姚友容+程必榮

文章不是無(wú)情物，感人心者，莫先乎情，沒(méi)有感情的文章是難以打動(dòng)讀者的。也就是說(shuō)，能不能很好地傳遞某種情感，或者說(shuō)，能不能打動(dòng)讀者，成為了衡量記敘文是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)?？紙?chǎng)記敘文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就是寫得感人，讓動(dòng)人的情感去感動(dòng)、感染閱卷老師。

近年來(lái)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，已把評(píng)判一篇作文好壞的關(guān)鍵，從過(guò)去語(yǔ)言和內(nèi)容的優(yōu)劣轉(zhuǎn)移到情感是否真摯上來(lái)了：一等卷要求——感情真摯。即作文感情要真實(shí)自然，要有感染力，言辭懇切，能打動(dòng)人，有說(shuō)服力。這是閱卷老師給記敘文判高分的主要尺度。

閱卷老師評(píng)判作文最主要的標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)可“真”，反對(duì)“假”，尤其恨“假”——

①感情失實(shí)。其表現(xiàn)是全文的感情真實(shí)中略有虛假成分，編造如父母“離婚”“死亡”“遭遇車禍”之類的假情節(jié)，編造一些離奇荒誕的故事，如時(shí)空交錯(cuò)，星球大戰(zhàn)、未來(lái)世界等。庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。

②感情虛假。其表現(xiàn)是“感情”明顯沒(méi)有以自己的生活體驗(yàn)作依托，所表現(xiàn)出的感情強(qiáng)弱、變化以及對(duì)人造成的影響不合乎生活邏輯；文章常講假話、大話、空話、套話、怪話。

冰心曾說(shuō)過(guò)：“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來(lái)?！?/p>

那么感情如何做到真摯呢？

先來(lái)欣賞方戈的《牽著母親走過(guò)馬路》這篇文章，看看他是如何把真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的：

周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。母親說(shuō)：“你們別攔媽了，你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥。”到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來(lái)，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地聽她訴說(shuō)，像個(gè)長(zhǎng)者。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽眾的樣子才行。

穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑，“有車來(lái)就別過(guò)馬路”“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……”二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也掠不去愛(ài)子的情腸。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使幾月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，為了不讓別人指責(zé)自己忘恩負(fù)義，不只缺乏誠(chéng)意，更帶著私心。

我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路，都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……“媽，您腿腳不靈便，車多人又?jǐn)D，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)要前后左右看一看，別跟車搶時(shí)間。啥時(shí)家里有什么難事，只要需要，不管多忙多遠(yuǎn)，我們都會(huì)來(lái)的。我是您一泡屎一泡尿帶大的兒子呀，您還客氣啥？”母親便背過(guò)頭去揩淚。

牽著母親過(guò)馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆。我們能夠愛(ài)幼，但我們卻時(shí)常忘了像愛(ài)幼一樣尊老。尊老吧，就在日常生活中。

讀了這篇文章，你感受到作者抒發(fā)的真情實(shí)感嗎？你悟出了作者抒發(fā)真摯感情的原因是什么嗎？刻畫細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)那一剎那，抒發(fā)自己的真情實(shí)感：母親的一雙手，讓作者讀到了愛(ài)與辛酸，并喚起了兒子深深的愧疚。一個(gè)牽手的動(dòng)作，一番驚人相似的叮囑，將母與子間那種血濃于水的深情蘊(yùn)含其中。請(qǐng)看：“穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。上小學(xué)時(shí)，橫穿馬路，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心。二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。”“我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對(duì)她說(shuō)：‘小時(shí)候，每逢過(guò)馬路，都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……”文中的這幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫，看似平淡，卻有著強(qiáng)烈的感染力。幸福的感覺(jué)總是相似的，讀到此，你能想起類似的細(xì)節(jié)嗎？赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味無(wú)窮。本文寫平凡中的人和事——母子過(guò)馬路，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫——“牽（手）”，再現(xiàn)感動(dòng)那一剎那，從而恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，收到了“以情感人”的寫作效果。

