柚媽

講故事不走心

我印象最深的還是小時(shí)候我媽哄我睡覺(jué)時(shí)唱的黃梅戲，唱得不好聽(tīng)，卻因?yàn)樽咝牧?，所以能讓我記一輩子。其?shí)小孩子是情緒動(dòng)物，如果你講故事時(shí)稍稍有點(diǎn)不對(duì)勁，或者不耐煩，他都能感覺(jué)到。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我又不是專(zhuān)業(yè)人士，隨便念念不就得了。有研究表明，孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在八年級(jí)時(shí)才會(huì)達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng)。孩子聽(tīng)的詞越多，那他可以說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)的詞也就越豐富。所以要讓孩子喜歡上閱讀，家長(zhǎng)在講故事時(shí)要走心，不應(yīng)敷衍了事。

功利心太強(qiáng)

很多家長(zhǎng)在講完故事后，總愛(ài)問(wèn)孩子：你覺(jué)得這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很打擊孩子的閱讀積極性，有些故事書(shū)的道理，連大人都不一定能總結(jié)好，何況一個(gè)小孩子。還有一些家長(zhǎng)，在講完幾遍故事后，就要求孩子復(fù)述故事內(nèi)容。我覺(jué)得這些做法都是非常急功近利的，這樣做只會(huì)讓孩子更加討厭閱讀。

語(yǔ)言的積累是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，不是靠突擊或死記硬背就能達(dá)到效果的。很多孩子可能學(xué)不會(huì)你教的一句詩(shī)歌，卻能記住電視里大段拗口的廣告詞。這是為什么，因?yàn)樗诳丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中覺(jué)得是有趣的、毫無(wú)負(fù)擔(dān)的。所以，閱讀不應(yīng)該以功利為前提，而應(yīng)該以快樂(lè)為前提。

強(qiáng)迫閱讀

很多家長(zhǎng)反饋，繪本買(mǎi)了，孩子不喜歡看怎么辦？我一般會(huì)問(wèn)她，你有堅(jiān)持給孩子讀嗎？從拿起書(shū)看一分鐘，到三分鐘，再到五分鐘，一天一天地堅(jiān)持下去，你就會(huì)看到收獲。當(dāng)一個(gè)孩子沒(méi)有任何看書(shū)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不可能對(duì)書(shū)有任何概念，也不會(huì)了解書(shū)本可以帶來(lái)的趣味，當(dāng)然也就無(wú)法吸引他長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，都是從幾個(gè)月大的時(shí)候，就把書(shū)當(dāng)作玩具，戳一戳?xí)锏亩炊?，翻一翻?shū)里的機(jī)關(guān)，在不知不覺(jué)中，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)竟是這樣有趣，從而愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀。親子閱讀切莫有浮躁之心，堅(jiān)持下去才會(huì)有驚喜。

只追求數(shù)量

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子買(mǎi)書(shū)，這不是件壞事情，但也絕對(duì)不是件好事情。身邊的朋友會(huì)對(duì)我抱怨，我們家孩子只愛(ài)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，卻不愛(ài)看。原因，其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為，給孩子留下了：書(shū)是用來(lái)買(mǎi)的，而不是用來(lái)看的印象。

小孩子聽(tīng)故事喜歡重復(fù)是好事情，因?yàn)樗麄冃枰谥貜?fù)中不斷地以自己的速度吸收、學(xué)習(xí)，來(lái)證明跟自己腦海中的印象是一樣的，從而增加安全感和規(guī)律感。比如一本好的繪本，不僅可以拿來(lái)看，還可以拿來(lái)讀拿來(lái)學(xué)，所以家長(zhǎng)不要盲目地買(mǎi)很多書(shū)。不如靜下來(lái)陪孩子好好地讀一讀他這個(gè)年齡段需要的書(shū)，把它們都讀透了，消化了，再轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一本。endprint