崔國勇

（廣東省二沙體育訓(xùn)練中心 廣東廣州 510100）

視頻技術(shù)在乒乓球比賽分析中的應(yīng)用

崔國勇

（廣東省二沙體育訓(xùn)練中心 廣東廣州 510100）

隨著信息技術(shù)和教學(xué)課程改革的結(jié)合和改革，越來越多的新穎的教學(xué)模式出現(xiàn)并豐富著各個學(xué)科教學(xué)課堂，其中以視頻技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式是活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最有效的教學(xué)模式。它可以在很大程度上將抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化，從而給學(xué)生營造更加有趣、深刻的學(xué)習(xí)體驗，使得學(xué)生能夠帶著高度集中的學(xué)習(xí)熱情真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中。在我國乒乓球項目教學(xué)正處在低谷狀態(tài)時，視頻技術(shù)的出現(xiàn)就像是給眾多乒乓球教師吃了一顆定心丸，教師可以靈活利用視頻中形象、多變的特點給學(xué)生帶來更加精彩的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面筆者將從視頻技術(shù)在乒乓球比賽分析中的應(yīng)用著手，并不斷探究合理應(yīng)用視頻技術(shù)的有效策略，希望能因此而不斷推動我國乒乓球課堂教學(xué)又快又好的發(fā)展。

視頻技術(shù) 乒乓球教學(xué) 高效課堂 比賽分析 視頻運用

科技的進步的確給我們的生活帶來了許多便捷，我們生活的各個領(lǐng)域都因為科學(xué)技術(shù)的滲透變得更加有趣、奇妙。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)課堂因為教學(xué)過于形式化、簡單化，所以學(xué)生只能從中接受一些細碎、抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而導(dǎo)致乒乓球整體教學(xué)效果不理想，學(xué)生的實踐訓(xùn)練技能也沒有得到有效提升，久而久之學(xué)生便會逐漸對乒乓球?qū)W習(xí)失去興趣。而視頻技術(shù)正好可以彌補這一教學(xué)弊端，以精彩、直觀的視頻展示方式讓學(xué)生在觀看乒乓球比賽時了解更多的技能，并借助運動員的風(fēng)采促使學(xué)生真正的愛上乒乓球運動。

1 視頻技術(shù)的運用特點

1.1 設(shè)計精美

視頻技術(shù)從嚴格意義上來說就是將抽象的理論知識形象化、具體化的一個重要手段，利用多媒體設(shè)備中的放映功能，教師不僅可以通過直接引用網(wǎng)絡(luò)資源中的資源展開分析教學(xué)，同時還能自己對視頻進行剪輯和制作，以此使得所要在課堂中展示的視頻更符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。首先使用視頻技術(shù)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為這是一種較形象、新穎的教學(xué)模式，它擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥的學(xué)習(xí)弊端，給學(xué)生帶來更加有趣、愉快的學(xué)習(xí)體驗。其次，視頻教學(xué)非常靈活、多變，教師完全可以根據(jù)自身的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿來制作或者選取適合的視頻?？梢哉f，這樣的教學(xué)方式比傳統(tǒng)口頭授課的方式更加直觀、形象，再加上傳統(tǒng)教學(xué)模式在理論與實踐相結(jié)合這一塊沒有處理的非常合理，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。而在視頻技術(shù)應(yīng)用的過程中，教師便可以借助實際視頻分析的方式將理論知識和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在課堂中先通過分析運動員的動作、技能，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)之后再引導(dǎo)學(xué)生對其進行模仿和實踐，由此一來才能真正的提高乒乓球教學(xué)效率，以此從根本上不斷推動學(xué)生的乒乓球技術(shù)的發(fā)展。

1.2 視頻教學(xué)內(nèi)容簡潔

雖然乒乓球項目作為一項體育運動教學(xué)內(nèi)容，但是它的理論知識并不比其他文化學(xué)習(xí)科目少，學(xué)生要想快速的掌握一門學(xué)習(xí)技能，那么必須要將理論與實踐有效結(jié)合才能提高自身的學(xué)習(xí)效率。在視頻技術(shù)運用的過程中教師可以借助微視頻制作的方式將視頻的時間控制在15～20 s之內(nèi)，即將視頻中最精彩的片段截取出來進行講解和分析，這樣不但可以在很大程度上縮短教學(xué)時間，幫助教師在有效的時間內(nèi)傳授更多的學(xué)習(xí)知識，并引導(dǎo)學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外，借助微視頻教師還可以將乒乓球比賽中對手的回擊瞬間截取下來并播放給學(xué)生看，讓學(xué)生先自行分析對手回擊時所使用的技巧以及力度等方面的控制，由此一來便能讓學(xué)生更加深刻的了解對手的技術(shù)水平，并不斷找出更加適合的應(yīng)對措施，以此提高比賽的勝算。