那么，怎樣在寫作中使文章“以情感人”呢？寫作時(shí)，設(shè)置文章的動(dòng)情點(diǎn)，是最能使文章富有真情實(shí)感的方法之一。如何設(shè)置文章的動(dòng)情點(diǎn)呢？可以從以下兩個(gè)方面入手：

1.刻畫細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)

文章“以情感人”的著眼點(diǎn)是自己的感觸，只有先打動(dòng)了自己才能打動(dòng)別人，只有“真情”才有“實(shí)感”，作文有“感”可寫，有“情”可抒，才能感動(dòng)讀者。而感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)自己心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一顰一笑（神態(tài)），一舉手一投足（動(dòng)作），一句話一個(gè)暗示（語(yǔ)言、心理）……有時(shí)感動(dòng)也許只是一剎那，再現(xiàn)那感動(dòng)的一剎那，迅速捕捉最能傳遞情感的細(xì)節(jié)——因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)是某種情感的自然流露，是帶著某種情感做某事的必然結(jié)果，比如，上文《牽著母親走過(guò)馬路》，作者就善于捕捉“母子過(guò)馬路時(shí)”的“牽（手）”這一細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)那一剎那真情，而令讀者過(guò)目不忘，從而撥動(dòng)了讀者的心弦，感動(dòng)了讀者。因此，刻畫細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)，就需要我們?nèi)ゴ执婢?、去偽存真、去淺存深，提煉、濃縮出具體感人的細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來(lái)，并將自己的感情融合進(jìn)去，這樣往往能收到“一瞬傳情，一目傳神”的效果。endprint

一般步驟是：捕捉曾經(jīng)觸發(fā)自己心靈顫動(dòng)的感動(dòng)點(diǎn)（細(xì)節(jié)）——精練傳神地加以刻畫描繪——再現(xiàn)感動(dòng)的場(chǎng)景畫面（情真意切地表達(dá)）。

請(qǐng)看下文《車站》精彩片段：

在車站售貨柜前，站著一位頭發(fā)花白，滿臉皺紋，脊背彎曲的老大爺。他穿著洗得發(fā)白的解放鞋和打著補(bǔ)丁的衣服，褲腿卷起來(lái)，露出黝黑的腳踝。他從衣服的里層摸出一個(gè)塑料袋，慢慢打開，里面是裹得緊緊的手帕。他一圈一圈地把手帕展開，再展開同樣被裹得緊緊的一疊錢。老大爺沾了沾口水，從一疊零錢中抽出一張五角的錢幣，又捻了捻，才遞給售貸員。售貨員接過(guò)錢，然后拿出一根雪糕。接過(guò)雪糕，老大爺轉(zhuǎn)過(guò)身子遞給了身旁等候已久的小孫子，面帶微笑地示意孫子快吃。

文中所寫的是一位生活在社會(huì)底層的草根勞動(dòng)者：“頭發(fā)花白，滿臉皺紋，脊背彎曲，穿著洗得發(fā)白的解放鞋和打著補(bǔ)丁的衣服”的老大爺。以年齡而言，他本該在家含飴弄孫，享受天倫之樂(lè)。但為了生活，他“卷起褲腿，露出黝黑的腳踝”，仍然奔波于滾滾的人流之中。這樣的形象本已引起“讀者”的同情，讓“讀者”為之而動(dòng)容，但作者更高明之處在于，深入捕捉老大爺“取錢”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)并加以刻畫，再現(xiàn)了感動(dòng)的那一剎那，不但表現(xiàn)了老人對(duì)勞動(dòng)成果的分外珍惜，由此透露出下層草根階層積攢錢財(cái)?shù)钠D難，更抒發(fā)對(duì)下層普通勞動(dòng)者的深切同情；而老大爺這樣做的目的，就是努力滿足小孫子愿望，他的這一舉動(dòng)所流露出的對(duì)下一代的呵護(hù)憐愛(ài)之情更引起讀者內(nèi)心的震動(dòng)。整個(gè)細(xì)節(jié)不但讓“讀者”為老人的行為而感動(dòng)，同時(shí)文中透射出的對(duì)下層勞動(dòng)者的普世之情也深深感動(dòng)了讀者。

