吳宇灃

淺析思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對策

吳宇灃

隨著我國高校的擴招使大學生面臨的就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)形勢嚴峻，因此各大高校教育工作者對大學生普遍開展了職業(yè)生涯規(guī)劃指導，在這一過程中，主要以狠抓思想政治教育為重點，引導大學生正確認識就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高高校的就業(yè)率，本文筆者主要探討了思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃兩者之間的關系，進而解決大學生就業(yè)難的實際問題。

思想政治教育 大學生 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關系

（一）思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在內(nèi)容上相互滲透

高校教育工作者對大學生進行思想政治教育對他的職業(yè)生涯規(guī)劃起著指導作用，在內(nèi)容上，兩者相互滲透，相互補充。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠補充、完善思想政治教育的內(nèi)容，在大學生職業(yè)規(guī)劃生涯中進行教育工作者進行有效的思想政治教育能彌補大學生在理論知識學習中所忽視的思想政治上所存在的教育問題，看問題與實際相結(jié)合，從而端正大學生的就業(yè)觀[1]。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育目標上相一致

大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的發(fā)展為最終目的，使大學生深入了解自己和社會，不斷地調(diào)整自己的就業(yè)觀念，提高自我素質(zhì)與適應社會的能力，完善自己，最終實現(xiàn)自我價值與社會價值。而思想政治教育注重培養(yǎng)大學生的正確的價值觀、世界觀和人生觀，為大學生的職業(yè)生涯提供精神支柱，提高自身素質(zhì)。從兩者本質(zhì)上來講，都是以培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)大學生為目標，培養(yǎng)社會主義所需要的人才，為社會主義事業(yè)建設提供智力支持。

二、思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的主要問題

（一）思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃缺少針對性教育

在我國，思想政治教育在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮的作用還不太顯現(xiàn)，缺少針對性的教育措施。主要原因是因為思想政治教育對大學生進行職業(yè)規(guī)劃引導教育的時間還不長，具體內(nèi)容和理論還處于創(chuàng)立與完善階段，思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的定向指導作用的發(fā)揮受到各種條件的限制，無法實現(xiàn)其應用到實際的作用。

（二）思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃影響過程不連貫

思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作缺乏連續(xù)性。如今，大多高校認為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以在很短的時間內(nèi)完成，對幫助學生順利就業(yè)的作用不大，這種做法忽視了學生自身成長與教育引導的客觀規(guī)律。職業(yè)生涯規(guī)劃教育也需要一定的課時，固定的上課時間和地點，教師也需要制定科學的教學計劃，以此做好學生的職業(yè)規(guī)劃教育。

三、實現(xiàn)思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃科學指導的對策

（一）加強高校領導對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的重視程度

各大高校領導班子要從思想上充分認識到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育對實現(xiàn)學生順利就業(yè)、學校發(fā)展中的重要性。認識到思想政治教育在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用主要體現(xiàn)在學習黨的政治路線、政治方向和重大就業(yè)政策的宣傳，深入了解到黨的政策對就業(yè)形勢的影響和對個人就業(yè)的影響，指導大學生靈活的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，早點認清經(jīng)濟市場的用人規(guī)則[2]。

（二）充實思想政治教育隊伍，提升職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性

要想做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃首要措施之一就是設立專職的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，增強工作的實效性，對學生進行思想引導、學業(yè)引導和生活向?qū)?，充分發(fā)揮教師思想教育作用，從而加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的保障力度。

（三）改進思想政治教育方法，推動大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作

高校思想政治教育工作者應轉(zhuǎn)變教學思路，引進師生互動的環(huán)節(jié)，注重激發(fā)大學生的主體意識，積極采用多層次的教學方法，進一步提升大學生自我教育的積極性和主動性，將傳統(tǒng)課堂上的被動式灌輸模式改為學生主動積極探討，引導大學生積極參加實踐活動，從而將課堂上的理論知識運用到生活實踐中去，主動地不斷調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃。

（四）發(fā)揮輔導員的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和服務作用

高校輔導員是與同學聯(lián)系最為緊密的，對學生的平時生活、身心發(fā)展與個人職業(yè)目標最為熟悉的，因此可以充分發(fā)揮輔導員在學生心目中良師益友的作用，幫助大學生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學生的職業(yè)意識與職業(yè)技能。另外輔導員可以發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢，積極與用人單位接洽，給學生發(fā)布就業(yè)信息，為大學生的社會實踐提供便利條件，做好牽針引線的作用。

四、結(jié)語

把思想政治教育融入到大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中去是新時代的要求，高校思想政治教育有利于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實施，科學的職業(yè)規(guī)劃是保證大學生順利就業(yè)的前提。因此，思想政治教育對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃起著積極的作用，引導大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，從而改善當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，提高大學生的就業(yè)率。

[1]田必琴．淺議職業(yè)生涯教育與思想政治教育的融合[J]．中國大學生就業(yè),2008(5):56．

[2]侯永雄,余曉玲．如何發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃在思想政治教育中的作用[J]．文教資料,2008(5):56．

（作者單位：西華師范大學）

吳宇灃（1988-），女，漢族，四川南充人，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。