1.3 提高比賽教學(xué)生動性

在以往的乒乓球比賽教學(xué)的過程中，教師只能通過口頭授課的方式跟學(xué)生闡述運動員在比賽時所使用的技能，教師講的有聲有色，但是學(xué)生卻未能真正的理解。而利用視頻技術(shù)教師便可以給學(xué)生直觀的展示，以此讓學(xué)生借助比賽畫面看清運動員的高超技術(shù)水平。而在教學(xué)的過程中，教師還可以多給學(xué)生展示一些國家級或者是世界級比賽中較為精彩的比賽視頻，從而讓學(xué)生親眼目睹優(yōu)秀乒乓球運動員的風(fēng)采，以此不斷激勵學(xué)生，使得學(xué)生為了提高自身的技術(shù)水平而不斷努力訓(xùn)練。

2 視頻技術(shù)在乒乓球比賽分析中的運用策略

2.1 利用現(xiàn)場錄制視頻，實現(xiàn)高效的課前預(yù)習(xí)

人們常說，擁有良好的開端便等同于實現(xiàn)了成功的一半，在乒乓球比賽分析的過程中，教師可以借助分析比賽時運動員對打的過程和使用的技術(shù)技能來引導(dǎo)學(xué)生真正看清乒乓球競技的魅力。但是相對于一些國際上知名運動員的比賽視頻來說，因為他們的專業(yè)技藝較高，學(xué)生很難模仿和企及，所以在實際視頻技術(shù)運用的過程中，教師可以自己錄制一些現(xiàn)場的比賽視頻，可以是業(yè)余組的乒乓球比賽，或者是日常生活中乒乓球教師的對打等等。例如，在錄制視頻的時候，教師可以通過現(xiàn)場錄制和講解的方式，即教師在現(xiàn)場借助相機或者手機來錄制實時賽事，并根據(jù)運動員的表現(xiàn)像解說員一樣對其進行評價。由此一來，一個完整的視頻便可以新鮮出爐，像這樣不需要特別講解的視頻，教師可以在私下直接傳送給學(xué)生，讓學(xué)生對其進行觀看和學(xué)習(xí)。這樣不但可以節(jié)省寶貴的課堂教學(xué)時間，而且還能在很大程度上幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)鋪墊，最后教師在課堂中可以直接向?qū)W生提問視頻中的相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生對其進行概述和了解，進而大大活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 利用比賽視頻引導(dǎo)學(xué)生自行進行分析、講解

視頻是幫助學(xué)生直觀看清對手以及其他優(yōu)秀運動員專業(yè)技能的有效途徑之一，在視頻技術(shù)教學(xué)的過程中教師一般都會借助視頻分析來對學(xué)生進行理論型教學(xué)講解，但是每一個學(xué)生對運動員技術(shù)的理解都是不同的，所以在乒乓球比賽分析的過程中教師可以讓學(xué)生觀看視頻之后鼓勵學(xué)生對其進行不同的講解和分析，這樣便可以在很大程度上引導(dǎo)所有的學(xué)生從多個不同的角度來看待同一比賽。

2.3 充分利用視頻技術(shù)實現(xiàn)比賽分析

乒乓球比賽的過程的確是一個十分熱血的競技過程，教師可以根據(jù)比賽中運動員的精彩表現(xiàn)給學(xué)生普及更多相關(guān)的知識。但是單單只是一順溜的觀看視頻并不能給學(xué)生帶來更加深刻的學(xué)習(xí)體驗，所以這便需要教師在視頻分析的過程中充分利用視頻技術(shù)從暫停、慢放等方式進行細微的講解。例如，針對視頻中某一發(fā)球動作或者是對打技術(shù)，教師可以借助慢放的方式讓學(xué)生看清運動員發(fā)球時的力度以及方向和運動軌跡，或者是利用暫停的方式讓學(xué)生看清運動員與球之間的間隙，并分析該運動員之所以沒有接到球的原因等等，由此一來便可以引導(dǎo)學(xué)生從更深層次的角度來看待比賽以及提高運動員的運動素質(zhì)，進而不斷提高學(xué)生的見識和見解。

2.4 借助視頻技術(shù)讓學(xué)生看清自身弊端

乒乓球運動的過程是一個熱血競技的過程，運動員除了在比賽的時候能夠感受到對手的氣勢和專業(yè)素質(zhì)之外，也只能借助最后的成績以及當(dāng)時自身的狀態(tài)來分析自身的比賽狀況，但是借助視頻技術(shù)運動員也可以直觀看清自身的不足和弊端，進而對其進行優(yōu)化和調(diào)整。例如，教師可以在教學(xué)的過程中錄制學(xué)生練習(xí)的視頻，或者是一些重要比賽的視頻，接著傳送給學(xué)生，讓學(xué)生先自行對其進行分析，接著再在課堂中對每一位學(xué)生進行總的評價，以此讓學(xué)生能夠看清自身的不足，從而找到更加正確的努力方向。

3 結(jié)語

總的來說，視頻技術(shù)教學(xué)分析的確是順應(yīng)時代發(fā)展要求而出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，所以教師一定要充分利用視頻技術(shù)來活躍課堂教學(xué)氣氛，給學(xué)生帶來更加新穎、有趣且高效的學(xué)習(xí)體驗。

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2095-2813(2017)08(b)-0245-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.245