2017年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《最美的星辰》的作者，正是嫻熟地運(yùn)用“刻畫細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)”這一寫作方法，寫出了情真意切的美文：

最美的星辰

“黑夜里，看不見(jiàn)的手，街道里熄了燈的樓，掉進(jìn)人潮洪流，洪流化為烏有……”歌詞里這樣唱道。她的心情也如洪水猛獸，包裹著她脆弱的心靈。她的天空黯淡著。

她是一名自行車運(yùn)動(dòng)員，可惜她是一名渺小的候補(bǔ)，就如同塵埃中渺小的一粒。沙塵，璀璨星空中一顆渺小的星辰。但是她堅(jiān)信即便是星辰也會(huì)是最亮的那顆，她雖渺小，但是她卻堅(jiān)信自己也很重要。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的一棵小樹苗堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，即使它快倒了，但它的枝干上依舊長(zhǎng)出了幾片新芽。

鏡子里的她穿著運(yùn)動(dòng)裝，開始了練習(xí)。旋轉(zhuǎn)，跳躍，輕揚(yáng)的腳尖，她隨著節(jié)奏不停地旋轉(zhuǎn)著。壓腿，她大汗淋漓，可她沒(méi)有喊累；后退，一邊跳一邊看著鏡子里的她有沒(méi)有什么動(dòng)作不到位；前進(jìn)，腳掌摩擦著地面。就剩下最后一個(gè)高難度動(dòng)作了?！皳渫ā彼蛷能嚿纤ち讼聛?lái)，她一個(gè)人望著偌大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)發(fā)呆，她熱愛(ài)自行車運(yùn)動(dòng)，可現(xiàn)實(shí)卻沒(méi)有給她一絲安慰。一抬頭，瞥見(jiàn)小樹苗一抹新綠，那抹綠色，也照進(jìn)了她心里。她的眼睛亮了，像浩瀚星空中燦爛星河，有了光。

她的人生，從此豁然開朗。

她的天空不再黯淡。候補(bǔ)又怎樣？即使是伴舞依舊可以成為舞臺(tái)的主角。她又開始練習(xí)了。這次，她抬頭，對(duì)著鏡子里的自己微笑。旋轉(zhuǎn)，抬腳，伸手彎腰跳躍，一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作順利完成。

她知道自己再也不是渺小的一粒沙塵了。比賽那天，她與其他的伙伴會(huì)心一笑。發(fā)令槍一響，她依舊微笑。旋轉(zhuǎn)，抬腳，伸手，彎腰，跳躍……流暢的動(dòng)作，巧妙地銜接，一切仿佛曲聲漸淡，燈光漸暗，曲終。全場(chǎng)寂靜，一秒，兩秒……，隨后，全場(chǎng)爆發(fā)出洪水般的掌聲。她相信，總有一份掌聲是屬于自己的。這一刻她是重要的。

她回憶道：“曾經(jīng)的我只是一顆渺小的塵埃，扔進(jìn)泥土里看不見(jiàn)身影，但是我不想這樣，我堅(jiān)信自己是重要的，是璀璨星空中那顆最亮的星辰。”

