澈麗木格

【摘 要】兒童文學(xué)作品的受眾群體是兒童，兒童的思維模式和行為舉止有別于成人，在兒童文學(xué)中融入趣味性游戲符合兒童的天性，能夠有效的激發(fā)兒童的閱讀興趣，得到兒童的認可。本文重點分析了兒童文學(xué)作品與兒童游戲的互動關(guān)系，并提出了在教學(xué)中發(fā)揮兒童文學(xué)的游戲精神的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】兒童文學(xué)；游戲精神；教學(xué)策略

兒童文學(xué)是指以兒童為主要對象，以激發(fā)兒童的審美意識和生活樂趣為創(chuàng)作目標的藝術(shù)作品，符合兒童現(xiàn)階段的心理發(fā)展規(guī)律。從兒童文學(xué)的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作結(jié)構(gòu)、主題內(nèi)容上來看，都反映了一定的生活趣味性，即游戲精神，明確兒童文學(xué)的游戲精神，并在此基礎(chǔ)上對兒童文學(xué)進行詳細分析，以期望兒童文學(xué)能夠向更加健康、更加有趣的方向發(fā)展，進而滿足兒童對于知識閱讀的需求和渴望。

一、兒童文學(xué)中蘊含的游戲精神內(nèi)涵分析

兒童文學(xué)和成人文學(xué)最大的區(qū)別在于兒童文學(xué)更加關(guān)注兒童的幻想世界，具有很強的虛擬性。宣揚真善美是兒童文學(xué)創(chuàng)作的基本原則，也是重要的美學(xué)思想，兒童游戲是否具有游戲精神，是衡量兒童文學(xué)價值的標準之一，在創(chuàng)作過程中，圍繞游戲精神進行情節(jié)描寫、人物刻畫主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一方面文學(xué)作品中采用夸張的手法過度夸大故事人物的能力，表現(xiàn)較為弱勢的群體突然變得強大，進而打倒邪惡力量，這些情節(jié)在成人眼中顯得十分幼稚，但是卻滿足了兒童的好奇心理，并向兒童傳達和灌輸了機智、勇敢、堅強等美好品質(zhì)，比如說格林童話中的《農(nóng)夫與魔鬼》，第一次農(nóng)夫和魔鬼達成協(xié)議“為了避免在我們分配時出現(xiàn)糾紛，凡泥土上的東西歸你，泥土下的歸我，”聰明的農(nóng)夫種上了胡蘿卜；第二次魔鬼在一無所獲的情況下，決定更改協(xié)議：“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我?！苯Y(jié)果農(nóng)夫種上了小麥，魔鬼又無收獲，這個故事中農(nóng)夫是機智、勤勞、勇敢的化身，而魔鬼則是貪婪、不勞而獲的代表，這則小故事向兒童傳達和灌輸了智慧的重要性。

另一方面兒童文學(xué)具有很強的虛幻性和奇遇性，充分迎合了兒童天馬行空想象力，如說說鄭淵潔的童話故事《上過月球的兔子》，講述了一只兔子被宇航員帶上月球回來后搖身一變，成為玉兔，并被當(dāng)選成市長的故事，故事中成人對玉兔盲足推崇，不僅讓白兔當(dāng)選市長，還要推廣兔語，讓白兔和女孩結(jié)婚，廢除紅燈、停止其他生產(chǎn)、將高樓改成平房等，一切看似荒謬的意見竟然得到了廣大市民認可和執(zhí)行，只有兒童覺得白兔當(dāng)市長是一件好玩的事，并幻想其他小動物當(dāng)市長的情景。該故事想象力十分夸張，在很大程度上能夠吸引兒童的閱讀興趣，并能夠激發(fā)兒童的想象力和思維能力，可以誘導(dǎo)兒童進行深入的形象，比如說如果是其他動物當(dāng)上市長會頒布哪些政策呢？白兔還會繼續(xù)擔(dān)任市長嗎？一系列問題的提出有效的提升了兒童的想象力。

二、兒童文學(xué)中游戲精神的運用

游戲精神是兒童文學(xué)創(chuàng)作的核心理念，通過將游戲精神融入兒童文學(xué)，能夠有效的保護和培養(yǎng)兒童的想象力和聯(lián)想力，將枯燥乏味的理論知識通過生動形象的故事情節(jié)傳達給兒童，實現(xiàn)兒童文學(xué)的教學(xué)作用。

第一，通過塑造各種荒誕的故事營造出游戲化的情景空間。兒童文學(xué)作家運用夸張的想象力和游戲化表現(xiàn)手法，將故事背景和故事情節(jié)帶入現(xiàn)實場景，實現(xiàn)現(xiàn)實和虛擬的交替，幻化出神奇的游戲色彩，使孩子們沉迷于其中。比如說著名的《阿拉丁與神燈》故事，故事通過講述阿拉丁意外獲得一盞神燈，并在神燈的幫助，依靠自己的聰明才智最終取到公主，能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的神燈是虛幻的，而阿拉丁的生活則是現(xiàn)實，兒童在讀完這個故事后，會產(chǎn)生聯(lián)想如果自己擁有一盞神燈，想要實現(xiàn)什么愿望，這時候教師可以因勢利導(dǎo)，充分滿足兒童的想象力。

第二，通過兒童文學(xué)塑造虛擬的游戲伙伴。成功的兒童文學(xué)作品能夠塑造出經(jīng)典的人物形象，以滿足兒童的心理和生理的游戲需求，虛擬的游戲伙伴是兒童的精神寄托，寄托和表達了兒童自由樂觀的情感表達方式。比如說《三毛流浪記》，成功的塑造了一個善良、勇敢、面對任何困難都不放棄的流浪兒童形象，同樣也通過三毛到處流浪的故事告知兒童社會生活的不易，實現(xiàn)兒童文學(xué)的教化意義；又比如在《長襪子皮皮》長篇兒童文學(xué)中，通過塑造頑皮的皮皮形象，讓兒童產(chǎn)生代入感，充分反映了兒童天性中的活潑好動，體現(xiàn)了兒童文學(xué)的游戲理念。

第三，兒童文學(xué)中運用大量幽默、夸張的語言敘述風(fēng)格。生動形象、充滿趣味性的語言能夠?qū)⒂螒蚍諊葡蚋叱?，制造出良好的游戲效?yīng)，讓兒童感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。如我國著名的童話故事大王鄭淵潔，在其童話故事中充分展現(xiàn)了幽默夸張的敘述手法，在《老鼠整容》這一童話故事中，從標題就能引起兒童的注意力，激發(fā)兒童的閱讀興趣，老鼠拉絲為了過上好日子而想要整容成人類的樣子，文中“人覺得雙眼皮美。”“那就割四道眼皮吧！”拉絲想，“既然雙眼皮美，那一定越雙越美，”等話語充滿幽默氣息。

三、結(jié)論

綜上所述，從兒童的角度進行文學(xué)創(chuàng)作，滿足兒童天性中的游戲心理，是兒童文學(xué)創(chuàng)作的核心和關(guān)鍵，能夠有效激發(fā)兒童閱讀興趣和熱情，初步培養(yǎng)兒童的審美意識和文學(xué)欣賞能力，為兒童的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]楊聰粉.解讀兒童文學(xué)的游戲精神[J].作家，2014（08）

[2]褚艷紅.論兒童文學(xué)的游戲精神的美學(xué)特征[J].大眾文藝（理論），2008（Z1）

[3]武小慶.頑童的狂歡——《戴高帽子的貓》中的游戲意識[J].高考（綜合版），2015（08）endprint