【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法，從社會(huì)發(fā)展需要、教學(xué)改革需要和師生發(fā)展需要三個(gè)方面分析發(fā)現(xiàn)了三亞學(xué)院實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”的必要性，并從政策支持、師資保證、場(chǎng)地保障和學(xué)生基礎(chǔ)四個(gè)方面分析了三亞學(xué)院實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”的可行性，研究結(jié)果表明，三亞學(xué)院具備實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”的必要條件，實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”切實(shí)可行。

【關(guān)鍵詞】三亞學(xué)院 游泳 一校一品 可行性

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0253-02

大學(xué)生身心健康一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是推動(dòng)高校體育教學(xué)改革的動(dòng)力；為了促進(jìn)大學(xué)生身心健康，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策，引導(dǎo)高校積極進(jìn)行體育教學(xué)改革。“一校一品”工程是在結(jié)合中國(guó)現(xiàn)有國(guó)情和以前體育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出，具有中國(guó)特色背景，并逐漸在很多高校得到實(shí)施。三亞學(xué)院始終秉持“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命，契合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代號(hào)召，堅(jiān)持教學(xué)改革，而三亞學(xué)院進(jìn)行體育教學(xué)改革，實(shí)施“一校一品”工程，把游泳作為教學(xué)改革項(xiàng)目，是順應(yīng)社會(huì)、高校和學(xué)生的需求，具有較強(qiáng)的操作性和現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合體育教學(xué)改革的政策文獻(xiàn)和三亞學(xué)院的實(shí)際情況，分析三亞學(xué)院設(shè)施游泳教學(xué)“一校一品”工程的必要性和可行性，旨在為三亞學(xué)院實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”工程提供理論性參考。

一、必要性分析

1.社會(huì)發(fā)展需要

游泳不僅是一項(xiàng)健身效果很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且是一項(xiàng)生存技能。每年溺水事件頻頻發(fā)生，溺水者多數(shù)為學(xué)生，為不同的家庭帶去沉重的打擊，也為社會(huì)的和諧發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。為了解決學(xué)生溺水事件的發(fā)生，不同的學(xué)校在暑假前期進(jìn)行大量的關(guān)于暑假安全的教育，但溺水事件依然頻頻發(fā)生，這說(shuō)明沒(méi)有從根本上解決溺水問(wèn)題，只有正確掌握運(yùn)用了游泳和救生技能才能緩解學(xué)生溺水問(wèn)題。隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，人們生活水平的提高，各種治療慢性疾病成為人們急需解決的問(wèn)題；而游泳作為一項(xiàng)從嬰兒到老人都能從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受人們喜歡，越來(lái)越多的人選擇利用游泳運(yùn)動(dòng)來(lái)提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力。游泳也是一項(xiàng)較好的社交手段，游泳完后，人們的心情都會(huì)很愉悅，不論是溝通感情還是生意交流都會(huì)得到事半功倍的效果，因此，當(dāng)代的大學(xué)生有必要順應(yīng)社會(huì)的需求，在大學(xué)期間學(xué)會(huì)游泳，并作為一個(gè)終生體育項(xiàng)目堅(jiān)持練習(xí)，為健康生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)改革需要

教學(xué)改革一直是高校教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)著高校教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)今高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)一方面是使學(xué)生掌握終身鍛煉的知識(shí)與技能；另一方面要陶冶學(xué)生情操和進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能達(dá)到陶冶學(xué)生情操和思想教育的目的，也能使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和相關(guān)知識(shí)，但作為終生鍛煉項(xiàng)目就很少了；而且要結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)硬件設(shè)施要求和師資配備等實(shí)際情況就更少了。三亞學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)的體育教學(xué)俱樂(lè)部基本都是以陸地運(yùn)動(dòng)為主，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都存在鍛煉部位不平衡的現(xiàn)象，多少項(xiàng)目都對(duì)下肢鍛煉較多而忽視了全身其它部位的鍛煉。三亞學(xué)院地處國(guó)際旅游島南端，多面環(huán)海，開(kāi)設(shè)游泳特色課程即與本地環(huán)境相適應(yīng)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合三亞學(xué)院體育設(shè)施和師資配備情況、游泳教學(xué)的特點(diǎn)、三亞市地理環(huán)境特點(diǎn)以及海南省教育廳關(guān)于開(kāi)展學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的精神等情況，三亞學(xué)院進(jìn)行“一校一品”體育教學(xué)改革選擇游泳項(xiàng)目具有較強(qiáng)的操作性。

