湯利華

信息社會(huì)，處處離不開信息技術(shù)，道德與法治教學(xué)當(dāng)然也不例外，如果把我們的道德與法治課堂比喻成紅花，那信息技術(shù)就是必不可少的綠葉，紅花還要綠葉配。作為道德與法治教師中的一員，我一直在摸索著怎樣讓紅花和綠葉搭配得更加相得益彰，這里也有幾點(diǎn)不成熟的見解，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

現(xiàn)代教學(xué)論證明，如果教學(xué)過程僅靠單一媒體以一種方式來刺激大腦，學(xué)生容易疲勞，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。而在道德與法治教學(xué)中采用多媒體，有聲有色，有動(dòng)有靜，就能使抽象的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范具體化和形象化。我把教學(xué)過程歸納為：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課；師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課；回歸實(shí)踐、知行統(tǒng)一；齊談收獲、歸納總結(jié)，所以我認(rèn)為在道德與法治課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)具體要做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課剛開始，學(xué)生的注意力往往還停留在課前的某一情景上，所以為了使學(xué)生對(duì)新課題發(fā)生興趣，一般來說，教師應(yīng)用一種刺激性強(qiáng)度較高的電教媒體，如漫畫投影片、錄音歌曲、小品等，不由自主地引起學(xué)生的注意，以激發(fā)學(xué)生的興趣，若再佐以一兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生生疑，導(dǎo)入新課，往往會(huì)收到令人滿意的效果。如在講授“誠實(shí)守信”時(shí)，我結(jié)合支付寶的廣告宣傳片導(dǎo)入，一個(gè)守信的擔(dān)擔(dān)陳定祥苦等貨主的故事，在學(xué)生心中立刻對(duì)誠實(shí)的理解有了震撼心靈的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)誠實(shí)的重要性作了很好的鋪墊，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性也有很大提高。

二、講授新課，在生動(dòng)形象中師生互動(dòng)

講授新課是使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高思想覺悟的過程，是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。隨著教學(xué)由淺入深，由具體到抽象。所以在授新階段運(yùn)用電教媒體引導(dǎo)學(xué)生積極思考，然后通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使學(xué)生在興奮的情緒和直觀的場(chǎng)景中接受知識(shí)，提高分析問題、理解問題的能力。 如在講授“消費(fèi)者權(quán)利”這一內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生看視頻，了解侵犯消費(fèi)者權(quán)利的一些案件，并案例分析，這些案例涉及了消費(fèi)者的哪些權(quán)利，教師播放視頻后讓學(xué)生分小組討論這些問題，并分小組競(jìng)賽匯報(bào)，此刻學(xué)生立刻積極思考討論，在這種氛圍中，學(xué)生競(jìng)相回答問題，從而深刻理解，接受教材知識(shí)，對(duì)消費(fèi)者的那六項(xiàng)權(quán)利就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在道德與法治課中往往會(huì)出現(xiàn)一些疑難問題，若單靠教師就理論講理論，學(xué)生很難理解。所以，要針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些電教媒體來配合教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自覺對(duì)疑難問題進(jìn)行探討，以直觀、具體的圖像、比喻等手段，化難為易，化抽象為具體，以提高學(xué)生的理解水平，解決教學(xué)中的疑難題。 如在學(xué)習(xí)“人的生命的獨(dú)特性”這一知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生觀察“雙胞胎人物（或圖片）”、“人運(yùn)用智慧創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明”的大量圖片等例子以及大量成語、俗語，既豐富課堂氣氛，又幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容。

