孫宇

摘要：任何一種語言能力的學(xué)習(xí)都離不開所處的語言環(huán)境。我們的學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，在這樣的環(huán)境下，即使學(xué)會(huì)了英語，也只能是“書面英語”、“啞巴英語”。因此對于英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的環(huán)節(jié)。尤其對初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。

關(guān)鍵詞：啞巴英語；口語；訓(xùn)練

首先，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時(shí)間獨(dú)自完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，隨意自由地讀和背。

其次，堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z水平提高了，英語成績自然就提高了。

第三，通過課本，課文朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，積累儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然而然地就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，但是，你順著句子讀下去，你就能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以猜對模棱兩可的答案。

因此，在初中階段一定要重視學(xué)生的朗讀和背誦。學(xué)生剛升入初中，對英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性自然高，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過各種行之有效的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，積極使用常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的“說”的基礎(chǔ)，將對以后的英語教學(xué)提供極大幫助。由于學(xué)生初一時(shí)不開口讀、不開口背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，讀不會(huì)，等上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會(huì)讀，使部分同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺地去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？我們老師要充分利用多媒體教具，引導(dǎo)學(xué)生盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來。同時(shí)我們要盡量創(chuàng)造英語環(huán)境，讓同學(xué)在有限的英語環(huán)境中心情，讀寫自己喜歡的文章，或者是抓住某些經(jīng)典的電影對白進(jìn)行跟讀和學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我不主張學(xué)生每天埋頭背記單詞，只要學(xué)會(huì)了朗讀課文，單詞自然就會(huì)加深印象。只要你們能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀多背一些實(shí)用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。

英語教學(xué)不能僅僅放在課內(nèi)，45分鐘的課堂教學(xué)是帶不出好的學(xué)生的。要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要組織學(xué)生大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)不同班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。幫助落后者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，表揚(yáng)突出者，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生。比如，我們可以有目的地培養(yǎng)，開展英語游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽、識(shí)詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，并組織在學(xué)校創(chuàng)建英語角等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。既豐富了學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，又創(chuàng)造了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語興趣的主動(dòng)性，使課堂內(nèi)外內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。讓學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，又能在良好的英語環(huán)境中學(xué)會(huì)良性的競爭。我們要學(xué)生學(xué)會(huì)開口說出來，同時(shí)要學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。聽一聽英語頻道的節(jié)目，看一看街頭廣告的英語單詞，找一找我們生活中的英語關(guān)聯(lián)，一份驚喜的發(fā)現(xiàn)，收獲的也許就是明天的美好。endprint