湯海艷

獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作中的作用探析

湯海艷

面對(duì)當(dāng)前日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)更為困難，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于緩解就業(yè)壓力。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線人員，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著舉足輕重的作用，輔導(dǎo)員要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，搭建平臺(tái)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作更好地發(fā)揮指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

獨(dú)立學(xué)院 輔導(dǎo)員 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)

2015年李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，獨(dú)立學(xué)院順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，積極響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)號(hào)召，深化教育綜合體質(zhì)改革。今年3月，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中明確指出：“充分激發(fā)企業(yè)家的精神，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性”，這是國(guó)家對(duì)“雙創(chuàng)工作”的進(jìn)一步闡述和指導(dǎo)。大學(xué)生群體是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)朝著擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展，在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員的身份和角色多重性對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起著舉足輕重的作用。

一、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中的作用

（一）輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的解讀者和傳播者

獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)隊(duì)伍均以年輕教師為主體，與學(xué)生代溝小，在與學(xué)生溝通交流中有許多共同語(yǔ)言，容易產(chǎn)生共鳴，利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展和實(shí)施。輔導(dǎo)員要利用自身優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的宣傳教育工作，通過(guò)主題班會(huì)、專業(yè)座談會(huì)、小組討論會(huì)、宣講會(huì)、講座等形式與學(xué)生面對(duì)面對(duì)國(guó)家新出臺(tái)的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方針政策以及具體措施進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)。作為新媒體時(shí)代下的輔導(dǎo)員，要善于利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，向?qū)W生及時(shí)傳達(dá)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)線上線下解讀宣傳政策讓學(xué)生全面而詳細(xì)地了解國(guó)家形式，把握全局方向，讓大學(xué)生感受國(guó)家及政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的大力支持和關(guān)懷，輔導(dǎo)員在此過(guò)程中架起了溝通的橋梁。

（二）輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者和謀劃者

現(xiàn)各大高校已把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)體系，大部分輔導(dǎo)員兼職作為就業(yè)指導(dǎo)課老師，在課堂上要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，明確職業(yè)發(fā)展方向和職生涯規(guī)劃目標(biāo)。同時(shí)，還可以通過(guò)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友回校與在校大學(xué)生進(jìn)行座談交流，分享創(chuàng)業(yè)心路歷程，利用榜樣的力量激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，給予前進(jìn)動(dòng)力。

（三）輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者

輔導(dǎo)員是組織、策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重要參與者，擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果有詳細(xì)地了解。通過(guò)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)、舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等實(shí)踐活動(dòng)給予學(xué)生鍛煉提高的平臺(tái)和契機(jī)。輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參賽，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、策劃方案、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方面給予指導(dǎo)性的寶貴意見(jiàn)，給予學(xué)生充分地支持與幫助，建立學(xué)生的自信。利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的技巧以及勇于實(shí)踐開(kāi)拓的精神和毅力。

二、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員提高在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的能力策略

（一）思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)理念

新時(shí)代下的輔導(dǎo)員，不僅要認(rèn)真完成好思想政治教育和日常事務(wù)管理工作，還需要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)、方針政策提高自身修養(yǎng)和水平，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融入到日常的管理工作當(dāng)中，潛移默化地影響學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和執(zhí)行力。通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)、專家講座等形式更好地完善知識(shí)理論體系。走出去與各大高校、知名企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、實(shí)地考察，更好的借鑒經(jīng)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)就業(yè)形式，以便在教育工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)發(fā)展迅速的新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員還需提高自己運(yùn)動(dòng)新媒體技術(shù)的能力，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，跳出固有的思維模式，尋求新的商機(jī)。

（二）學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大多家境富裕，個(gè)性張揚(yáng)，自身的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，但是勇于嘗試探索。學(xué)院可通過(guò)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目對(duì)接、融資咨詢、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等一站式服務(wù)有機(jī)結(jié)合，為有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想并具備創(chuàng)業(yè)基本條件的大學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，構(gòu)建起培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)、孵化服務(wù)平臺(tái)，切實(shí)提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)。把健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重點(diǎn)，把加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動(dòng)學(xué)校教育改革的突破口，構(gòu)建美好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，全面提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，還需要不斷地探索和完善，輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線人員，被賦予了艱巨的責(zé)任和重要的使命。我們要利用自身的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的政治覺(jué)悟和理論修養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)形勢(shì)，從而更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

[1]張趙強(qiáng),楊林.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育工作初探[J].中國(guó)成人教育,2011（12（.

[2]侯文華.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教程[M].北京:科學(xué)出版社,2012.

[3]馬文娟.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作探析——基于畢業(yè)班輔導(dǎo)員視角[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2014（9（.

（作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院）