【摘 要】幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒發(fā)展中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何運(yùn)用信息技術(shù)手段，開(kāi)展豐富多彩的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)，已經(jīng)成為了每個(gè)幼兒園教師必須掌握和熟悉的一種能力。信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅促進(jìn)了幼兒教育的全新發(fā)展，更體現(xiàn)出其自身的應(yīng)用性和廣泛性特點(diǎn)，為培養(yǎng)新時(shí)期幼兒起著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語(yǔ)言活動(dòng)；信息技術(shù)

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，是幼兒社會(huì)化的橋梁，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著新課程理念的到來(lái)，信息技術(shù)手段不斷豐富，使幼兒語(yǔ)言教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，幼兒不僅僅是課堂的主體，更是自主學(xué)習(xí)的小主人，是語(yǔ)言活動(dòng)的參與者和設(shè)計(jì)者。幼兒通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)體驗(yàn)了語(yǔ)言文字的魅力，從而養(yǎng)成了規(guī)范用語(yǔ)的習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)和人際交往奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，極大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的欣賞能力和創(chuàng)作能力，綜合提升了幼兒語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育中的重要性和特點(diǎn)

信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步促進(jìn)了幼兒教育的全新發(fā)展，幼兒教學(xué)的過(guò)程中采取信息技術(shù)的教學(xué)模式，更加體現(xiàn)出其自身的應(yīng)用性和廣泛性。為了能夠進(jìn)一步發(fā)揮出信息技術(shù)的教學(xué)作用，幼兒教師通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課程的研究和分析，遵循先進(jìn)的教學(xué)理念和目標(biāo)，在信息技術(shù)教學(xué)模式的幫助下，通過(guò)改革教學(xué)模式和優(yōu)化教學(xué)方法，合理而又精心的設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，積極落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

1.利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)手段的不斷更新。這些教學(xué)手段為幼兒閱讀教學(xué)提供了很好的服務(wù)，有效培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在當(dāng)今社會(huì)極其發(fā)達(dá)，幼兒可以隨時(shí)隨地讀到自己想讀的信息。教師應(yīng)及時(shí)為幼兒推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，使幼兒能夠第一時(shí)間閱讀到優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言資源，有利于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力，以及理解和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2.利用信息技術(shù)手段擴(kuò)展幼兒思維

通過(guò)利用信息技術(shù)的推廣和使用，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的學(xué)習(xí)視野和范圍，為幼兒提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)選擇，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的豐富性和實(shí)效性，為語(yǔ)言素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用信息技術(shù)手段輔助幼兒自學(xué)能力

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要教學(xué)目標(biāo)之一。我們幼兒語(yǔ)言教師必須抓準(zhǔn)這一教學(xué)重點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，側(cè)重對(duì)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，巧用信息技術(shù)手段進(jìn)行資源的有機(jī)整合，通過(guò)信息技術(shù)手段提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情懷。

二、信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用技巧

利用當(dāng)今時(shí)尚的信息技術(shù)手段，比如多媒體課件、智能投影、QQ微信互動(dòng)平臺(tái)，充分挖掘教師與幼兒、幼兒園與家長(zhǎng)之間的媒體關(guān)系，通過(guò)在幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍，提高幼兒語(yǔ)言能力，促使幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，讓孩子享受到成功的快樂(lè)。

1.設(shè)定具體情境，激發(fā)幼兒興趣

興趣是人們對(duì)客觀事物積極認(rèn)識(shí)的一種傾向，它是能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它是引發(fā)幼兒大腦皮層細(xì)胞興奮的重要因素?？茖W(xué)使用信息技術(shù)手段整合語(yǔ)言課程資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)圖文并茂、趣味生動(dòng)、形象直觀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒自主表達(dá)的積極性和主動(dòng)性，落實(shí)幼兒在課堂中的主體地位，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

比如：教師使用多媒體播放音頻和視頻，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中收獲知識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。幼兒展開(kāi)大膽地想象，積極地參與討論之中，使課堂的氛圍充分活躍起來(lái)。最終，教師給出正確的答案，學(xué)生從這個(gè)故事中得出一個(gè)道理：人不能太過(guò)驕傲，后天的努力很重要。

2.設(shè)置課堂游戲，強(qiáng)化幼兒認(rèn)知

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，在課堂上設(shè)置游戲，可以強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)設(shè)置游戲，將游戲和課堂有機(jī)融合。

比如，在講《三只小豬蓋房》的故事時(shí)，教師可以把戶外游戲和故事相結(jié)合。教師先用多媒體播放故事的視頻，有三只小豬搭建房子，它們用的材料分別的稻草、木頭和磚頭。教師可以讓學(xué)生自主進(jìn)行這三種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單搭建，看哪種材料最結(jié)實(shí)。教師在學(xué)生戶外游戲結(jié)束之后，繼續(xù)在屏幕上播放三只小豬的故事。教師將信息技術(shù)融入課堂，并結(jié)合一些簡(jiǎn)單的游戲，可以強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力。

三、結(jié)論

將多媒體技術(shù)與幼兒教育完美的結(jié)合，可使幼兒充分集中注意力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有利于突破教育活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能使幼兒在可視的、直覺(jué)的和愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí)，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動(dòng)的狀態(tài)中提高多種能力。

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作者簡(jiǎn)介：

肖立君，中小學(xué)二級(jí)教師，本科，單位：吉安市吉州區(qū)保育院。endprint