于 華 崔菲菲 萬(wàn) 堃

當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，是微信、微博等飛速普及的“微時(shí)代”。在這個(gè)時(shí)代下，利用微媒體進(jìn)行交流互動(dòng)已經(jīng)成為國(guó)民生活中重要的一部分。而高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育大學(xué)生成長(zhǎng)成才的責(zé)任，更應(yīng)該緊跟當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的潮流，成為當(dāng)下“微時(shí)代”的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，利用微媒體正面引導(dǎo)和教育他們，幫助大學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)理性分析問(wèn)題和解決個(gè)人困惑，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的簡(jiǎn)介

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的含義

所謂“意見(jiàn)領(lǐng)袖”就是指在一定時(shí)間段內(nèi)對(duì)人們的決定、觀念起到一定影響作用的人。這些人大都知識(shí)層面高、通過(guò)媒體等接觸外界事情頻繁、對(duì)事物理解能力強(qiáng)?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”通常將自己對(duì)平時(shí)所接觸的事物高層面理解或者自己的知識(shí)觀念傳播給別人，從而在一定程度上影響了他人的決策方式、思想認(rèn)識(shí)。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖是指對(duì)大學(xué)生的思維方式、行為舉止產(chǎn)生重要影響的人，相對(duì)大學(xué)生影響而言，最適合擔(dān)任大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的對(duì)象群體當(dāng)屬高校輔導(dǎo)員群體。一般來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員接觸的學(xué)生多并且接觸時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生在各個(gè)階段的困惑和思想比較了解，更容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)；另一點(diǎn)就是高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)工作就是教導(dǎo)大學(xué)生怎么學(xué)習(xí)怎么做人，以積極引導(dǎo)學(xué)生為己任；最后一點(diǎn)就是，學(xué)生在步入社會(huì)之前，主要的價(jià)值觀、人生觀、世界觀養(yǎng)成都是在學(xué)校尤其是高校形成的，輔導(dǎo)員作為他們步入社會(huì)之前的最后一位人生導(dǎo)師，在大學(xué)生思想觀念的形成上具有舉足輕重的影響力?？偟膩?lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖會(huì)對(duì)大學(xué)生思維方式、行為舉止等方面產(chǎn)生不同程度的影響，會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微媒體的不斷普及應(yīng)用，人們?cè)絹?lái)越傾向于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、向?qū)I(yè)人士尋求意見(jiàn)和建議，所以網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖應(yīng)運(yùn)而生，而大學(xué)生作為當(dāng)代年輕人的主體，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)微媒體的使用量很大，可以說(shuō)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)正成為目前最流行的方式，并且今后會(huì)進(jìn)一步普及。高校輔導(dǎo)員作為教育工作者，更應(yīng)該緊跟潮流，不斷提升自己，在這個(gè)微媒體流行的時(shí)代，積極應(yīng)用現(xiàn)代交流工具和學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)高校輔導(dǎo)員一般擁有較高的知識(shí)水平和對(duì)新事物的理解能力，能夠?qū)Υ髮W(xué)生加以引導(dǎo)，影響力較大，所以說(shuō)，高校輔導(dǎo)員成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖是大勢(shì)所趨。他們通過(guò)微媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅可以實(shí)現(xiàn)師生之間隨時(shí)隨地的溝通交流，還可以進(jìn)一步加深師生關(guān)系，更有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，為國(guó)家教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

二、高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的必然性

（一）高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的意義

高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，有助于實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的和學(xué)生交流，增進(jìn)師生關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，這樣有助于更加深入的為學(xué)生答疑解惑；高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖有助于其及時(shí)了解學(xué)生的情感和思想變化，并對(duì)其進(jìn)行教育和監(jiān)督，讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家正確的路線；高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)學(xué)生影響更大，高校輔導(dǎo)員作為意見(jiàn)領(lǐng)袖的意見(jiàn)和建議更容易被大學(xué)生認(rèn)可和接受，所以相比傳統(tǒng)的教育方式而言，高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的影響力；高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)學(xué)生的教育更加有效，高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖解決了傳統(tǒng)教育必須面對(duì)面的問(wèn)題，不同在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交流，減少了學(xué)生的抵觸心理，提高了高校輔導(dǎo)員的工作效率也增強(qiáng)了其關(guān)注度，從而使得高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的輔導(dǎo)。

