孫雪梅

摘 要：隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)等新媒介在視覺設(shè)計領(lǐng)域的廣泛介入和沖擊，高等藝術(shù)院校對于設(shè)計藝術(shù)的教育內(nèi)涵及其辦學(xué)理念的認(rèn)識已發(fā)生了質(zhì)的變化，其突出表現(xiàn)在國內(nèi)眾多藝術(shù)院校中動畫專業(yè)的組建與涌現(xiàn)。但是，在這一過程中，由于人們對動畫專業(yè)的簡單概念化理解，導(dǎo)致了將運(yùn)動畫面和動畫兩種原本不同的媒介語言，編排在高等藝術(shù)院校設(shè)計研究與教育的同一科目之中。鑒于此，本文就新設(shè)計媒介和語言的確立與新設(shè)計觀念的出現(xiàn)展開探頭，以期為相關(guān)工作起到參考作用。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；藝術(shù)理念；體現(xiàn)；教學(xué)方法

1相關(guān)概念內(nèi)涵和外延簡析

在探究創(chuàng)新藝術(shù)理念在視覺傳達(dá)設(shè)計中的體現(xiàn)及相應(yīng)教學(xué)方式和措施之前，有必要對題目中出現(xiàn)的兩個關(guān)鍵詞匯的內(nèi)涵和外延進(jìn)行清晰的理解和闡述，以便更好的把握和探究二者之間的各種聯(lián)系。

1.1視覺傳達(dá)設(shè)計在展開論述

創(chuàng)新藝術(shù)理念的體現(xiàn)之前，首先需要清晰的了解視覺傳達(dá)設(shè)計概念的內(nèi)涵和外延。視覺傳達(dá)設(shè)計從字面含義可以總括為兩點(diǎn)：首先是視覺，意即人們可以用視覺來收集和掌握信息；其次是傳達(dá)，是將前者收集到的相關(guān)信息發(fā)送、傳播給大眾，簡而言之就是“為傳達(dá)而搜集并設(shè)計信息”。

1.2創(chuàng)新藝術(shù)理念

這是一個近年來新興的概念，隨著時代的發(fā)展又被賦予了更多的含義。設(shè)計藝術(shù)作品的目的和價值就是為了滿足來自各個途徑的多種需求，需求的與眾不同決定了創(chuàng)新藝術(shù)理念要不斷創(chuàng)新。簡而言之就是要將影視、色彩、文字等多種元素與時尚符號緊密結(jié)合起來，創(chuàng)作出來的作品既要滿足大眾的審美需求，又要展現(xiàn)時代的新穎性。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟緊時代發(fā)展

視覺傳達(dá)設(shè)計的可視化信息，是對信息進(jìn)行分析處理后，通過圖文影像等形式創(chuàng)作出來的，產(chǎn)品標(biāo)志、造型藝術(shù)都屬此范疇。隨著數(shù)字化、信息化技術(shù)的發(fā)展，靜態(tài)媒體時代正朝向多元化發(fā)展，多媒體廣告片、數(shù)字電影等的加入，使視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在教育理念、目標(biāo)，以及內(nèi)容、方法上出現(xiàn)了新元素，面臨著諸多新問題，必須對其進(jìn)行全面改革，轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)理念和觀念意識。專業(yè)的實(shí)用性增強(qiáng)，在社會很多領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，這就要求學(xué)校重新制定教育目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)策略，認(rèn)識到新環(huán)境下的專業(yè)應(yīng)該有新的發(fā)展方向。

3創(chuàng)新教學(xué)模式，理論實(shí)踐結(jié)合

作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)校必須加強(qiáng)對視覺傳達(dá)設(shè)計實(shí)踐課程的重視，從物質(zhì)條件、政策制度上予以支持，以職業(yè)為導(dǎo)向，增設(shè)相關(guān)課程。很多高校建立有專門的綜合實(shí)驗(yàn)室，用于實(shí)踐練習(xí)操作。硬件設(shè)備是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)應(yīng)加大此方面的投資，確?；A(chǔ)設(shè)施配備完善，為實(shí)踐課的開展提供物質(zhì)保障。為創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)習(xí)可引進(jìn)在線模擬技術(shù)，利用軟件的仿真性，模擬出真實(shí)場景，讓學(xué)生上機(jī)操作。這可以解決某些硬件設(shè)備不足的問題，使學(xué)校在計算機(jī)上操作、修改、刪除或者重建都非常方便。學(xué)生在不斷的練習(xí)中，實(shí)踐操作能力有所提升，面對實(shí)際項(xiàng)目，失誤率會明顯降低。注重實(shí)踐課并非是忽視理論，理論是指導(dǎo)實(shí)踐的重要依據(jù)，學(xué)生應(yīng)牢固掌握，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。

