鐘烈

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)于人才的強(qiáng)烈需求已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)主要特點(diǎn)，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，我國(guó)在教育領(lǐng)域加大了投入力度，力在從根本上培養(yǎng)一大批優(yōu)秀人才。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀，新型學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。它猶如一股清風(fēng)，為現(xiàn)代教育帶來(lái)了可喜的變化和影響，是我國(guó)教育整改中做出的正確而科學(xué)的實(shí)踐選擇。而在高中數(shù)學(xué)教育中，新型學(xué)習(xí)模式所帶來(lái)的意義和影響更為明顯，從學(xué)生的態(tài)度到高中數(shù)學(xué)成績(jī)的變化再到整體學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的把控都有著特別明顯的效果！這篇文章淺析了當(dāng)前形勢(shì)下新模式對(duì)于高中數(shù)學(xué)的影響和幫助，為我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展指明了正確方向！

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育；新型學(xué)習(xí)模式；意義；影響

新型學(xué)習(xí)模式以更加生動(dòng)的方式進(jìn)行授課，為高中數(shù)學(xué)這門(mén)復(fù)雜難懂的學(xué)科提供了更加快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)方式，在新模式的運(yùn)用下，課堂風(fēng)格一改之前的嚴(yán)肅，旨在努力走出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生天性的束縛，讓學(xué)生的思考能力得到全方位的發(fā)掘和展示，高中數(shù)學(xué)涉及的范圍比較廣，對(duì)于絕大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較復(fù)雜的學(xué)科，對(duì)智力、邏輯思維能力以及想象力都有著極高的要求，而新型模式正是抓住這一點(diǎn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)了高中生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和信心，使他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到有效提高！

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)授課中，教師是主體，學(xué)生被動(dòng)的接受課本內(nèi)的枯燥知識(shí)，這樣毫無(wú)生機(jī)的課堂學(xué)習(xí)很容易讓高中生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦，加上高中生正處于青春期，心理上存在著或多或少的壓力，這種情緒如果不能得到及時(shí)有效的排解，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的一系列問(wèn)題勢(shì)必會(huì)引發(fā)高中生心理的奔潰，眾所周知，函數(shù)問(wèn)題的學(xué)習(xí)需要極其縝密的思維邏輯，如果不能保持嚴(yán)謹(jǐn)而清醒的思考頭腦，很難在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。這不僅不利于他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，更不利于高中生的健康成長(zhǎng)！

2.使學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)涵蓋面比較廣的學(xué)科，它不僅要求高中生有敏捷的邏輯思維能力和豐富的想象力，除此之外，在一定的內(nèi)容中，比如幾何問(wèn)題的學(xué)習(xí)，需要高中生親自動(dòng)手親自實(shí)踐，但是在目前，由于教師完成了教學(xué)的很多環(huán)節(jié)，導(dǎo)致高中生并不能真正的成為課堂的主體，他們對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的適應(yīng)使得他們喪失了親身實(shí)踐的熱情和能力，在依賴(lài)心理的驅(qū)使下，他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情會(huì)逐漸減退，而且對(duì)于很多幾何問(wèn)題的研究無(wú)法擁有獨(dú)立的想象和思考能力，進(jìn)而導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂難以得到高效的授課成果，高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)也很難得到提高，這從根本上會(huì)直接影響到高考成績(jī)，不利于人才建設(shè)。

二、新模式對(duì)于高中數(shù)學(xué)的幫助和影響

1.提高了高中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情

在黨和政府的大力倡導(dǎo)下，我國(guó)教育發(fā)生了本質(zhì)上的整改，新模式課堂一改傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)肅拘謹(jǐn)，旨在以最大限度解放學(xué)生的天性，讓他們做課堂的真正主體。在新模式的引領(lǐng)之下，高中生通過(guò)小組學(xué)習(xí)更好的掌握了高中數(shù)學(xué)知識(shí)，他們的自信心也得到了極大的培養(yǎng)，在快樂(lè)輕松的互相討論和互相學(xué)習(xí)中，每個(gè)高中生的自覺(jué)能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，他們爭(zhēng)先恐后的完成相關(guān)課題為小組爭(zhēng)光，各個(gè)小組在激烈而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下明白了學(xué)習(xí)的有趣性和合作性，在這種氛圍下，他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)多了幾分熱愛(ài)和好奇，也對(duì)數(shù)學(xué)浩渺無(wú)盡的漫漫長(zhǎng)河有了追逐的動(dòng)力，這不僅僅可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，提高整體數(shù)學(xué)成績(jī)，也有助于培養(yǎng)高中生各方面的能力，有助于培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)社會(huì)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力！

2.提高了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有些內(nèi)容需要學(xué)生通過(guò)親自操作實(shí)踐去感受數(shù)學(xué)原理，就比如立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要高中生運(yùn)用一些具體的模型去感知數(shù)學(xué)原理在其中的體現(xiàn)。新模式下，老師會(huì)以導(dǎo)學(xué)案的方式讓學(xué)生提前做好內(nèi)容的預(yù)習(xí)，這就需要小組同學(xué)互相交流互相溝通，在具體模型的操作制作上發(fā)揮各自的意見(jiàn)和看法，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都務(wù)必會(huì)參與進(jìn)來(lái)，他們的自我動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)的獨(dú)立性都在慢慢提升。盡管這個(gè)環(huán)節(jié)是集體學(xué)習(xí)，但是學(xué)生們通過(guò)各自的思考各自的斟酌，為最后的結(jié)果都貢獻(xiàn)出了一份不可或缺的力量，他們自我的學(xué)習(xí)能力也就得到了潛意識(shí)的提高。學(xué)習(xí)的獨(dú)立性會(huì)為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)提供綿延不絕的學(xué)習(xí)技巧，會(huì)在高中生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中扮演越來(lái)越重要的角色！

三、總結(jié)

教育是一個(gè)國(guó)家向前發(fā)展的根本動(dòng)力，也是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下嚴(yán)峻的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)作為一個(gè)社會(huì)主義發(fā)展中國(guó)家，要想使為發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力，就必須加大力度完善教育內(nèi)部系統(tǒng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴要得法。這就表明正確的教學(xué)方法需要根據(jù)實(shí)際情況以及自身發(fā)展作出選擇，不能盲目的濫用教學(xué)方法。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論，新模式以它的開(kāi)放型和科學(xué)性成功的成為了未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)總體方向，我們培養(yǎng)人才不僅僅強(qiáng)調(diào)課本理論的掌握，更應(yīng)該注重人才的實(shí)用性，在高中數(shù)學(xué)對(duì)新模式的運(yùn)用下，我們發(fā)現(xiàn)新模式對(duì)于人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有著極大的影響和作用，這正是我國(guó)教育領(lǐng)域整改的初衷。

參考文獻(xiàn)：

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