文/江蘇省蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1） 吳梓萌

沉甸甸的愛(ài)

文/江蘇省蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1） 吳梓萌

我平時(shí)非常喜歡看漫畫(huà)，因?yàn)槁?huà)經(jīng)常逗得我開(kāi)懷大笑，但是當(dāng)我看到上面這幅漫畫(huà)時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。

漫畫(huà)中描繪的是一棵心形的大樹(shù)，樹(shù)底下有一棵小樹(shù)長(zhǎng)歪了。

這是怎么回事呢？我仔細(xì)一想，哦，原來(lái)是大樹(shù)的枝葉太茂盛了，雖然給小樹(shù)提供了足夠的庇護(hù)，卻沒(méi)有給它留下充足的成長(zhǎng)空間。

看到這兒，我不禁想到，在我們的生活中，這樣的例子比比皆是。小時(shí)候，我們總是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，在父母的庇護(hù)下心安理得地成長(zhǎng)。

“媽媽，我的玩具熊呢？”

“爸爸，幫我把襪子拿過(guò)來(lái)！”

“奶奶，我不想吃飯，我要吃漢堡！”

“…………”

到我們上學(xué)的時(shí)候，要是忘記帶課本了，有的家長(zhǎng)就算請(qǐng)假也會(huì)趕去學(xué)校送。即使這樣，也不免會(huì)招致有些同學(xué)的埋怨：“你怎么不給我放進(jìn)書(shū)包里啊，害我差點(diǎn)兒被老師罵……”

“哎呀，媽媽下次一定記得幫你多檢查幾遍，快去上課吧，認(rèn)真聽(tīng)講啊……”

相信這樣的對(duì)話在許多家庭中都發(fā)生過(guò)，而且?guī)缀跆焯烊绱耍昴瓴蛔?。這看似是一種愛(ài)，其實(shí)，這也是孩子成長(zhǎng)中的一種障礙。

我曾看過(guò)一則新聞，有一位歷史學(xué)家，在學(xué)術(shù)方面有很深的造詣。有一次，他用座機(jī)打電話，但是話筒里沒(méi)有聲音。他趕快找來(lái)了修電話的師傅，沒(méi)想到僅用了幾秒鐘，電話就被修好了。修理師傅詫異地問(wèn)：“您不知道電話要插電話線嗎？”

一個(gè)歷史學(xué)家，一個(gè)成年人，怎么連電話線都不會(huì)插呢？后來(lái)，有記者采訪了他。原來(lái)，從小父母就告訴他只需要安心讀書(shū)，其他所有事情都由父母幫忙打理。所以每當(dāng)在生活中遇到麻煩事兒時(shí)，他都沒(méi)有自己嘗試解決的想法，只知道一味地請(qǐng)人幫忙。

這樣的父母就是漫畫(huà)中那棵心形的大樹(shù)，由于他們過(guò)分的溺愛(ài)，子女失去了自由生長(zhǎng)的空間，逐漸長(zhǎng)成了一棵棵歪斜的小樹(shù)。我多么希望父母換一種方式來(lái)愛(ài)我們，讓我們走出舒適的溫室，留給我們自立的空間，讓我們筆直地生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，不要讓沉甸甸的愛(ài)變成我們成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)！

指導(dǎo)教師：陳潔