4刺激人們的感官

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計需要通過色彩、圖案以及文字的組合和搭配，達(dá)到傳遞信息的效果，設(shè)計者需要具備敏銳的洞察力，積極拓寬眼界，通過網(wǎng)絡(luò)、資料的收集，了解目前人們最關(guān)注的熱典、流行語等，在設(shè)計中加入這些元素，使設(shè)計更“接地氣”，更能夠吸引人們的注意力，形成刺激效果4。此外還可在設(shè)計作品中加入對比強(qiáng)烈的色彩或圖案，增強(qiáng)視覺刺激效果。同時還可適當(dāng)借鑒影視拍攝手法，例如電影《辛德勒的名單》，整個電影為黑白畫面，但一名紅色衣服的女孩，從她出現(xiàn)一直到死去，是全影片中僅有的一個色彩，那一抹紅色帶給了觀影者強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)人們的思考，短短幾秒鐘的紅衣小女孩也因此成為了當(dāng)年這部電影中最被人們熱議的一個鏡頭。在視覺傳達(dá)藝術(shù)的設(shè)計中也可借鑒此類方法，以對比強(qiáng)烈的色調(diào)，給人視覺沖擊，讓人們陷入思考，并配合預(yù)先設(shè)計的視覺符號進(jìn)行引導(dǎo)，使人們能夠在自我的思考中，恍然大悟感悟到設(shè)計作品中含有的寓意，更加增強(qiáng)人們的印象。

5探索視覺傳達(dá)設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新方向

在視覺傳達(dá)設(shè)計過程中，要對視覺思維不斷的探索和實(shí)踐，讓視覺創(chuàng)新思維能更好地為視覺傳達(dá)設(shè)計提供輔助，促使視覺傳達(dá)設(shè)計不僅可以堅持最初的設(shè)計理念，還可以豐富設(shè)計的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)設(shè)計的表現(xiàn)力、感染力，從而豐富受傳者的視覺感受，激蕩心靈。

5.1可以加強(qiáng)對設(shè)計者的發(fā)散思維訓(xùn)練

發(fā)散思維存在于每個人的大腦，也可以通過訓(xùn)練來引導(dǎo)思維發(fā)散。從心理學(xué)知識領(lǐng)域來看，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維中的一種重要的特性，心理學(xué)家認(rèn)為，提高視覺傳達(dá)設(shè)計者的發(fā)散性思維，可以通過具體的事物來進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。例如：針對一個圓圈圖形，可以讓設(shè)計者對這一圓圈圖形進(jìn)行天馬行空的想象，可以把它想象成一顆行星，甚至可以把它想象成一塊餅干等。通過類似于以上的這種思維訓(xùn)練，設(shè)計者的頭腦會日益靈活，思維越來越活躍，使設(shè)計者在視覺傳達(dá)設(shè)計中思維能夠無限的發(fā)散和拓寬，從而有效地促進(jìn)思維的創(chuàng)新，設(shè)計的創(chuàng)新。

5.2可以拓展設(shè)計者的逆向思維

拓展設(shè)計者的逆向思維可以從兩方面進(jìn)行，一是設(shè)計者自身要有強(qiáng)烈的自我意識訓(xùn)練，經(jīng)常從事物的反面去思考問題；二是設(shè)計者可以通過搜集不同于常規(guī)的特殊素材來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

5.3.注重對設(shè)計者聯(lián)想思維的培養(yǎng)

這種培養(yǎng)可以從生活出發(fā)，平常搜集內(nèi)容和資料的時候，要求自己有意識地多進(jìn)行一些聯(lián)想，從中找出能夠與藝術(shù)作品相關(guān)的點(diǎn)，激發(fā)靈感，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

6結(jié)束語

視覺傳達(dá)設(shè)計在現(xiàn)代很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，但是市場上優(yōu)秀的應(yīng)用型人才極為短缺，究其原因，主要在于教學(xué)模式和方法陳舊，跟不上時代腳步。所以，學(xué)校應(yīng)對其教學(xué)進(jìn)行改革，了解新媒體時代的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變專業(yè)教育理念，從教學(xué)模式、教學(xué)方法、管理制度等方面進(jìn)行全方位地創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效果。

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