璀璨的星河，點(diǎn)綴著顆顆星辰，瞧，你看見(jiàn)最亮的那顆了嗎？那便是我，我將從此亙古長(zhǎng)明。

【高分啟示】大凡高分作文，都是考生最深切的感情的流露和個(gè)人思想智慧的結(jié)晶，都是通過(guò)細(xì)膩真切的描寫把抽象的感情具體化，將感情準(zhǔn)確、細(xì)致、充分、生動(dòng)地抒發(fā)出來(lái)。這篇文章之所以寫的情真意切，就在于作者有意識(shí)地尋找到情感凝聚的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)的那一剎那，即女自行車運(yùn)動(dòng)員心理細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)變——“那抹綠色，也照進(jìn)了她心里。她的眼睛亮了，像浩瀚星空中燦爛星河，有了光”，這個(gè)充盈著情感情緒的隱微變化的細(xì)節(jié)，觸動(dòng)了作者真情的感受，讓作者在下筆時(shí)得心應(yīng)手，游刃有余，產(chǎn)生了感人的力量。作者用自己的真情去打動(dòng)別人，感染別人，把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中，與自己同喜同悲，同樂(lè)同愁，不僅讓讀者感悟到了女自行車運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌、執(zhí)著的可貴精神，更讓讀者感受到了作者對(duì)女自行車運(yùn)動(dòng)員的崇敬、贊美之情。此外文中幾處動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫亦彰顯情感的力量，正所謂“一粒沙里一天國(guó)，一樹菩提一煙霞”，“她”反復(fù)做出動(dòng)作的場(chǎng)景定格在每位讀者的內(nèi)心深處，千言萬(wàn)語(yǔ)化作幾個(gè)簡(jiǎn)單而熟練的動(dòng)作，足見(jiàn)融注情感的細(xì)節(jié)力量。細(xì)節(jié)動(dòng)人，彰顯情感，能化平凡為神奇，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

2.借助物象，傳遞真情

復(fù)雜的情感是難以用語(yǔ)言直接描述的，必須借助可感可觸的藝術(shù)形象——人物或事件的某個(gè)物象來(lái)表達(dá)。因此，在作文中，為了表達(dá)情感的需要，要積極設(shè)置便于抒發(fā)情感的物象，以其為載體，來(lái)承載文中人物或作者的情感。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們往往會(huì)有一些事物記錄生命的屐履、留下情感的印痕，抓住這些曾凝聚過(guò)情感的事物，就會(huì)拎起一大片記憶和情感。需要注意的是，這個(gè)所借物象和所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，合乎情理。有了物象這個(gè)載體，抒情才有所依附。

然而，找到了這個(gè)物象，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有對(duì)物象作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，揣摩其中所借物象在抒發(fā)情感方面的表達(dá)效果。

一般步驟是：在構(gòu)思寫作之前，先確定自己要用這篇文章表達(dá)、傳遞怎樣的情感，是悲是喜，是感激還是憎恨；然后問(wèn)問(wèn)自己，哪個(gè)人哪件事的物象最讓自己產(chǎn)生這樣的情感；最后用心去描寫這個(gè)人或這件事，并抓住一切能讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)加以刻畫。只有這樣，才能讓讀者如見(jiàn)其人、如臨其境，感受到文章想要表達(dá)的情感。endprint

請(qǐng)看秦文君的名作《女孩獨(dú)立》（節(jié)選）是如何借助物象來(lái)表達(dá)真情實(shí)感的：

小鳥住校的第一個(gè)月里，頻頻向我訴苦：半夜睡不著，伸手找不到媽媽；女浴室的門壞了，洗澡時(shí)門會(huì)突然洞開；去學(xué)校的小賣店看看，因?yàn)樗莻€(gè)理性花錢的孩子，遲疑著比較價(jià)格，結(jié)果被店員斥責(zé)；就連鑰匙圈壞了這樁小事，也會(huì)成為她獨(dú)自流淚的借口。她在電話里哭泣，說(shuō)感覺(jué)到離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)，她想放棄獨(dú)立。

我說(shuō)小鳥你必須試著解決這些事，至少試一試，萬(wàn)一解決不了，你再打電話給我。掛斷電話后，我整天都守著電話機(jī)，一旦有朋友的電話進(jìn)來(lái)，我只能三言兩語(yǔ)，說(shuō)我正在等一個(gè)最重要的熱線電話，稍候再打給他們。確實(shí)，眼下我最大的心愿是幫助一個(gè)女孩站起來(lái)，獨(dú)自邁出第一步。

