呂文憑

【摘 要】《義務(wù)教育小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對音樂的價值、理念有了新的闡述，其中很多都涉及到對音樂的欣賞聆聽，充分反映了聽音樂對培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素質(zhì)的重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂；欣賞課；重要性

在新編的《義務(wù)教育小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對音樂的價值、理念都有了新的變化和闡述，其中很多內(nèi)容都涉及到對音樂的欣賞聆聽，可見音樂欣賞已成為音樂教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。而很多農(nóng)村學(xué)校卻一直忽視音樂欣賞的重要性，一味側(cè)重于教唱，使學(xué)生在音樂欣賞領(lǐng)域屈于貧乏，也造成了音樂素質(zhì)上的滯后，嚴(yán)重影響了綜合素質(zhì)水平的提高。在當(dāng)今素質(zhì)教育大環(huán)境下對學(xué)生的要求，農(nóng)村小學(xué)音樂欣賞課的普及和開展已經(jīng)迫在眉睫。

也許有的人會質(zhì)疑，音樂欣賞課有什么好上的？對于這個問題，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，歸納出農(nóng)村小學(xué)音樂欣賞課的重要性。

一、音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，直接影響到學(xué)生音樂素質(zhì)的養(yǎng)成

小學(xué)音樂欣賞是讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂，提高其感覺美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。它對于拓展學(xué)生的視野、凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、提高對音樂的審美力，有著非常重要的作用。所以我們必須要在音樂教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)換自己的思想觀念以及原有的教學(xué)模式，盡可能的為學(xué)生提供音樂欣賞的環(huán)境、設(shè)施，將音樂欣賞放在一個制高點(diǎn)上，鼓勵和引導(dǎo)在音樂欣賞的過程中，大膽用自己組織的語言，發(fā)表自己對音樂的認(rèn)識和理解，并通過教師的引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中找到側(cè)重點(diǎn)，并進(jìn)一步對音樂常識性的知識進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化，從而培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的養(yǎng)成和音樂欣賞能力的提高。

二、音樂欣賞是集感性與理性于一體的聽覺藝術(shù)，直接影響到學(xué)生智力的開發(fā)和思維的縝密

音樂欣賞，說白了更多的是聽覺上的感覺、心靈上的感受。每一部音樂作品，無論大小，都能反映出作曲家的思想意識和所要表達(dá)的意境。因此，每一部音樂作品首先在創(chuàng)作上就是要供人們?nèi)ヱ雎牐徊亢玫囊魳纷髌?，往往在聽的過程中就能影響到人們的情緒變化，更有甚者直接影響到一個人的情感態(tài)度，引發(fā)心靈的震撼和思想上的思考。因此，音樂欣賞是集感性與理性為一體的聽覺藝術(shù)。

對于孩子來說，音樂欣賞能直接影響到他們智力的開發(fā)和思維形成的縝密。音樂欣賞有著強(qiáng)大的功能性，對于孩子來說，喜歡音樂是每一個孩子的共性，可見音樂在每一個孩子心中所占的地位是非常重要的。所以在欣賞過程中，通過作品所滲透的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直接作用于孩子的感性認(rèn)識，引發(fā)孩子思想共鳴的同時，也促進(jìn)了孩子從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的上升變化過程，從而促進(jìn)了孩子智力和思維的發(fā)展。

三、音樂欣賞能更多的提供孩子們想象的空間，直接影響到孩子身心的健康發(fā)展

孩子們的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，他們的想象力好似插上翅膀的雄鷹，在自由飛翔的同時，又變幻莫測。在音樂欣賞過程當(dāng)中，學(xué)生在揣摩作曲家意圖的時候，往往會釋放想象的能量，創(chuàng)造性的詮釋音樂，在這個過程中，想象可以使瞬間得到的靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，在當(dāng)今素質(zhì)教育的音樂欣賞教學(xué)中，必須大膽的鼓勵學(xué)生釋放自己想象的能量，使他們在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地放飛自己一個又一個想象的夢想，而這種想象會直接影響到孩子自身的健康發(fā)展，像一股清流，在想象的空間中洗滌污塵，撫慰心靈，從而更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、音樂欣賞能更好的為學(xué)生提供“動”的條件，直接影響到孩子自我創(chuàng)編、自主表演的欲望和信心

每一個孩子由于閱歷的簡短，使他們的知識面和聯(lián)想都不如成年人豐富，但在音樂欣賞中，孩子對音樂情緒、情感的直接感受能力卻很強(qiáng)，有的甚至?xí)匠赡耆?，而且自我表現(xiàn)的欲望也很突出。我們經(jīng)常在課堂上看到，有的學(xué)生常常會在欣賞音樂的時候，情不自禁地跟著音樂手舞足蹈起來。因此，音樂欣賞課堂中要充分給學(xué)生“動”的空間、時間，讓學(xué)生在音樂欣賞中“動”起來，通過“動”中的自我創(chuàng)編、自主表演加深對音樂形象的聯(lián)想，從而增強(qiáng)對音樂的表現(xiàn)力和對音樂表演的信心。這樣，就使每一個學(xué)生在聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受，從而更加激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造性創(chuàng)編、表演的欲望。

通過以上論述，可見音樂欣賞在學(xué)生健康發(fā)展中所起的重要性，音樂欣賞也成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和開發(fā)學(xué)生能力的重要一環(huán)。我們要通過各種形式的教學(xué)手段和途徑來幫助學(xué)生感受和理解音樂作品所表達(dá)的內(nèi)涵、意境。尤其是農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)該認(rèn)清音樂欣賞的重要性和音樂欣賞課在音樂教學(xué)中起到的重要作用，只有把握住這些，才能在今后的音樂教學(xué)中使學(xué)生真正享受更多音樂帶來的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的創(chuàng)造力，從而為他們整體綜合素質(zhì)的提高提供更多的支持。

參考文獻(xiàn)：

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