陳雷

（中國石油大學(xué)(北京) 北京 102200）

我國高?；@球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展研究

陳雷

（中國石油大學(xué)(北京) 北京 102200）

在“全民健身”的大背景下，籃球運動在國內(nèi)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。群眾籃球的普及程度日益提高，自下而上的各級聯(lián)賽也在逐步形成規(guī)模、走向正軌。但是,在這滿目勝景的背后,中國籃球在國際大賽中的戰(zhàn)績卻一再滑落：2012年的倫敦奧運會、2016年的里約奧運會中中國男籃均全線崩潰，難求一勝。這其中暴露出的是國家隊青黃不接、優(yōu)秀后備人才斷檔的重大問題。本文以籃球運動的人才培養(yǎng)方式為研究目標(biāo)，深入研究中國高?；@球人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，尋求可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)模式，探索中國籃球的發(fā)展道路。

籃球人才 高校 培養(yǎng)模式 發(fā)展

2004年中國籃協(xié)和中國大學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)辦的中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽（Cubs）允許注冊的職業(yè)籃球運動員參與比賽。高?；@球隊的組建和高水平聯(lián)賽的成功舉辦，的確拓寬了中國籃球后備人才的培養(yǎng)渠道、擴(kuò)大了中國籃球的市場，同時也開創(chuàng)了競技體育和高等教育相結(jié)合的先河。但是從目前整體高?；@球隊的競技水平來看，各高校?；@球隊向職業(yè)籃球俱樂部甚至國家籃球隊輸送大量優(yōu)秀的籃球運動員仍然是不現(xiàn)實的。如何自下而上的完善籃球人才培養(yǎng)體系，是急需研究的問題。

1 目前高?；@球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 大環(huán)境相對落后

現(xiàn)代高等教育的教育觀念在逐漸的發(fā)生變化，高校不僅要授與學(xué)生科學(xué)文化知識，也要指引學(xué)生確定自己的人生方向。學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的主題。但是從教育者的角度出發(fā)，學(xué)校教育的主要目的是傳授學(xué)生知識，并讓學(xué)生按照語氣的軌道進(jìn)行發(fā)展。尤其到了高中，高考更是成為了唯一的目標(biāo)，僅存的體育課大多也是敷衍了事，難以保證教學(xué)質(zhì)量。在三、四線城市的學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)最重視的是學(xué)校的升學(xué)率而不是學(xué)生的全面發(fā)展，“素質(zhì)教育”在大多數(shù)學(xué)校中只是一句口號而已。

1.2 人才引入和輸送困難重重

從各地中學(xué)引入受過專業(yè)訓(xùn)練的高水平籃球運動員是目前國內(nèi)各個高校培養(yǎng)籃球人才的主要途徑，這直接關(guān)系到高?；@球競技水平的起點高度。如此可在節(jié)約大量訓(xùn)練資源的同時能達(dá)到最好的訓(xùn)練效果，從而能夠在短期內(nèi)在各級聯(lián)賽拿出成績。由于各高校所掌握的資源、聲譽(yù)等方面存在明顯的差異，籃球運動的人才流動方向也較為集中。沒有資格招收高水平運動員的高校只能在普通生中選拔出一批較為優(yōu)秀的籃球愛好者進(jìn)行培養(yǎng)，由于從中學(xué)時期就缺乏長期、科學(xué)、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，且無法參與高級別的聯(lián)賽。他們很難在離開校園后在籃球方面有更長遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)會。

1.3 各級培養(yǎng)體系銜接不通暢

我國現(xiàn)代競技體育人才的培養(yǎng)基于運動員的多級培養(yǎng)體系，大致為小學(xué)(初級體校)—中學(xué)(中級體校)—大學(xué)(體工隊)—職業(yè)俱樂部—國家隊為一體的體系。在這個體系中，優(yōu)秀的運動員經(jīng)過層層選拔逐步進(jìn)入上級的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。但是現(xiàn)行體育發(fā)展機(jī)制下的眾多基層選拔機(jī)構(gòu)在不同級別之間難以做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，很多有潛力的優(yōu)秀運動員因不可抗力因素不得不放棄籃球運動，造成人才的流失。特別是高校階段，學(xué)生面臨著畢業(yè)、就業(yè)，可能存在與上一級運動隊的關(guān)系問題，許多優(yōu)秀的運動員難以得到一個好的結(jié)果，這種情況會嚴(yán)重影響其訓(xùn)練積極性，難以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練成果。

1.4 科研轉(zhuǎn)化率低

在籃球運動方面每年都有眾多的科研成果面世，其中優(yōu)秀的科研成果對于高校競技籃球人才的培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)作用?？墒歉咝Ｔ趯嶋H的訓(xùn)練中，科研成果的轉(zhuǎn)化率較低、應(yīng)用較少，運用的大多還是較為傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段和方法，難以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

