孫學(xué)文 黃躍林

紅色文化在大學(xué)生德育教育中的實現(xiàn)路徑探析

孫學(xué)文 黃躍林

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民在革命斗爭和建設(shè)實踐中所形成的偉大革命精神及其載體，是加強高校思想政治理論教育的優(yōu)質(zhì)文化資源。發(fā)揚紅色文化的德育功能有利于探尋紅色文化在大學(xué)生德育教育中的時代價值，探索新時期高校思想政治教育的新途徑、新方法。

紅色文化 德育教育 路徑

紅色文化是我國革命時期產(chǎn)生特有的文化形態(tài),近年來隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展,特別是社會主義精神文明建設(shè)的迅速發(fā)展,紅色文化的作用更加凸顯,紅色文化是高校開展思想政治工作的重要載體和有效途徑。

一、紅色文化的內(nèi)涵及特點

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命建設(shè)、改革階段形成的歷史遺存、革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富和獨特的政治資源，是以愛國主義為核心的民族精神的凝聚，是中國先進文化的載體，是馬克思主義中國化的歷史見證，是社會主義核心價值體系的重要精神源泉，是開展紅色旅游的重要載體,也是高校輔導(dǎo)員進行思想政治教育的鮮活內(nèi)容。紅色文化具有鮮明的特點：

(一)紅色文化具有獨特性

紅色文化它是中國革命、建設(shè)、改革年代特定的歷史環(huán)境下形成的，是中華民族寶貴的精神財富和物質(zhì)財富，是中華民族傳統(tǒng)文化精神與時代精神的有機結(jié)合，具有時代的記憶和烙印，是獨特的文化資源，是中國歷史文化遺產(chǎn)的有機組成部分，是具有獨創(chuàng)性和特殊性的一種資源。

(二)紅色文化具有文化性

它具有文化遺產(chǎn)價值，既是物質(zhì)遺產(chǎn)，也是非物質(zhì)遺產(chǎn)。它既有紅色文化的精神層面的內(nèi)容，如韶山精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、載人航天精神等，又有非物質(zhì)文化的內(nèi)容，如歌曲、歌謠、曲藝、詩歌、繪畫、故事、傳說等。還有體現(xiàn)其物質(zhì)文化層面的內(nèi)容，如紀念遺跡、事件遺存、建筑遺存、革命文物等。

二、紅色文化在大學(xué)生德育教育中的重要作用

紅色文化是民族文化的天然構(gòu)成，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史內(nèi)涵，是大學(xué)生進行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，具有重大的思想政治教育價值和德育功能。因此要積極利用紅色文化資源開展大學(xué)生德育教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神、提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、傳承紅色理想信念。

(一)紅色文化是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要載體

社會主義核心價值觀教育是高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，通過紅色文化把社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生的思想政治教育的全過程，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生普遍理解接受、自覺奉行的價值理念。

(二)紅色文化是提升大學(xué)生近現(xiàn)代史觀的重要載體

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新民主主義革命、社會主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)階段形成的歷史遺存，是一部展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民爭取民族獨立、實現(xiàn)國家富強的奮斗史。習(xí)近平同志講過“忘記歷史就是背叛”，然而我們的很多大學(xué)生對我們國家和民族的歷史不了解、不熟悉了，我們要通過弘揚紅色文化促進大學(xué)生的近現(xiàn)代史教育。

(三)紅色文化是大學(xué)生理想信念教育的重要載體

理想信念是一個國家和民族奮勇前進的精神動力，習(xí)近平總書記也強調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。理想信念是紅色文化的核心內(nèi)容之一，遙想1927年的“四一二”反革命政變，面對“白色恐怖”，我們的革命先烈強忍淚水掩埋烈士遺體繼續(xù)戰(zhàn)斗。是什么支撐他們繼續(xù)戰(zhàn)斗——共產(chǎn)主義理想信念。改革開放以來，各種思潮涌入中國，社會價值觀日趨多元化，大學(xué)生的思想易受影響和波動，我們要通過紅色文化堅定大學(xué)生的社會主義價值觀和理想信念。

