曾 雪

中學(xué)生英語口語技能提高方法研究

曾 雪

在我國中學(xué)生的英語教學(xué)中，很多英語教師為了能讓學(xué)生取得高分，一味地灌輸知識，而忽視了口語教學(xué)這一部分，因而造成了“啞巴英語”這一現(xiàn)象。然而，隨著經(jīng)濟全球化，中國與世界各國交往日益頻繁，我國急需大量能夠掌握一口流利英語的外交型人才。但是受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，老師們?nèi)匀话凑张f方法教授學(xué)生，而忽略了學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。英語是一門語言，是一種交際工具，它的本質(zhì)是交流和運用，而不僅僅只是為了應(yīng)付考試[1]。針對這種現(xiàn)象，本研究提出了一些關(guān)于提高口語技能的方法。

英語口語 口語教學(xué) 提高方法

一、前言

（一）口語的本質(zhì)及其定義（高中英語口語教學(xué)存在問題）

口語是人與人之間表達交流而使用的口頭語言，而英語口語是與書面語相對的。它一般包含兩個方面，即主動口語和被動口語。其中主動口語指的是主動想要去表達，意為“說”，相反，被動口語就可以理解為“聽”了。但無論是“聽”還是“說”，語言最大的本質(zhì)就是交流，使雙方能夠進行溝通，能夠互相理解彼此。而口語就是一種表達方式，一種語言手段，一種無形的載體，幫助我們達到溝通的目的。

（二）中學(xué)生英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

但在目前的應(yīng)試教育體制下，很多英語教師都把教學(xué)任務(wù)重心放在了分數(shù)的提高上。一味只想著提高分數(shù)，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，也因此造成了“啞巴英語”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。因為從小就缺乏口語的鍛煉，英語的口頭表達能力也從來沒有進行過訓(xùn)練，到了真正開口說英語的時候，才發(fā)覺自己的能力不足，從而導(dǎo)致自卑心理，變得越來越不敢說英語。

（三）提高英語口語的意義

隨著我國加入WTO，我國對外開放的程度也不斷加大，越來越多的外國人到中國投資并開始和我們合作，英語也逐漸運用于各行各業(yè)，我國急需大量的能夠掌握一口流利英語的外交型人才。因此，如果能擁有很強的英語表達能力，對自身和國家的發(fā)展都是大有裨益的。

二、利用音標教學(xué)提高口語

（一）音標教學(xué)的重要性和必要性

1、記憶單詞困難

在記憶單詞的過程中強調(diào)音形結(jié)合，這樣便于學(xué)生更好地記憶單詞，并且能達到過目不忘的效果[2]。若單詞拼讀錯誤，則單詞很有可能會造成單詞拼寫錯誤，因此會讓學(xué)生感到記憶單詞很困難，從而給學(xué)生帶來壓力

2、聽力較差

音標是單詞的基礎(chǔ)，若音標不扎實，學(xué)生在聽聽力時，很有可能導(dǎo)致理解錯誤。很多單詞都有相似或相同的讀音，比如，f l ower（花）和f l our（面粉） ，quite（十分，相當）和quiet（安靜的）。這樣會讓學(xué)生在理解全文大意方面十分吃力，也很容易出錯。

3、口語不好

要說一口流利的英語與音標是密不可分的，只有把每個單詞的音標咬準了，才能說得很標準。而且，在口語里會有很多規(guī)則，如連讀和略讀，變音等等現(xiàn)象，都與音標有關(guān)。只有學(xué)好了音標，才能熟練地掌握這些細微的變化，從而給自己的口語增分添彩。

（二）提高音標的方法

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視音標教學(xué)

倡導(dǎo)中學(xué)英語教師加強音標教學(xué)的觀念，將音標教學(xué)重視起來。加強英語教師們的口語水平，千萬不能只因為要考高分而忽視了學(xué)生們的音標教學(xué)，從一開始就要加強學(xué)生們的口語訓(xùn)練和語音訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺與課堂教學(xué)相結(jié)合

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多實用的APP被研發(fā)出來，比如，記單詞的軟件：百詞斬、扇貝單詞、滬江開心詞場等等；聽力軟件：BBC英語，VOA常速英語，英語四級聽力，英語六級聽力；配音軟件：英語趣配音、英語魔方秀等。

三、利用微信軟件提高口語

（一）微信軟件對于英語學(xué)習的優(yōu)勢

微信是集語音、圖片、視頻聊天等功能為一體的很實用的一個聊天軟件。由于功能多樣化，它會讓學(xué)生感到一種新意，不會讓學(xué)生覺得枯燥無味，從而能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。并且微信里資源很豐富，能為學(xué)生提供他們所需的資料。

