走上科技教育特色辦學道路開始，九江鎮(zhèn)初級中學特別注重科技特色的文化建設，努力創(chuàng)設良好的科技教育氛圍。

在校園科技大道，有我國歷年國家科學技術獎的項目、知識產權知識的介紹，有我國獲諾貝爾獎屠呦呦的先進事跡介紹，還有學校每年的科技之星宣傳牌子。據(jù)九江鎮(zhèn)初級中學生物學和科技教育教師劉志偉介紹，校報《九江鎮(zhèn)中學科技報》每二至三個月出版一期，以科技為特色的校報在中學極為鮮見。此外，學校還籌集出版《科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀案例選》，利用科技報、校園電視臺、墻報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳科技創(chuàng)新，營造濃厚的尊重知識、崇尚創(chuàng)新的校園科技文化氛圍。

創(chuàng)建品質管理模式

九江鎮(zhèn)初級中學把創(chuàng)建科技教育特色作為學校工作的重要組成部分，并納入學校發(fā)展規(guī)劃，制定了《九江鎮(zhèn)初級中學科技教育發(fā)展規(guī)劃》，為全面實施科技創(chuàng)新教育描繪藍圖，努力提升科學管理品質。

學校創(chuàng)建出一套注重品質發(fā)展的扁平化管理模式，在校長的直接領導下，學校設立品牌項目（科技教育辦公室）、學科與科學素養(yǎng)（教學處）、人文與科技素養(yǎng)（德育處），組成學校科技教育發(fā)展規(guī)劃管理架構。其中，品牌項目分為無線電項目、知識產權項目、小實驗項目、信息技術、頭腦奧林匹克項目、創(chuàng)意項目、創(chuàng)客項目、天文項目等。

創(chuàng)新多元育人途徑

為了進一步推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，全面推進素質教育，從2004年起，九江鎮(zhèn)初級中學開始舉辦校園科技節(jié)，至今已舉辦13屆，每屆歷時一個多月。校園科技節(jié)以“展開想象的翅膀，放飛科學夢想”為宗旨，每一年以不同的主題開展，學生參與面廣，普及程度大，各班參加活動的學生多達90%以上。每屆科技節(jié)都有20多項活動，這些活動形式多樣、內容豐富、融知識性、趣味性、科學性于一體?？萍脊?jié)的舉辦使校園到處洋溢著濃烈的科學與創(chuàng)新氛圍，開拓了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生的實踐能力。endprint

目前，九江鎮(zhèn)初級中學共計有近40個社團，其中“科技協(xié)會”共計設立的分會就有十幾個，如頭腦奧林匹克協(xié)會、發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會、小制作協(xié)會、小實驗協(xié)會、創(chuàng)意協(xié)會、信息技術協(xié)會、天文奧林匹克協(xié)會等?？萍紖f(xié)會學生在輔導老師指引下自主地進行各項科技創(chuàng)新活動。各個協(xié)會的活動開展豐富，學生個性張揚，特長得到發(fā)展。

除此之外，九江鎮(zhèn)初級中學注重教育科研提升教育品質，承辦區(qū)級以上教育教研活動超過20項。如先后承辦了全國中小學知識產權教育研討會、南粵名師大講堂、廣東省中小學教育創(chuàng)新成果推介會、佛山、肇慶、云浮物理教學研討會、佛山市名師大講堂“云技術在課堂教學中運用”、佛山市物理優(yōu)質課比賽、佛山市化學研討會、南海區(qū)教科研現(xiàn)場會，等等。

優(yōu)化師資隊伍建設

九江鎮(zhèn)初級中學非常重視科技骨干教師隊伍建設和科技教育后備力量的培養(yǎng)，對科技骨干教師采取促成名機制，對青年教師采取促勝任機制。如對青年教師要求制定成長規(guī)劃，把科技教育作為其中一項內容，盡快提升青年教師在科技教育方面的能力。此外，學校還建立了特色學校發(fā)展獎勵制度，規(guī)定對學校特色發(fā)展有貢獻的教師進行專項獎勵，鼓勵教師做創(chuàng)新型、智慧型教師。

同時，學校還重視教育規(guī)律的探索。第一，注重科技教育課題研究。近幾年學校50%以上教師參與了科技教育課題實踐研究，并做到系統(tǒng)有序、科學規(guī)范地進行研究，有開題、研討、匯報、總結交流和成果推廣。目前，學校承擔的省市區(qū)教育科學規(guī)劃課題中，科技教育的課程有12個，包括3個國家級課題和3個省級課題。第二，注重校本研究。舉辦教學沙龍，研討科技教育教學問題；開展聽課評課、舉辦講座、學術討論等活動，引導教師探討教育規(guī)律、研究教育方法、交流教育經(jīng)驗；開展科研比賽，為教師創(chuàng)造鍛煉和展示教育才華的舞臺。

