孫慶全

傳媒專業(yè)人才實踐教學體系研究
——以大連藝術學院為例

孫慶全

我國傳媒技術的迅速發(fā)展，特別是新媒體技術的崛起，使傳媒行業(yè)內對技術型人才的需要大大增加。大連藝術學院作為培養(yǎng)傳媒類專業(yè)應用型、技術型人才的高校，勢必培養(yǎng)的人才要滿足傳媒行業(yè)的發(fā)展需要。

傳媒 新媒體 應用型

一、傳媒類專業(yè)實踐教學體系改革的意義

（一）有利于促進傳媒人才的培養(yǎng)

專業(yè)內容、方法和手段等是深化人才培養(yǎng)模式的重要依托，是教學工作的基礎。我院作為培養(yǎng)應用型人才的院校，實踐教學在專業(yè)建設中占據重要位置，開展實踐教學體系的研究與實踐，將有助于進一步明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，構建適合人才培養(yǎng)需要的教學內容體系，從而不斷改進教學模式、方法，提高教學質量，促進傳媒類人才的培養(yǎng)工作。

（二）有利于傳媒類人才的創(chuàng)新能力和就業(yè)能力

為了貫徹推行實踐教學，遼寧高校實踐教學資源共享平臺將于2015年6月份開始試運行，區(qū)域內高校的實踐教學條件將逐步實現(xiàn)共享互補，學生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)將獲得更有利的條件環(huán)境。依托于國家大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思路，通過傳媒類實踐教學一系列的改革，勢必會提高學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，從而提高創(chuàng)新能力、就業(yè)能力。

（三）解決現(xiàn)有實踐教學過程中存在的問題

主要表現(xiàn)在：對實踐教學重要作用的認識和重視程度有待進一步提高；與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應的實踐教學體系尚未建立；設備不先進，與實際行業(yè)需要無法接軌；缺乏傳媒行業(yè)教師、實踐教師；與實踐能力培養(yǎng)相適應的教學體系尚未建立等。要想提高大學生的創(chuàng)新實踐能力，必須針對上述問題與不足，積極開展教學研究改革與實踐，構建起以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為目標的高校實踐教學體系，提出行之有效的各項措施，大力加強實踐教學。

二、傳媒類專業(yè)實踐教學體系的建立

（一）實行“模塊培養(yǎng)”的新教學模式

根據現(xiàn)傳媒行業(yè)的崗位特點，結合實踐需要，對已有的課程、實踐項目進行規(guī)劃、總結，制定出完整的實踐教學內容，將原有的理論教學為主，逐漸轉變?yōu)橐詫嵺`教學為主。采用符合傳媒行業(yè)需要的“采”“編”“播”“攝”“制作”等前中后期的“模塊培養(yǎng)”教學模式。

（二）以“項目教學”為實踐載體

為著力提高傳媒專業(yè)的實踐水平與創(chuàng)新能力，實行“項目教學” “任務教學”，將理論知識，用“項目”為載體，轉化為綜合性的實踐教學。如利用學校原創(chuàng)的清唱劇《櫻之魂》、大型舞蹈交響史詩《和平頌》《四季音樂會》《新年音樂會》等，讓學生走進北京人民大會堂、沈陽盛京大劇院、大連人民文化俱樂部和大連開發(fā)區(qū)大劇院等實地進行錄制、采訪，并完成宣傳片、專題片、LED大屏幕的策劃、拍攝、后期制作等，真正做到在“項目”和“任務”中讓學生得到實踐鍛煉。

（三）搭建傳媒專業(yè)實踐教學平臺

通過利用校園廣播電視臺、盧建偉工作室、于玲工作室、董帥工作室、百可工作室等校內實訓基地，中央電視臺音樂頻道、遼寧電視臺影視劇頻道、大連廣播電視臺等校外實訓基地，進行全方位立體的參與式實踐教學。在實訓基地不但能受到一線從業(yè)人員的直接指導，還能參與中央電視臺《民歌中國》、遼寧電視臺的《星光藝周刊》等欄目節(jié)目策劃、制作的全部過程。

（四）對傳媒類專業(yè)實踐教學方法的創(chuàng)新

通過專業(yè)班主任制、課堂作業(yè)項目化、作業(yè)推介運用TED模式、開展“課下課”、泛雅網絡授課等新型授課方法，將專業(yè)知識與技能的學習很好地融入實踐教學，以達到更好的教學效果。并通過舉辦微電影大賽、主持人大賽、配音大賽、攝影比賽、廣告創(chuàng)意大賽、辯論賽、演講比賽、校廣播電視臺節(jié)目評比等校級比賽，進行實踐教學水平的檢驗。

（五）增加實踐教學設備與場地建設

大量投入資金，購買符合當下傳媒行業(yè)需要的新型設備，使學生在學校就能掌握現(xiàn)代化的設備與技術，不與傳媒行業(yè)當下的技術脫節(jié)。并投入大量資金建設演播廳、虛擬演播室、演播室、錄音室等，為實踐教學提供場地保障。

（六）聘請有關行業(yè)專家進行授課，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊

學生在校園內能受到行業(yè)內教師的實踐指導，如中央電視臺導演于玲、大連電視臺記者盧建偉、哈爾濱電視臺導演于泳、張雪等有實踐經驗的教師。

（七）以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目帶動實踐教學

我校現(xiàn)有教育部高等教育司立項的傳媒類專業(yè)方向的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目四項，遼寧省教育廳立項的傳媒類專業(yè)方向的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項七項，以“大創(chuàng)”項目帶動學生進行實踐，學生不僅完全參與到了實踐過程當中，而且還自己成立了工作室，提高了動手能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

對于傳媒類專業(yè)實踐教學內容改革的研究，我院的師生還在進行著進一步的深入實踐，唯有在不斷地在內容和方法上進行創(chuàng)新與改革，才能探尋出一條符合國情的培養(yǎng)高素質應用型傳媒人才的道路。

[1]趙寶龍,孫軍利,郁松林,劉懷鋒,馮建榮,魯曉燕．淺談實踐教學活動在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力中的作用及措施[J]．教育教學論壇,2014(4)．

[2]遼寧將建高校實踐教學資源共享平臺[EB/OL]．http：// ln．people．com．cn/n/2015/0317/c347984-24183600．html．

（作者單位：大連藝術學院）

孫慶全（1988-），男，遼寧大連人，大連藝術學院，講師，研究方向：電視藝術理論與實踐、新聞理論與實踐。