（二）高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖具有天然的優(yōu)勢(shì)。高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的先天優(yōu)勢(shì)之一就是高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)拿捏準(zhǔn)確，高校輔導(dǎo)員閱歷豐富，見(jiàn)過(guò)各種各樣的學(xué)生，能夠準(zhǔn)確看清大多學(xué)生的心理狀態(tài)從而對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是對(duì)國(guó)家和學(xué)校的教育政策有較好的解讀，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳遞并加以解讀，避免學(xué)生走錯(cuò)人生方向，對(duì)學(xué)生的均衡發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖最后一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是輔導(dǎo)員言傳身教的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生而言有較大的影響，而成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，恰恰需要對(duì)其受眾有較強(qiáng)的影響和感染力，所以，高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖方便對(duì)學(xué)生的指引，同時(shí)學(xué)生認(rèn)可度也較高。

三、高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖存在的問(wèn)題

（一）高校相關(guān)體制不健全

高校對(duì)輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的相關(guān)體制還不夠健全。當(dāng)前大多數(shù)高校只是提出利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生思政教育的重要性，并沒(méi)有提出實(shí)際的方案促進(jìn)高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，高校對(duì)輔導(dǎo)員維護(hù)個(gè)人微媒體不夠重視，甚至認(rèn)為其和輔導(dǎo)員的工作無(wú)關(guān)，沒(méi)有采取相關(guān)的體制機(jī)制促進(jìn)輔導(dǎo)員向網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖有效轉(zhuǎn)化，第二，高校缺乏對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行使用微媒體的相應(yīng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員相關(guān)技能不足，導(dǎo)致不能使輔導(dǎo)員充分利用微媒體和學(xué)生交流溝通。再者，高校對(duì)微媒體使用的宣傳不夠，高校大都有自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是更新緩慢，不能及時(shí)更新最新消息，并且內(nèi)容不夠豐富，親和力不足，很難引起學(xué)生的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，高校對(duì)于輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖還缺少相應(yīng)的措施和規(guī)劃。

（二）高校輔導(dǎo)員自我塑造意識(shí)弱

許多高校輔導(dǎo)員并沒(méi)有很強(qiáng)的自我塑造意識(shí)，僅僅把微媒體作為分享心情和生活體會(huì)的工具，沒(méi)有深刻意識(shí)到利用微媒體和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的重要性和有效性，很少在微媒體上發(fā)表一些能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響的文章或心得體會(huì)。除此之外，高校輔導(dǎo)員并沒(méi)有太多的精力投入到微媒體。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著完成學(xué)校要求的各方面學(xué)生工作的重任，甚至還有一定量的硬性科研任務(wù)，加上要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，所以可以投入到微媒體的精力確實(shí)是有限的，高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖需要更多投入的個(gè)人時(shí)間，這顯然對(duì)其自身提出更高的要求，在目前國(guó)家戰(zhàn)略部署不完備、高校相關(guān)體制不健全的條件下存在不小的困難。

四、高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的途徑

（一）高校健全相關(guān)體制機(jī)制

高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的塑造路徑的關(guān)鍵應(yīng)該是高校健全相關(guān)體制機(jī)制。

