陳水琴

論高職公共英語教材的內(nèi)涵和精品教材的實(shí)現(xiàn)途徑

陳水琴

公共英語專業(yè)教材的建設(shè)和開發(fā)無疑是高職通識教育課程體系建設(shè)中的一個重要組成部分，加強(qiáng)高職公共英語教材開發(fā)與建設(shè)，編寫體現(xiàn)高職教學(xué)理念、教育特點(diǎn)，適合高職院校學(xué)生使用的教材的任務(wù)迫在眉睫且具有連鎖效應(yīng)。本文旨在結(jié)合大學(xué)公共英語的內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行公共英語教材內(nèi)涵和建設(shè)途徑進(jìn)行分析研究，提出公共英語精品教材建設(shè)的必要性，總結(jié)其開發(fā)模式，探索高職公共英語教材建設(shè)的有效途徑。

公共英語 精品教材 建設(shè)途徑

一、高職公共英語的內(nèi)涵和公共英語教學(xué)目標(biāo)

高職高專培養(yǎng)的是高技能專門性人才，并且是遵循的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用為目的”的原則，要求學(xué)生具備必須的綜合職業(yè)能力。高職高專的英語能力的培養(yǎng)又是培養(yǎng)高技能專門性人才的重要組成部分，公共英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力即英語的語言應(yīng)用能力為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力和自主學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生將英語應(yīng)用與具體的生活和工作環(huán)境的專業(yè)能力。公共英語作為高職院校學(xué)生的一門必修課，是極其重要的一門課程。因此，要實(shí)現(xiàn)公共英語教學(xué)的目標(biāo)，其中很重要的一個載體就是公共英語教材。那么，什么樣的教材能滿足公共英語教學(xué)服務(wù)于專業(yè)，從而進(jìn)一步滿足學(xué)生今后特定的工作需求呢？

二、公共英語精品教材建設(shè)的必要性及內(nèi)涵

不同的學(xué)生群體，職業(yè)方向不同，需求必然不同，使用的教材也應(yīng)有所差異。但是目前的公共英語教材多是面向大眾的，針對大多數(shù)學(xué)生共有的某些基本需求，而不是為特定的專業(yè)有特定需求的的學(xué)生群體度身定做的，從而不能滿足公共英語教學(xué)的需要。因此，公共英語教材特別是精品教材建設(shè)的必要性就尤其突出。

針對目前各高職院校目前在使用的公共英語教材的了解，公共英語教材存在如下不足的地方：教材形式略顯單一，涉及的知識點(diǎn)不是很廣；情景模擬和實(shí)踐操作次數(shù)較少，能讓學(xué)生實(shí)踐動手操作的內(nèi)容較弱；互動環(huán)節(jié)不夠，沒有考慮到加強(qiáng)與學(xué)生要考的證書相關(guān)的訓(xùn)練，與工作崗位聯(lián)系不強(qiáng)；單元分得太多，課上時間滿足不了單元的進(jìn)度；教材學(xué)習(xí)目標(biāo)比較大眾化，不明確；專業(yè)知識補(bǔ)充不夠。

綜上所述，可以看出現(xiàn)在大部分學(xué)校所使用的公共英語教材存在多方面的不足和需要建設(shè)完善的地方，不能有效的滿足英語學(xué)習(xí)和服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)，只有根據(jù)具體需要滿足公共英語學(xué)習(xí)需求的教材才能實(shí)現(xiàn)公共英語教學(xué)目標(biāo)。因此，公共英語精品教材的建設(shè)是十分必要的。

三、公共英語精品教材的實(shí)現(xiàn)途徑

結(jié)合公共英語的教學(xué)目標(biāo)、我們可以看出教材在教學(xué)諸環(huán)節(jié)中處于重要地位。它是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的確定目標(biāo)的重要保證，應(yīng)為課堂教學(xué)提供最佳的語言樣本和有系統(tǒng)性、有針對性的語言實(shí)踐材料。教材應(yīng)體現(xiàn)一定的教學(xué)理論、思想、原則、任務(wù)，有各自不同的教學(xué)目的、對象內(nèi)容、方法與模式。

因此，高質(zhì)量的公共英語教材是完成公共英語教學(xué)的基礎(chǔ)。那么如何建設(shè)高職公共英語精品教材呢？我們可以得出建設(shè)商務(wù)英語精品教材的具體途徑如下：

(1)實(shí)用性為主。公共英語的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動當(dāng)以滿足學(xué)習(xí)者的從業(yè)需要為導(dǎo)向，重實(shí)踐、多練習(xí)。這就決定了商務(wù)英語教材教學(xué)內(nèi)容要貼近社會商務(wù)活動、具有實(shí)用性。為此，精品教材既應(yīng)有充分的理論介紹又要有許多真實(shí)、豐富的案例分析。

(2)針對性和知識性結(jié)合。公共英語精品教材既要重視英語語言知識的傳授又要兼顧英語使用的環(huán)境場合的結(jié)合。使學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W會英語語言，而且還能夠掌握足夠的英語語言使用背景下的商務(wù)知識。教材的覆蓋面要廣，篇幅要適中，語言要得體，教材中出現(xiàn)的生詞、專用詞適當(dāng)、充足并且有一定的重復(fù)率，以期在有限的學(xué)時內(nèi)向?qū)W生傳授多層次、跨學(xué)科的全面的專業(yè)知識。

(3)語言理論知識與具體結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐技能融合。既提供系統(tǒng)的語言規(guī)則，又設(shè)計(jì)充足的真實(shí)情景，融聽、說、讀、寫、譯等英語技能的學(xué)習(xí)和商務(wù)知識的學(xué)習(xí)為一體，使學(xué)生“在學(xué)中練，在練中學(xué)”，通過實(shí)踐各種商務(wù)運(yùn)作提高學(xué)生有效的交際能力。教材中要有豐富實(shí)用的練習(xí)、案例分析和測試題，使得學(xué)生有充分的機(jī)會來討論和實(shí)踐英語語言的實(shí)際運(yùn)用。練習(xí)、案例分析和測試題要與教材主課文有機(jī)結(jié)合，題型要多樣化，具有清晰的練習(xí)說明，各項(xiàng)練習(xí)之間的關(guān)系還需處理得當(dāng)。

(4)內(nèi)容的趣味性。教材的語言要生動活潑、新鮮實(shí)用，教材的思想內(nèi)容能夠激發(fā)起師生教與學(xué)的積極性。詞句詳解，內(nèi)容圖文結(jié)合。

(5)教材編排的科學(xué)性。公共英語教材教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由淺人深、由簡單到復(fù)雜，期間不能出現(xiàn)過大的跳躍。教材內(nèi)容單元的數(shù)目和長度要適合學(xué)習(xí)者的教學(xué)時間安排，不應(yīng)出現(xiàn)較大的文化偏頗。教材的格式與編排條理清晰。教材不宜太厚。

四、結(jié)語

高職公共英語精品教材建設(shè)與市場需求相結(jié)合,促進(jìn)工學(xué)結(jié)合教學(xué)活動的深入開展，提高英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。

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