3.師生發(fā)展需要

游泳與其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不一樣，因?yàn)橛斡炯茨苠憻捝眢w、愉悅身心，更是一項(xiàng)生存技能，因此，大學(xué)生掌握了游泳技能對(duì)其學(xué)習(xí)、生活和以后的發(fā)展都具有重要的意義。首先，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅要求大學(xué)生有淵博的學(xué)識(shí)，更要求大學(xué)生有個(gè)強(qiáng)健的身體和良好的外形。游泳跟其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，既能使大學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體，更能讓大學(xué)生保持良好的身形，因?yàn)橛斡具^(guò)程中，身體在水中受到四面八方的力量迫使身體與之對(duì)抗，使身體的各個(gè)部分都得到鍛煉，從而使身體得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，保持強(qiáng)健的身體和良好的身體外形。其次，游泳項(xiàng)目在水中進(jìn)行，與陸地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在很大的區(qū)別，其更有利于提高學(xué)生的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展。再次，游泳可以提升學(xué)生的自信心，從陸地到水中，既克服對(duì)水的恐懼心理，又學(xué)會(huì)游泳和救生技，不僅磨練了學(xué)生的意志，又提高了學(xué)生的自信心；同時(shí)，游泳還可以愉悅心情、提高溝通能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康。最后，游泳是一項(xiàng)生存技能，關(guān)鍵時(shí)刻既能保住自己的生命，又能挽救他人的生命，避免溺水悲劇發(fā)生，履行大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。另外，三亞學(xué)院實(shí)施游泳教學(xué)“一校一品”既也可以促進(jìn)教師身心健康發(fā)展，提高教師身體素質(zhì)，以更好的精神狀態(tài)投入工作，又可以讓體育教師發(fā)揮“一專多能”的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮個(gè)人才能，更好的服務(wù)學(xué)校發(fā)展。

二、可行性分析

1.政策支持

“一校一品”工程是在我國(guó)多年體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上提出的一項(xiàng)具有中國(guó)特色的體育課程改革舉措，是在《全國(guó)普通高等學(xué)校教育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)范圍，順應(yīng)我國(guó)的國(guó)情需要而提出的，其有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，彰顯不同學(xué)校體育特色，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)?！耙恍Ｒ黄贰惫こ痰奶岢龅玫饺珖?guó)各省教育廳的大力支持，并出臺(tái)相應(yīng)政策，創(chuàng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)校積極落實(shí)“一校一品”工程。海南省政府辦公廳積極落實(shí)“一校一品”工程，結(jié)合海南省的實(shí)際情況，出臺(tái)《海南省普及中小學(xué)生游泳教育實(shí)施方案》，要求到2020年，全省中小學(xué)畢業(yè)生人人會(huì)安全游泳，這為高校開(kāi)設(shè)游泳課程提供動(dòng)力，也為高校的體育教學(xué)改革指明方向。三亞學(xué)院具備開(kāi)設(shè)游泳教學(xué)課程的得天獨(dú)厚的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該利用優(yōu)勢(shì)并結(jié)合體育教學(xué)改革政策，實(shí)施游泳“一校一品”工程。這些都為海南省游泳項(xiàng)目的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，三亞學(xué)院也順勢(shì)出臺(tái)了一系列政策，確?！耙恍Ｒ黄贰惫こ痰捻樌麑?shí)施。endprint

2.師資保證

三亞學(xué)院擁有一支素質(zhì)高、潛力大、職稱和年齡結(jié)構(gòu)日趨合理的32名體育教師師資隊(duì)伍，具有碩士以上學(xué)位的教師占教師19人，占教師總數(shù)的59%。具有游泳教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的20人，占教師總數(shù)的63%，具有國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心五級(jí)游泳教練員資格證書的10人，占教師總數(shù)的31%，這些教體育教學(xué)的擁有良好的游泳技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是游泳教學(xué)隊(duì)伍的主力軍。另外，三亞學(xué)院還擁有具有社會(huì)體育指導(dǎo)員體育行業(yè)國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)師（游泳）、游泳救生員體育行業(yè)國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)師證書的教師2名，他們具有培養(yǎng)游泳教練員能力和資歷，能夠有效的對(duì)體育教師進(jìn)行再教育，在短期內(nèi)有效提高部分教師的游泳技能水平和教學(xué)能力，使他們具備承擔(dān)大學(xué)體育游泳課程教學(xué)的能力。游泳教學(xué)不僅讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)游泳技能，而且還要保證學(xué)生的人生安全，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該具備足夠的游泳救生員，三亞學(xué)院體育學(xué)院休閑體育專業(yè)擁有兩百多人，擁有游泳救生員的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的55%，這些學(xué)生可以為三亞學(xué)院游泳教學(xué)安全提供救生服務(wù)，也是對(duì)三亞學(xué)院游泳教學(xué)師資的補(bǔ)充。