三、回歸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)震撼人心的知行統(tǒng)一

如何實(shí)現(xiàn)由知到行，知行統(tǒng)一是道德與法治課教學(xué)的一個(gè)難題，也是道德與法治課教學(xué)的落腳點(diǎn)和歸宿。實(shí)現(xiàn)這一過程的關(guān)鍵在于能否將知識(shí)轉(zhuǎn)化為信念，有了信念，才能支配學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的行動(dòng)。而信念的形成，又必須增強(qiáng)與相關(guān)知識(shí)的情感體驗(yàn)。運(yùn)用電教媒體，輔以教師語言、體態(tài)與學(xué)生的情感交流，便能使學(xué)生在思想上受到強(qiáng)烈的感染和啟發(fā)，在潛移默化中增強(qiáng)共識(shí)，震撼靈魂，以激發(fā)學(xué)生的道德感，提高學(xué)生的思想覺悟。 如講述“三個(gè)代表重要思想，中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益”這一知識(shí)時(shí)，及時(shí)播放“郭明義的先進(jìn)事跡”視頻片段，當(dāng)學(xué)生們聽到郭明義堅(jiān)持20年無償獻(xiàn)血，累計(jì)獻(xiàn)血6萬毫升，相當(dāng)于自身總血量的十倍，為別人捐款，自己家中卻一貧如洗時(shí)，心情非常沉重，他們深深感到這位黨員獻(xiàn)給人民不是血，而是比血更濃的熾熱的情感的無私的愛。從而使學(xué)生對(duì)黨的性質(zhì)有了更深的理解，堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是中華民族的脊梁，是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心。

四、課堂總結(jié)，換個(gè)方式使記憶更深刻

課堂總結(jié)是道德與法治課教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，如經(jīng)常按一種模式總結(jié)，就難以引起學(xué)生的興趣和注意，便達(dá)不到總結(jié)鞏固的目的。所以教師一定要用多種方法對(duì)新授課進(jìn)行歸納總結(jié)，將新知識(shí)納入知識(shí)體系，以達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。而運(yùn)用電教媒體進(jìn)行課堂總結(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的密度，不僅能使知識(shí)條理化系統(tǒng)化，又能使學(xué)生保持良好的樂學(xué)情境和深刻的記憶，避免課堂結(jié)尾學(xué)生疲勞、厭煩情緒的出現(xiàn)。用編制的順口溜或?qū)ΨQ式語句進(jìn)行投影總結(jié)就是其中一種形式，往往會(huì)收到意想不到的效果。如對(duì)“誠實(shí)守信”這課進(jìn)行總結(jié)時(shí)，投影出以下幾句順口溜：言必行，行必果；知之為知之，不知為不知；以誠信換取誠信；以誠信獲得成功；用誠信開啟知識(shí)之窗；用誠信鼓起上進(jìn)之帆；我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功；我要做一個(gè)誠信的小公民。這幾句順口溜讀起來朗朗上口，再配上背景音樂，讓學(xué)生宣誓，使學(xué)生的情緒再興奮，疲勞感頓消，記憶深刻，真正達(dá)到了鞏固新知的目的，也實(shí)現(xiàn)了道德與法治課情感升華的目標(biāo)。

當(dāng)然，在道德與法治課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要結(jié)合具體內(nèi)容有選擇性地使用。例如，在講男生女生應(yīng)如何交往時(shí)，首先通過展示一系列男生女生交往的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交往行為，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展辯論——“男生女生交往好不好？”通過辯論活動(dòng)的展開，促使學(xué)生發(fā)散思維，積極思考，暢所欲言。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)不等于放任自流，教師需發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生辨明是非對(duì)錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到“男生女生需要交往，但必須堅(jiān)持一定的原則”。顯而易見，此節(jié)課并不是多媒體圖片和聲音的簡(jiǎn)單堆砌，而是根據(jù)需要正確發(fā)揮了信息技術(shù)的媒介作用。

綜上所述，信息技術(shù)的使用給道德與法治教學(xué)帶來生機(jī)，給課堂教學(xué)的改革開辟新的天地，給課堂教學(xué)注入新的活力，對(duì)促進(jìn)和推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育的優(yōu)化將起到積極的作用。有人曾說過，如果課堂教學(xué)是師生生命里程中最輝煌的一段，那么，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂將為“輝煌的歷程”增添更為神奇絢麗的一筆。潛心鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)整合，讓綠葉紅花相得益彰，必然給增強(qiáng)實(shí)效性的研究注入新的活力，我將不斷求索。