王月萍

(山西職業(yè)技術學院 山西太原 030008)

體育舞蹈教學存在的問題及策略

王月萍

(山西職業(yè)技術學院 山西太原 030008)

體育舞蹈是一種內容十分豐富的舞種,它又稱為“國際標準舞”,它可以分為兩大類即現(xiàn)代舞和拉丁舞,在這兩大類之中還可以細分為十個舞種。如現(xiàn)代舞包括“華爾茲、探戈舞、狐步舞、快步舞”和“維也納華爾茲”;而拉丁舞則包括“桑巴舞、牛仔舞、恰恰舞、斗牛舞”和“倫巴舞”;它英國是體育舞蹈的發(fā)源地,而中國在很早之前便受到了這種物種的熏陶,尤其是到了現(xiàn)在,體育舞蹈已然成為了我國教育領域的一大課題之一,但是在近幾年的發(fā)展中,由于體育舞蹈越來越受到大眾的關注,所以它在教學方面的不足和弊端也逐漸的顯露出來,那么該如何解決當前體育舞蹈在教學方面存在的問題呢？該文將對此進行分析和討論,并為體育舞蹈教學找出一定的教學策略,以此來提高體育舞蹈教學的教學質量。

體育舞蹈課 教學內涵 現(xiàn)狀現(xiàn)狀 教學意義 教學方法

體育舞蹈教學是在學生們體育課上展開的一大教學內容，體育舞蹈的滲透豐富了體育課堂的學習內容、給體育課堂教學帶來了更多的趣味性，這在很大程度上調動了學生們的體育學習積極性。體育舞蹈的學習在一定程度上不僅可以培養(yǎng)學生們的學習興趣、愉悅身心，還能增強學生們的體質、陶冶情操，對學生們的個性等方面的發(fā)展都是具有一定的影響作用的。所以體育教師們應該要注重對學生體育舞蹈的教學，制定一定的教學任務，不斷強化自身的專業(yè)知識，從而有效的提高體育舞蹈課堂的教學質量。

1 體育舞蹈教學內涵

體育舞蹈不像傳統(tǒng)的古典舞或者是民間舞對柔韌性的方面有過高的要求，它的適用范圍是非常廣且不受年齡等方面因素限制的一種舞蹈類型。體育舞蹈是男女雙人或是多人在音樂舞曲的伴奏下，以一定的步法和優(yōu)美的藝術舞姿為主要表現(xiàn)形式的一項舞蹈類型的運動。它可以在很大程度上直接、形象的表現(xiàn)出人體的形態(tài)美和個性美。我們可以通過享受體育舞蹈來塑造良好的形象、抒發(fā)一定的情感，并展現(xiàn)出高雅的氣質和不凡的風度。它在體育課堂中的主要教學內容是以傳授基礎理論知識和對不同舞種的競賽方法、規(guī)則等等，相對于培養(yǎng)學生們的表演技能來說它更側重于培養(yǎng)學生們高雅的氣質和不凡的風度。它的教學宗旨是希望學生們在學習體育舞蹈之后掌握一定的社交禮儀和養(yǎng)成欣賞舞蹈美的能力。

2 我國體育舞蹈教學現(xiàn)狀

由于體育舞蹈是兼具了“體育”和“舞蹈”為一體的一種綜合運動方式，因為它具有一定的娛樂興趣和較強的健身價值所以受到了學生乃至社會各界的關注。但是從目前我國體育舞蹈教學的現(xiàn)狀來看，體育舞蹈在體育課堂教學的過程中還存在著許多不足和弊端，這些問題成為了阻礙我國體育舞蹈事業(yè)發(fā)展的重要因素，因此我們需要迫切的解決并優(yōu)化這些不足和弊端，下面我將分析在體育舞蹈教學的過程中我們還需要改進和完善的種種問題。

2.1 教學內容的安排

體育舞蹈在教學的過程中可以將教學內容分成兩個大的教學大綱，即“技術教學”和“理論教學”兩個部分，目前許多學校在體育舞蹈教學的過程中大多以技術教學為主而忽略了對學生理論知識的指導，只有少部分學校在教學的過程中是即展開了技術教學又展開了理論教學，還有許多學校甚至是直接忽略了理論教學的指導。極大多數的教師都會認為體育舞蹈本就是一項運動，當然要以實踐技術教學為主，其實不然，例如學習汽修專業(yè)的學生，他們也是以修汽車為主要學習內容，但為什么幾乎所有學校的汽修專業(yè)都是先進行較長一段實踐的理論知識之后才會讓學生們展開一定的實踐呢？那是因為理論是實踐最有效的指導，學生們之后掌握了一定的理論知識之后才能在動手實踐的過程中根據種種可能發(fā)生的情況運用自身的理論知識進行解決。而體育舞蹈的教學亦是如此，學生們只有掌握了體育舞蹈的基本知識，知道不同舞種需要注意的細節(jié)和比賽的方法、規(guī)則等方面的內容后才能快速的進入學習狀態(tài)，進而大大的加快體育舞蹈課堂的學習效率。