（二）如何使用微信來提高口語

1、關(guān)注有關(guān)口語的公眾號

微信是一個很好的學(xué)習英語的平臺，里面有很多學(xué)習英語的資料。我們可以利用它關(guān)注一些公眾號。例如，英語口語（有很多小視頻，雙語字幕，也有很多記單詞的方法，強力推薦）、英文巴士（分享國內(nèi)外大事件，雙語字幕，例如2017政府工作報告）、哼細節(jié)英語（主要和發(fā)音有關(guān)，每一個音標都有對應(yīng)的視頻，有很多經(jīng)典干貨）。

2、組織群聊，在微信群里練習口語

學(xué)生們可以按班級或?qū)嬍覟閱挝?，建立一個微信群，每天進行口語練習。也可以在群里分享優(yōu)秀作品，如配音作品、優(yōu)秀日志、視頻等。這樣長期堅持下去，口語一定會有很大的提升。

四、利用英語歌曲來提高口語

（一）利用歌曲提高口語的好處

馬克思說:“音樂是人類的第二語言?！备枨且环N既生動、鮮明的，又能給人以直接感受的藝術(shù)。對于音樂，人們是很難有厭惡心理的。它是一種很好的減輕壓力的方式，能讓人感到輕松愉悅。有教育學(xué)家指出，多聽簡單的，情感豐富的歌曲，有助于聽者記憶的提高，也有助于語言的學(xué)習。

（二）如何利用好這些英文歌曲

1、泛聽

先從簡單的歌曲開始學(xué)習，掌握它的旋律，最初階段我們只是把聽英文歌曲當作一種放松自我的方式，通過它培養(yǎng)多英語的興趣。

2、精聽

根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的歌曲來學(xué)習并不斷模仿。興趣是最好的老師，但凡你對一首歌曲很感興趣，你便會不由自主地想要去研究它并從中收獲知識，比如積累有趣的單詞和句子，掌握一些外國文化和風俗習慣。當你不斷去模仿它的語音語調(diào)時，你的口語和單詞的發(fā)音也會不斷的提高。

五、利用看電影提高口語

（一）利用看電影提高口語的優(yōu)勢

它真實的語言環(huán)境，豐富多彩的情節(jié)，強化了我們學(xué)習語言的氛圍，激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，而且還展現(xiàn)了其他國家的風土人情以及社會、歷史與文化背景。因此，看電影這種學(xué)習方式在我們的中學(xué)英語教學(xué)中具有獨特的優(yōu)勢與顯著的效果。我們既可以輕松的看電影，還可以從中學(xué)習到很多知識，了解到中外文化差異和外國人的風俗習慣。其次，還可以提高我們的口語和聽力，最重要的是，還可以擴大我們的詞匯量，一般來說，重要單詞會在影片中反復(fù)出現(xiàn)，由于出現(xiàn)的頻率比較高，所以我們可以很容易地記住它們。例如，在《吸血鬼日記》中，vampire（吸血鬼）這個單詞幾乎每一集都會出現(xiàn)。

（二）怎么利用好電影來提高我們的口語

1、影片的選擇

對于初級學(xué)者來說，我們可以選擇比較簡單易學(xué)的電影，比如《海底總動員》《老友記》《獅子王》等。若是對于有一定基礎(chǔ)的人來說，可以選擇難度適當并且有思想深度的的電影來看，比如《羅密歐與朱麗葉》、《阿甘正傳》、《肖生克的救贖》等等。

2、做筆記，學(xué)會積累

在我們看電影的時候，不能只專注于它的劇情，要學(xué)會收集其中有用的短語，單詞以及一些新奇的句式等，如《阿甘正傳》中，阿甘媽媽從小給阿甘說的一句話，“生活就像一盒巧克力,你永遠也不知道下一個你會拿到什么”.Life is like a box of chocolates：you never know what you are gonna get。把這些有用的東西記在本子上，早晚沒事的時候就可以拿出來讀一讀，反復(fù)記憶，長期堅持，你會發(fā)現(xiàn)它將會給你帶來巨大的收獲。

3、學(xué)會模仿

電影里演員的發(fā)音是很地道的，他們的臺詞是很好的練習口語的資料，我們可以把臺詞打印下來并不斷去模仿他們的發(fā)音，體會他們的語音語調(diào)，培養(yǎng)自己的語感，這會對口語的提高有很大幫助。

六、結(jié)語

綜上可以看出，我們可以從很多方面來提高口語。但最重要的一點是，我們要開始轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能再用傳統(tǒng)的方法來學(xué)習英語。成績固然重要，但是綜合能力也必不可少。要讓老師和學(xué)生們都知道，學(xué)好英語口語也是中學(xué)英語教育的一個重要目標。充分認識到這一點，會對中學(xué)生的英語學(xué)習起到很大的促進作用，而且也能讓老師們更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而達到顯著的教學(xué)效果。希望以上建議能夠更好地幫助中學(xué)生們提高口語水平

[1]周肖慶.高中英語口語教學(xué)存在問題及對策之研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2012.

[2]鄧春燕.新課標下中學(xué)英語加強音標教學(xué)的重要性[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報,2008（10（:27～29.

（作者單位：西華師范大學(xué)外國語學(xué)院）