小鳥的求助電話遲遲不來(lái)，我心里空空的，整理著她的小房間，那里充滿著小女孩甜膩的氣息，催人心軟，而且我還瞥見(jiàn)她留著的一根小竹棍，她曾戲言這根竹棍留著用來(lái)對(duì)付欺侮她的人，她害怕獨(dú)自面對(duì)這紛繁的世界，害怕迷失童心和愛(ài)心……剎那間，我心亂如麻。

就在此時(shí)，小鳥打來(lái)了電話，……

作者秦文君在《女孩獨(dú)立》這篇文章中巧妙地透過(guò)家長(zhǎng)的視角，運(yùn)用心理活動(dòng)的敘述線索，讓兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體（母親和女孩）的人生經(jīng)歷、思想情感相互映襯補(bǔ)充，共同構(gòu)成一個(gè)女孩（一個(gè)人）成長(zhǎng)的完整過(guò)程。文章所要表達(dá)的情感是“女兒在走向獨(dú)立的過(guò)程中，母親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)”，節(jié)選片段中，女兒小鳥兩次電話之間，一個(gè)母親的擔(dān)心、憂慮、著急以至心亂如麻的情感，就是成功地借助“電話”“竹棍”這兩個(gè)物象載體得以體現(xiàn)。在讀者看來(lái)，母親的這種情感不再是空洞的口號(hào)，而變得可觸可感。也就是說(shuō)，作者通過(guò)這兩個(gè)物象載體，讓讀者真切地感受到一個(gè)母親在女兒獨(dú)立過(guò)程中的心理變化和生活細(xì)節(jié)，體會(huì)到了母親內(nèi)心深處對(duì)女兒真摯的愛(ài)。借助物象，傳遞真情，效果不言而喻。

下面是2017年高考北京卷優(yōu)秀作文《共和國(guó)，我為你拍照》，請(qǐng)看作者是怎樣借助物象來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感的：

共和國(guó)，我為你拍照

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼來(lái)到2049年。

開完公司的年會(huì)，同事的臉上洋溢著春節(jié)的喜悅：“阿璇，春節(jié)快樂(lè)啊！”

“同樂(lè)啊！”我微笑著回應(yīng)道。

“那是，自從公司制度改革以后，春節(jié)不僅可以延長(zhǎng)假期，還可以帶薪休假，而且福利多多，想不開心也難吶！”我面帶笑容地走向停車場(chǎng)，揮手與同事說(shuō)再見(jiàn)。

驅(qū)車趕回媽媽家中，小區(qū)內(nèi)燈火通明，五彩斑斕的彩燈串在光禿的樹枝上，路燈上綴著一顆顆燈籠，一切都是紅紅火火的景象。咔——一張除夕夜的照片，包含的是中國(guó)在企業(yè)體制改革方面的重大突破，更接近群眾的經(jīng)濟(jì)生活和工資保障，讓人民在制度中受益。中華民族像耀眼的朝陽(yáng)，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，屹立于世界東方。

“爸媽，我回來(lái)了?！?/p>

“快來(lái)，團(tuán)圓飯就差你了！”

誘人的飯香把我引到飯桌前，熱騰騰的霧氣使人仿佛置身于云霧之中。電視中正在播新聞聯(lián)播，國(guó)家主席正在致新春賀詞——2050年，中國(guó)將建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們坐在飯桌前等待大家長(zhǎng)的發(fā)言：“明天就是2050年了，而我們能夠團(tuán)聚在一起，吃完豐盛的團(tuán)圓飯，首先應(yīng)感恩黨與國(guó)家為人民搭建了一個(gè)和諧的社會(huì)，讓無(wú)數(shù)個(gè)家庭可以團(tuán)聚……”

家人都在融洽地交談，沒(méi)有人低頭玩手機(jī)。孩子們一會(huì)兒給奶奶捶背，一會(huì)兒幫爺爺?shù)咕?。我?cè)身對(duì)弟弟說(shuō)：“過(guò)年期間你們醫(yī)院還忙嗎？”

“嗯，今天剛做了兩臺(tái)手術(shù)，住院部還有很多病人?！?/p>

“你什么時(shí)候回去？”