3.場(chǎng)地保障

體育場(chǎng)地是體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的場(chǎng)所，是體育活動(dòng)能否順利開(kāi)展的的基礎(chǔ)。游泳池是游泳教學(xué)的場(chǎng)所，是游泳教學(xué)能否正常開(kāi)展的重要保障。三亞學(xué)院現(xiàn)有體育場(chǎng)所總面積94492平方米，其中游泳場(chǎng)地3600平方米，包括兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池和泳池基本配套設(shè)施。三亞學(xué)院每年新生約5000人，如果按每個(gè)班40人計(jì)算，可以分成125各班級(jí)，一周就需要上125節(jié)游泳課；一個(gè)游泳池一天能上5節(jié)課，每節(jié)課可以同時(shí)容納3個(gè)班級(jí)上課，那么兩個(gè)個(gè)泳池一天就可以容納30個(gè)班級(jí)的學(xué)生上游泳課，即5000名新生只需約4天時(shí)間就可以在兩個(gè)泳池內(nèi)完成游泳課程，所以，三亞學(xué)院的游泳場(chǎng)地完全可以滿足游泳“一校一品”工程的實(shí)施。另外，三亞學(xué)院擁有5名工作人員專門負(fù)責(zé)游泳的管理和水質(zhì)處理問(wèn)題，為游泳課程提供水質(zhì)安全和泳池配套設(shè)備的安全，確保游泳課程的安全開(kāi)展。

4.學(xué)生愿意

學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的興趣和意愿是教學(xué)持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力之一，三亞學(xué)院能否順利實(shí)施“一校一品”工程還要看看學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)的態(tài)度。走訪三亞學(xué)院400名大一學(xué)生，其中正在選修游泳課程的200名，選修其它項(xiàng)目的學(xué)生200名，關(guān)于是否希望所有學(xué)生都選修游泳課和選修游泳課的動(dòng)機(jī)進(jìn)行走訪。有346名學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課程，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的87%，其中已經(jīng)在選修游泳課程的學(xué)生186名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47%，選修其它項(xiàng)目的學(xué)生160名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的40%，表明三亞學(xué)院有大部分學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課程，為設(shè)施游泳“一校一品”工程提供學(xué)生基礎(chǔ)。關(guān)于學(xué)習(xí)游泳動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有226名學(xué)生表示游泳是一項(xiàng)生存技能，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的57%，有152名學(xué)生表示游泳可以強(qiáng)身健體和減肥，占調(diào)查人數(shù)的38%，還有22名學(xué)生選游泳是跟著朋友一起選的，沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)。根據(jù)對(duì)學(xué)生游泳動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)生，三亞學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)比較明確，大部分表示為了學(xué)習(xí)一項(xiàng)生存技能和強(qiáng)身健體，只有極少部分學(xué)生的動(dòng)機(jī)不明確，但相信只要對(duì)他們進(jìn)行正確的教育，他們也會(huì)具有正確的動(dòng)機(jī)?？傊?，三亞學(xué)院學(xué)生對(duì)游泳的態(tài)度表明，在三亞學(xué)院實(shí)施游泳“一校一品”工程具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)，是切實(shí)可行。

三、結(jié)論

游泳是一項(xiàng)當(dāng)今社會(huì)非常流行的健身運(yùn)動(dòng)，它既可以強(qiáng)身健體、愉悅身心，又是一項(xiàng)生存技能，深受廣大群眾喜愛(ài)。高校開(kāi)展游泳課程不僅可以促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革進(jìn)程，而且可以促進(jìn)高校師生的全面發(fā)展。三亞學(xué)院順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)候需求，實(shí)施游泳“一校一品”工程是切實(shí)可行的，因?yàn)槿齺唽W(xué)院實(shí)施游泳“一校一品”工程擁有國(guó)家政策的大力支持、精良師資的保證、充足教學(xué)場(chǎng)地的保障和廣大的學(xué)生基礎(chǔ)。從理論方面分析，三亞學(xué)院具有實(shí)施游泳“一校一品”工程的基本條件，是切實(shí)可行的，但實(shí)際實(shí)施中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題需要三亞學(xué)院一線體育教學(xué)共同解決。

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作者簡(jiǎn)介：王欣（1981-），男，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)與大眾健身。endprint