◎ 于丹

家庭教育的終端產(chǎn)品是什么

◎ 于丹

我女兒是獨(dú)生女。她兩歲時(shí)，我們就告訴她，姥姥有糖尿病，每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習(xí)慣，每次吃飯前剛拿到筷子，她就說(shuō)：“姥姥，吃藥！”她明白她對(duì)姥姥是有責(zé)任的。

一個(gè)從小懂得牽掛別人的人長(zhǎng)大了才有可能被別人牽掛。家庭就是一個(gè)讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來(lái)說(shuō)，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。

企業(yè)要有品牌，其實(shí)人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億的資產(chǎn)，拿到了多么高的學(xué)位，或是有多么顯赫的地位，而是指我們帶著什么樣的家族烙印融入社會(huì)，我們用一種什么樣的個(gè)人印記去對(duì)抗過(guò)于規(guī)范化的流水線。

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品是態(tài)度。我女兒4歲時(shí)，在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天她哐當(dāng)一聲把花籃摔了，花籃的一個(gè)角摔出了一個(gè)三角口子，她哇地哭了。我說(shuō)：“我們?cè)囋?，看看能不能讓花籃比沒(méi)摔破時(shí)更漂亮！”

我們又是剪又是貼，她還用彩筆畫(huà)上顏色，最后，我們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。她和我說(shuō)：“媽媽，我懂了，哭是沒(méi)用的?！蔽衣?tīng)了很欣慰。

當(dāng)然，不是所有的東西都能修復(fù)得比原來(lái)好，我們能做的是不讓它更壞。這是一種生命的自我修復(fù)能力。一輩子會(huì)遇到什么事情，我們無(wú)法左右，但是修復(fù)生命的能力在自己的掌握之中。

（摘自《人間有味是清歡》長(zhǎng)江文藝出版社）