“明天就要回去值班，不過(guò)醫(yī)院過(guò)年也很熱鬧。一些家屬會(huì)跟護(hù)士一起包餃子，邀請(qǐng)工作人員來(lái)吃，醫(yī)患關(guān)系十分融洽……”

咔——這張團(tuán)圓飯的照片，彰顯的是人際關(guān)系的融洽，人民道德水平的提升，隨著國(guó)家的富強(qiáng)，民族凝聚力也逐漸扎根于人們心中。

靠著陽(yáng)臺(tái)，冷風(fēng)讓微醺的我清醒起來(lái)，抬頭，月光冷冽，枯葉飄落，但我心中仿佛有什么東西正沖破結(jié)霜的土地，帶著陽(yáng)光的明媚，彰顯春天的生機(jī)。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

【高分啟示】“凡物色之感于外，與喜怒哀樂(lè)之動(dòng)于中者，兩相薄而發(fā)為歌詠”，文學(xué)創(chuàng)作往往是由于內(nèi)在情感與外在物象相契合而產(chǎn)生的。本文作者運(yùn)用豐富的想象，將2049年共和國(guó)百年華誕時(shí)“事業(yè)”和“生活”兩幅照片——一張除夕夜的照片、一張團(tuán)圓飯的照片，作為抒發(fā)情感的物象載體，對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)膩的描繪，選取的雖是日常生活中的小事，但真切而感人至深。作者善于借助物象來(lái)傳遞自己的真情，凸顯了“中國(guó)在企業(yè)體制改革方面的重大突破，更接近群眾的經(jīng)濟(jì)生活和工資保障，讓人民在制度中受益，以及隨著國(guó)家的富強(qiáng)，民族凝聚力也逐漸扎根于人們心中”這一深刻主旨，由衷地抒發(fā)了“共和國(guó)百年華誕帶給人們深刻影響和變化”的美好情感。這飽含著動(dòng)人的魅力的物象，再加上具體可感的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

記敘文要寫出真情實(shí)感是有竅門的，刻畫細(xì)節(jié)、借助物象，將抽象的感情形象地表達(dá)出來(lái)，是考場(chǎng)記敘文寫作中行之有效的方法。這兩種方法并不是相互獨(dú)立、截然分開的，有時(shí)它們可以融為一體，相得益彰，更具有震撼人心的效果。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

請(qǐng)運(yùn)用“刻畫細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)或借助物象，傳遞真情”的寫法，以“那一瞬間”為題寫一篇記敘文，不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

生活中觸動(dòng)人心扉的往往是某個(gè)靈動(dòng)的一瞬間。一個(gè)表情、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)小小的生活場(chǎng)景，甚至一聲鳥鳴、一片云彩、一絲飄拂的楊柳、一絲風(fēng)中的蘆葦，都具有動(dòng)人心魄、令人回味的感動(dòng)。因此，即使是日常生活小事，也足以燃起心靈的火花，只要善于捕捉那可感可觸的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)感動(dòng)的那一剎那，就能寫出真情實(shí)感的文章來(lái)。

【佳作展示】

那一瞬間

劉偉杰

那年夏天，爺爺悄無(wú)聲息的走了，沒(méi)有留下一句話?？粗浔墓啄痉旁诖髲d，里面躺的是我爺爺，一個(gè)沒(méi)有了溫度的親人，發(fā)燙的淚珠在眼眶打轉(zhuǎn)。多希望他能再跟我說(shuō)一句話，哪怕是嘮叨和責(zé)罵；多希望他能再用溫暖的大手牽起我的小手，走在上學(xué)的路上。endprint

去火葬場(chǎng)的路上，家人遞給我一本已經(jīng)老舊泛黃的日記本，上面用鋼筆深深寫著“親愛(ài)的寶貝”，寶貝是家人給我的昵稱，這是寫給我的嗎？那一瞬間，眼淚還是沖破了最后的防線無(wú)休止地涌了出來(lái)……