2.2 教材的使用情況

體育舞蹈教材是教師們教學的主要參考材料，同時也是非常重要的課程教學資料之一。但是我在體育舞蹈教學現(xiàn)狀的調查中發(fā)現(xiàn)，雖然許多學校都針對體育舞蹈這門課程制定了一定的教學大綱，但是卻沒有統(tǒng)一的體育舞蹈教學教材，這使得許多任課老師只能自行進行組織和編創(chuàng)，甚至是挪用網絡上一些專業(yè)院校的體育舞蹈教材，這對體育舞蹈教學的發(fā)展來說都是不利的，因為任課教師自己編創(chuàng)的教材也僅僅只是在自己專業(yè)素養(yǎng)能力的范圍內進行的，這樣呈現(xiàn)出來的教材存在著一定的不足和漏洞，而專業(yè)院校的體育教材則由于專業(yè)學習和業(yè)余學習之間存在著很大的差異，所以學生們學習起來便會覺得很難，進而失去體育舞蹈學習的自信心，最終導致出現(xiàn)體育舞蹈教學效果不理想的狀態(tài)。

2.3 我國體育舞蹈教學的組織形式

目前大多數學校的體育舞蹈教學活動都是以任課教師分解教學和學生們配合或是個人練習、雙人配合為主的教學形式。這兩種教學形式是有一定益處的，分解教學可以使學生們更清晰的看清舞蹈動作，而個人練習可以讓學生們及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并進行糾正，雙人練習法可以在很大程度上培養(yǎng)學生們的舞蹈配合能力，使得同伴之間相互協(xié)調、相互督促，發(fā)現(xiàn)對方的錯誤并展開有效的交流和改正，總的來說我國現(xiàn)階段在體育舞蹈的教學形式上做的還算比較到位，但是如果教師在教學的過程中讓學生們多去展開雙人練習法，且讓他們經?；Q搭檔就更好了，因為這樣不但可以培養(yǎng)學生們迅速適應新搭檔的能力，還在一定程度上促進班級學生的友好交流，長期下去班級的學習氛圍將會變得越來越好。

3 體育舞蹈在我國體育教學中的意義

體育舞蹈是一種以舞蹈形式展現(xiàn)的一種結合了體育和舞蹈藝術為一體的文藝活動形式，它旨在培養(yǎng)學生們的禮儀風尚和形體姿態(tài)，幫助學生們陶冶藝術情操、提高綜合素質能方面的能力發(fā)展。在體育舞蹈學習的過程中學生們可以直接的學習到許多國內外舞蹈的知識，提高學生們的藝術視野和審美能力?，F(xiàn)階段社會中許多晚會等場合都適用于體育舞蹈的展現(xiàn)，因此學習體育舞蹈還可以提高學生們的社交能力。除此之外，舞蹈是培養(yǎng)人們協(xié)調能力、矯正人們體形最有效且最直接的藝術樣式，所以學好體育舞蹈對學生們今后的發(fā)展是起到十分重要的影響意義的。

4 優(yōu)化體育舞蹈教學的方法及策略

4.1 解決帶舞與跟舞問題

體育舞蹈中男生的步法叫帶舞、女生的步法叫跟舞，我國現(xiàn)階段的體育教學的過程中大多是男女生步法分開教學為主，但是在課堂中常出現(xiàn)女多男少的局面，進而使得很多女同學都沒能選到男搭檔，而教師想讓女生和女生進行搭檔的時候卻發(fā)現(xiàn)倆人學的都是跟舞。面對這個問題，教師應該改善當前的教學模式，即讓班級中所有的學生既要學習帶舞的步法還要學習跟舞的步法，以此在配合的時候避免再出現(xiàn)前面那種尷尬的情況。

4.2 教學示范問題

在體育舞蹈教學的過程中教師要對舞蹈中的所有動作進行教學示范，這樣邊示范邊講解的過程其實對教師的細節(jié)講解是起到很大的制約作用的，例如教師想細說某一關節(jié)的內容，但是由于自己在做示范便使得解釋的過程變得比較含糊。在這個基礎上教師可以挑選兩位協(xié)調性較好的學生進行示范，然后自己站在旁邊對他們的姿態(tài)和動作進行詳細的擺放和指正，這樣學生們便可以更加清晰的看清楚動作的要領，進而提高自身的動作規(guī)范性。

5 結語

體育舞蹈是一項結合了競技性和趣味性為一體的休閑體育運動，它不但可以起到鍛煉學生身體的效果，還能在很大程度上培養(yǎng)學生們的禮儀風尚和藝術情操，所以各大學校應該予以高度的重視。

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2095-2813(2017)02(a)-0249-02

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