(四)紅色文化是高校學(xué)生黨建工作的重要載體

高校學(xué)生黨建工作是高校黨建的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的重要抓手，對黨員的培養(yǎng)和管理起著重要的作用。大學(xué)生黨員是我黨新生骨干理論的重要來源，也是黨員干部的后備力量。大學(xué)生黨員素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到大學(xué)生的整體面貌，也影響大學(xué)生黨員的整體形象，而且關(guān)系到我們國家“兩個百年目標(biāo)”的順利實現(xiàn)，關(guān)系到整個中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到黨和國家的前途和命運。紅色文化涵蓋了中華民族的革命史、建設(shè)史，凝聚了中華民族的民族感情、革命精神、堅定信念和崇高理想，紅色文化豐富的歷史遺存為學(xué)生黨建工作提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，增強了思想政治教育的吸引力，利用學(xué)生黨員主動接受。

三、紅色文化在大學(xué)生德育教育中的實現(xiàn)路徑

(一)加強高校校園紅色文化建設(shè)

高校在德育教育中要有針對性的引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化的認同，將紅色文化教育落實到日常的德育教育中。高校要通過設(shè)立專門的管理部門，將紅色文化融入校園的文化進程，同時可設(shè)立相關(guān)的教育目標(biāo)和實施細則，為紅色文化的校園文化建設(shè)提供指導(dǎo)。在高校的校園環(huán)境中，校風(fēng)建設(shè)和校園的環(huán)境都會對大學(xué)生某些潛移默化的影響。因此在校園建設(shè)中加入紅色文化理念的建筑物、塑像，定期開展“紅色文化主題班會”和以紅色文化為主題的實踐活動，在校園文化建設(shè)的方方面面展現(xiàn)紅色教育理念，讓大學(xué)生在校園日常生活中逐漸內(nèi)化紅色精神。

(二)貫徹落實紅色文化進課堂

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，而紅色文化很好的涵蓋了思想政治教育的主要內(nèi)容：道德規(guī)范教育、愛國主義教育和理想信念教育。因此思想政治理論課程的教育內(nèi)容要與紅色文化進行有機結(jié)合。在具體教育教學(xué)實施過程中，結(jié)合各門課程的教學(xué)特點和時代要求，開展紅色文化專題教育，尤其在新生中重點安排紅色文化專題教育，在思想政治教育的實踐課中更要注重與紅色文化的融合，將紅色文化教育滲透到思想政治理的全過程。

(三)通過暑期學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動增強紅色文化教育的實踐性和實效性

各高校每年都會組織學(xué)生進行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組織學(xué)生到革命老區(qū)學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、服務(wù)老區(qū)人民。大學(xué)生通過到革命老區(qū)進行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動可以把自身所學(xué)專業(yè)知識、扶貧幫困和感受升華對紅色文化的認知進行有機的結(jié)合，如某醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生通過“為革命老區(qū)送醫(yī)送藥”活動，使學(xué)生既服務(wù)革命老區(qū)群眾又在實踐中得到鍛煉和提高。這些活動的開展，有力地促進了紅色文化教育由感知上升到認知，由感性上升到理性，真正的入心；有利于達到教育目的，實現(xiàn)教育目標(biāo)，增強教育針對性和實效性。

(四)積極利用網(wǎng)絡(luò)弘揚紅色文化

在互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)已成為高校輔導(dǎo)員進行思想政治教育的重要陣地。在弘揚紅色文化中，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，特別是校園網(wǎng)絡(luò)平臺，如開發(fā)移動APP平臺，建立具有思想性、知識性、時代性、服務(wù)性的紅色文化傳播媒介，讓紅色文化真正融入到大學(xué)生的思想政治教育中去。

(五)在學(xué)生活動中弘揚紅色文化

在學(xué)生活動中通過寓教于樂等形式讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，如在重要的紀念日舉行紅色歌詠比賽、紅色詩歌朗誦比賽等，組織學(xué)生觀看紅色經(jīng)典影視作品和開展

紅色文藝活動等,形式可以多樣化，貼近大學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動中接受紅色文化和革命精神的教育和熏陶。

[1]孫學(xué)文,黃躍林.高校輔導(dǎo)員利用紅色文化進行思想政治教育的探析[J].求知導(dǎo)刊,2016(11).

[2]陳少帥,封福霖.江西紅色文化與大學(xué)和諧校園文化建設(shè)[J].科教文匯,2008(2).

[3]王以第.紅色文化的價值及其實現(xiàn)[D].濟南:山東大學(xué),2006.

海南醫(yī)學(xué)院)

本文系海南醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院研究項目(項目編號：QMY KYLX201606)。

孫學(xué)文(1981-)，男，山東煙臺人，海南醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育；黃躍林(1979-)，男，江西九江人，海南醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。