首先，主管部門(mén)應(yīng)該將利用微媒體與學(xué)生互動(dòng)列入對(duì)輔導(dǎo)員的工作硬性考核范圍，使微媒體與學(xué)生互動(dòng)成為輔導(dǎo)員常態(tài)工作，當(dāng)然將輔導(dǎo)員利用微媒體和同學(xué)互動(dòng)交流列入考核范圍，并不是考核其具體工作量的多少，而應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的影響程度，可以通過(guò)向?qū)W生征集意見(jiàn)或者打分的方式來(lái)考察輔導(dǎo)員利用微媒體對(duì)學(xué)生服務(wù)的影響力。

其次，高校定期組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或者研討會(huì)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員擁有更強(qiáng)的微媒體傳播正能量的處理能力，加強(qiáng)各院系輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)交流，彼此分享工作經(jīng)驗(yàn)，有助于輔導(dǎo)員工作的有效性。使輔導(dǎo)員對(duì)當(dāng)下潮流擁有更高的理解能力并且能通過(guò)潛移默化的方式在微媒體上傳播正確的價(jià)值觀念，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生在信息龐大的當(dāng)代社會(huì)走入歧途。

最后，通過(guò)定期組織微媒體教育優(yōu)秀案例等各項(xiàng)相關(guān)技能大賽提高輔導(dǎo)員對(duì)成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的認(rèn)知，培養(yǎng)其積極性。對(duì)表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員進(jìn)行表彰并鼓勵(lì)他們分享工作心得和經(jīng)驗(yàn)，從而為其他輔導(dǎo)員的微媒體教育工作提供參考，對(duì)輔導(dǎo)員工作中的不足之處及時(shí)處理并提供合適的對(duì)策幫助輔導(dǎo)員解決問(wèn)題，保證輔導(dǎo)員工作的有效性。

通過(guò)這些方式，真正加強(qiáng)輔導(dǎo)員利用微媒體進(jìn)行教育工作的能力，有助于其更好的成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。

（二）高校輔導(dǎo)員提高自我塑造意識(shí)

高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的塑造路徑的關(guān)鍵是提高高校輔導(dǎo)員的自我塑造意識(shí)。目前部分輔導(dǎo)員已經(jīng)習(xí)慣了采用傳統(tǒng)教育方式和同學(xué)溝通，并不能很快的接受新的方式以及轉(zhuǎn)變自己的工作模式，加上教育部門(mén)戰(zhàn)略部署不完善以及學(xué)校的體制機(jī)制不健全，所以并不能勇于嘗試新的方式方法。高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖歸根結(jié)底還是要看輔導(dǎo)員自身對(duì)這個(gè)角色的認(rèn)知程度和自身?yè)碛袕?qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，這樣才能從根本上提高輔導(dǎo)員的自我塑造意識(shí)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)，更快的轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)自己成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的能力。只有輔導(dǎo)員的自我塑造意識(shí)提高了，才能更快的培養(yǎng)自己利用當(dāng)代微媒體工作的技能，才能為我國(guó)教育事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，才能讓利用微媒體和學(xué)生交流溝通成為一種潮流，從而為我國(guó)培養(yǎng)更好的社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。

五、結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)的科技迅猛發(fā)展，微媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝涣骱瞳@取外界信息的主要方式，而網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖作為關(guān)注度高的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)人物，他們的觀點(diǎn)有更大的影響力和說(shuō)服力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎都擁有自己的個(gè)人微信、微博等，利用微媒體更加的頻繁，受網(wǎng)絡(luò)上大量信息的影響程度更大，所以網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)于各種事情的見(jiàn)解對(duì)他們有更大的引導(dǎo)作用，而高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的重要責(zé)任，所以他們成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本研究便是從這個(gè)角度出發(fā)，介紹了高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的意義以及目前所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，并對(duì)其各個(gè)方面提出了自己的建議和有效的塑造途徑?？偟膩?lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖已經(jīng)越來(lái)越成為當(dāng)今潮流，必將有著更好的發(fā)展前景。

［1］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB/OL］.http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/t20150722_52624.htm，2015-7-22.

［2］江冰雪.“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員的“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖”塑造途徑［J］.河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（16）.