近年來，九江鎮(zhèn)初級中學組織教師分別到湖南岳陽一中、廣西南寧一中、北京四中、上海建平中學等地考察學習，還與英國、法國、俄羅斯的科技先進學校以及香港可道中學、天主教中學、玫瑰崗中學結成友好學校，定期互派師生進行科技教學交流。

深化校本課程改革

九江鎮(zhèn)初級中學開展科技教育，其關鍵在于開發(fā)科技創(chuàng)新系列校本課程。學校根據(jù)學生發(fā)展的實際需求，開設了含選修、必修在內的系列校本課程。校本課程以促進學生科學發(fā)展為目的，分為學科拓展、實踐活動、思維觀察、專題教育、課外延伸等多個種類，涵蓋科技論文的寫作、天文奧林匹克、九江米酒的制作、頭腦奧林匹克、科學思維方法、科學實驗方法、知識產權教育讀本、家庭環(huán)保等幾十門課程。

近幾年，九江鎮(zhèn)初級中學在成功開發(fā)一系列校本課程基礎上，做好特色和強項課程的充實和拓展，從實踐回歸理論，對原有頭腦奧林匹克、天文奧林匹克、小創(chuàng)意、小實驗等拳頭校本課程的深入再開發(fā)。

在實施科技創(chuàng)新教育的過程中，學科教師的科技創(chuàng)新教育意識也越來越強烈，把科技創(chuàng)新作為學科教學的一個可以拓展的、有生成意義的重要內容。如在物理課中學習了“壓強”的知識后，引導學生進行“噴泉”的實驗探究；在化學課中學習濃硫酸與高錳酸鉀的化學反應時，引導學生進行了“玻璃棒點火”的探究試驗；在生物課中學習了《生物與環(huán)境》這節(jié)課文后，引導學生進行“九江涌生態(tài)變化的探究”。諸如此類的事例舉不勝舉，有效地促進了學生探究身邊科技的熱情。

強化課堂自主學習

學生是課堂的主人，九江鎮(zhèn)初級中學不斷探索自主學習。從“模仿型”學習向“創(chuàng)造型”學習發(fā)展，即在“模仿—構建—想象”的自主活動中，逐步體驗“興趣—探索—發(fā)展—創(chuàng)新”的過程，鼓勵學生總結，促使他們迸發(fā)出更強烈的創(chuàng)新意識。水的成分、地理與氣候、電路與電阻……學科課堂上常見的知識，在自主實驗學習課堂中成了師生們口中津津樂道的微觀“科技館”。

九江鎮(zhèn)初級中學重視課堂的自主學習和創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建的創(chuàng)新課堂教學模式，在全國基礎教育課程經(jīng)驗交流會上，曾與杜朗口等知名學校一起作經(jīng)驗介紹。學校的“學導評”個性化教學模式，被評為最具影響力南海區(qū)高效課堂十大模式之一。

三

與時俱進，開拓創(chuàng)新，是九江鎮(zhèn)初級中學崇尚科學精神的一種體現(xiàn)。學校實施科技教育以來，學生的科學素質明顯提高，學生競賽成績顯著。未來，這條走了十幾年的科技教育之路又該走向何方？

提升素質，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展

九江鎮(zhèn)初級中學對初一學生的科學素質進行了問卷跟蹤調查，問卷中設置了知識、非智力和情感因素組成的科學素質內容。從調查結果的抽樣統(tǒng)計中看出，學生的科學素質達標率呈現(xiàn)明顯上升的發(fā)展趨勢。

九江鎮(zhèn)初級中學科技教育提升了學生的科學素質，不少學生成為了各行業(yè)的技術骨干或領軍人才，有的還成為新一代有名氣的“創(chuàng)客”。如甘超陽同學在大學期間就已與我國名牌互聯(lián)網(wǎng)公司聯(lián)手開發(fā)軟件，還出版?zhèn)€人專著。

抓住本質，關注科學素養(yǎng)

近十幾年的科技教育為九江鎮(zhèn)初級中學的可持續(xù)發(fā)展墊定了扎實的基礎，未來的道路該走向何方？作為九江鎮(zhèn)初級中學的“掌門人”，陳海燕校長也在深入思考這個問題。

“教育不是幾塊冷冰冰的獎牌可以代替的，抓住科技教育的本質，未來的教育不能脫離人類靈魂，這是生命的根?！标惡Ｑ嗾f，“我們的科技教育，要回歸到每一個學科的課堂中去，要回歸到人性、人文的科學素養(yǎng)上來?！苯酉聛韼啄?，九江鎮(zhèn)初級中學計劃推出一系列新動作：增添科學思想、科學方法的系統(tǒng)思維學習課程和訓練的課程；結合科技特色，放眼中學改革方向，完善深化科技教育系列方案；創(chuàng)造性、多元性、立體性、豐富性地把科技與學科融合，創(chuàng)新與生活融合，創(chuàng)新與課程融合，關注學科素養(yǎng)，以品質做好學科跨界……九江鎮(zhèn)初級中學科技教育的再次騰飛非常值得期待！

（本文圖片由佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)初級中學提供）

本欄責任編輯 羅 峰endprint