淚水滴落在日記本上，散開成一朵朵花，每一朵花代表每一個(gè)故事，一個(gè)爺爺渴望我成長(zhǎng)的心緒。

翻開第一面，意外的是貼著我小時(shí)候吃得滿嘴臟兮兮的照片，爺爺還在旁邊附上字：親愛(ài)的寶貝，今年是你三歲，你看你多調(diào)皮，長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)也這么淘氣阿，爺爺只怕把你寵壞，不希望你當(dāng)小公主。

看著每一字每一句，回憶如潮水般涌來(lái)。

“親愛(ài)的寶貝，對(duì)不起，在你摔倒的時(shí)候沒(méi)有扶你?！蹦悄晡鍤q，我愛(ài)玩的天性徹底展現(xiàn)了，滿院子地亂蹦亂跳，爬上椅子并從椅子上摔下來(lái)，哭得稀里嘩啦。您坐在搖椅上依舊喝著茶，不論我怎樣的求助，您總是硬生生地別過(guò)頭去，對(duì)我不理不睬。我想，您一定很想過(guò)來(lái)扶我，只是您不能忘記您教育的信條。對(duì)不起，親愛(ài)的爺爺，我不該用抱怨的眼神瞥您，不該兩天不理您。

考試考砸了，劈頭蓋臉的責(zé)備一頓，卻將內(nèi)心的糾結(jié)寫在日記里。“親愛(ài)的寶貝，爺爺今天不該那么狠地責(zé)罵你；但是，你可知道，不經(jīng)鞭打的馬兒是跑不快的；不經(jīng)風(fēng)雨摧打的樹木是長(zhǎng)不成參天大樹的……”；拿到榮譽(yù)時(shí)，沒(méi)有表?yè)P(yáng)沒(méi)有高興，卻將內(nèi)心的驕傲在日記里展露無(wú)遺，“親愛(ài)的寶貝，你知道，爺爺今天多為你感到高興？比爺爺當(dāng)年榮獲生產(chǎn)標(biāo)兵還自豪……”。爺爺對(duì)我的喜怒哀樂(lè)、對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)都寫在了日記里，只是把它藏在了我看不見(jiàn)的地方。

爺爺，為什么不早告訴我？但即便我讀不到，我也已真實(shí)地感受到，我的每一次進(jìn)步，我的每一步成長(zhǎng)，不都傾注了您的深情和厚愛(ài)嗎？

現(xiàn)在，我不能每天叫您按時(shí)吃飯、吃藥，不能帶您在安靜的地方溜達(dá)散步，不能帶好吃的東西給您，我再也不能聽您嘮叨、責(zé)備，再也看不見(jiàn)您深情的目光，爺爺，想您卻再也見(jiàn)不到您了！

那一瞬，我突然想起了滿文軍的歌《懂你》：“多想伴著你，告訴你我心里多么地愛(ài)你?；o靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想告訴你，其實(shí)你一直都是我的奇跡……多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你?！?/p>

那一瞬間，日記里的愛(ài)，讓我越發(fā)的懂您，我親愛(ài)的爺爺！

[點(diǎn) 評(píng)]人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我們的心靈，激起心靈的陣陣漣漪。作者找準(zhǔn)了那個(gè)對(duì)自己觸動(dòng)最大、最能喚起寫作欲望的“觸感點(diǎn)”——以“爺爺?shù)娜沼洷尽弊鳛樽约簝?nèi)心深處抒發(fā)情感的載體（物象），運(yùn)用回憶和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，再現(xiàn)了爺爺關(guān)心扶持我成長(zhǎng)的場(chǎng)景，尤其是幾處感人的細(xì)節(jié)刻畫，傳遞出真情實(shí)感——爺爺?shù)纳钋楹秃駩?ài)感人肺腑，重重地叩擊著作者和讀者的心靈，讓人久久難以忘懷！這是一篇熔刻畫細(xì)節(jié)與借助物象傳遞真情于一爐的優(yōu)秀記敘文。

[作者通聯(lián)：福州閩清第一中學(xué)]endprint