1.5 缺失良性人才培養(yǎng)機(jī)制

現(xiàn)代競技體育進(jìn)入了科學(xué)發(fā)展的時期，對運動員的綜合素質(zhì)有了更高的要求。過去一維的單純的運動能力的競爭轉(zhuǎn)化為立體的思維能力、創(chuàng)新能力、科技水平的綜合競爭。目前高?；@球隊大致形成了體能訓(xùn)練的模式，目的是不斷提升隊員的身體素質(zhì)。而綜合能力這方面的培養(yǎng)依然存在不足，缺乏創(chuàng)新性和實效性。其中原因主要以下兩點。

(1)高校訓(xùn)練資源有限，專項資金不到位，難以保證訓(xùn)練質(zhì)量。

(2)缺失激勵機(jī)制，存在隊員訓(xùn)練積極性不高的情況。

2 高?；@球人才培養(yǎng)方式的發(fā)展途徑

我國高校籃球人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，在某些方面上制約了優(yōu)秀人才的全面發(fā)展。加快改革和完善籃球人才的培養(yǎng)體系，快速提高高?；@球的競技水平，如何發(fā)展培養(yǎng)模式是急需解決的問題。

2.1 高校樹立正確的人才觀

高校旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，為籃球人才提供了良好的發(fā)展環(huán)境；在高校多樣文化的熏陶下，運動員的思想高度、知識結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)均有良好的發(fā)展。要將競技體育真正的融入高校、培養(yǎng)出高水平的大學(xué)生運動員，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度的重視，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，認(rèn)識到籃球競技人才的培養(yǎng)同樣是高等教育重要的一部分。從美國成功培養(yǎng)籃球運動員的先例來看，國內(nèi)高校建立籃球運動和文化教育結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制同樣可行。

2.2 重視人才引入環(huán)節(jié)

高?；@球隊的競技水平與隊員的基礎(chǔ)水平有著直接的關(guān)系，所謂“巧婦難為無米之炊”，高校要培養(yǎng)高水平籃球人才光靠教練員的科學(xué)訓(xùn)練和良好的訓(xùn)練條件是不夠的，運動員的選材是是一切的基礎(chǔ)。因此，高校在人才引入這個環(huán)節(jié)要給予高度的重視，招生這一主要途徑的情況好壞決定了引入人才的整體水平。因此，高校應(yīng)主動聯(lián)系各地中學(xué)、體校，提前做好引進(jìn)合作，甚至簽訂培養(yǎng)合同，這類舉措有利于提高高?；@球的競技水平。

2.3 加大投入力度

高校在開展高水平籃球人才培養(yǎng)的過程中難免會出現(xiàn)資源投入不足的情況，運動員的訓(xùn)練裝備、場館設(shè)施、伙食、后勤保障等方面都不夠完善?；镜男枨鬅o法保障不僅會給教練員增加訓(xùn)練難度，久而久之學(xué)生也難免產(chǎn)生抵觸情緒，訓(xùn)練效果也會受到影響。

2.4 發(fā)揮科研優(yōu)勢

各高校走在科研的前列，擁有更豐富的科研資源，在與其他機(jī)構(gòu)交流時更容易接觸到最新的科研成果。通過教學(xué)中的實驗驗證，能夠以更快的速度去偽存真，將科研成果應(yīng)用到日常的籃球訓(xùn)練中，提升訓(xùn)練效率、訓(xùn)練質(zhì)量。

2.5 聘請高水平教練員團(tuán)隊

教練員在日常的訓(xùn)練、競技比賽中處于球隊的主導(dǎo)地位，教練員及其團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平直接決定著球隊的訓(xùn)練效果和比賽成績。目前高校大多數(shù)帶隊教練可能同時兼職籃球體育教師一職，專職教練較少?？善刚垖Ｂ毣蛘呒媛毜膶I(yè)籃球教練員或者專項訓(xùn)練師，這種方式對于提升大學(xué)生運動員的綜合水平有著積極的促進(jìn)作用，也順應(yīng)目前的培養(yǎng)趨勢。專業(yè)教練團(tuán)隊利用豐富的臨場比賽經(jīng)驗和過硬的戰(zhàn)術(shù)能力，可以有效提高球隊的訓(xùn)練質(zhì)量和比賽成績，從而達(dá)到高效高質(zhì)的人才培養(yǎng)目的。

3 結(jié)語

基于目前國內(nèi)高?；@球人才的培養(yǎng)情況以及中國籃球職業(yè)化程度逐步提高和籃球市場的發(fā)展繁榮，高校的人才培養(yǎng)模式需要采用科學(xué)合理的方式進(jìn)一步發(fā)展。在發(fā)展的過程中，要明確目前存在的不足之處，針對性的進(jìn)行改革和發(fā)展。

[1]趙濤.高?；@球人才培養(yǎng)方式及創(chuàng)新路徑研究[J].西部素質(zhì)教育，2016(11)：68.

[2]李華.高?；@球人才培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2015(14)：9，11.

[3]李文濤.我國高?；@球人才培養(yǎng)模式研究[D].武漢體育學(xué)院，2015.

[4]盧從飛.普通高校競技籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2015(2)：221-222.

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2095-2813(2017)09(c)-0199-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.199