邵先鋒

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，對(duì)在校大學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育意義重大。本文著重論述在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)結(jié)合國(guó)家需要、社會(huì)需求，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作大學(xué)里的一門社會(huì)知識(shí)課積極實(shí)踐，樹立誠(chéng)信意識(shí)，積極參與公益創(chuàng)業(yè)等，以期能培養(yǎng)更多素質(zhì)高、能力強(qiáng)、引領(lǐng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)的弄潮兒，為萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)局面的到來(lái)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)理念；公益創(chuàng)業(yè)；思考

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）44-0032-02

近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，相繼出臺(tái)了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，教育部成立高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，陸續(xù)出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》等文件，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入大學(xué)生必修課之一，各級(jí)政府相關(guān)部門和高等學(xué)校高度重視，積極響應(yīng)，采取各種措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，我們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)很重要。

一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)的意義

理念，通常指思想，也指表象或客觀事物在人腦里留下的概括的形象。在創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念，就是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、需要的基本能力等并內(nèi)化成自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的概念留在頭腦中。

人是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新關(guān)鍵是要發(fā)揮千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的智慧，把“人”的積極性更加充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。大學(xué)生群體，思維活躍，受過(guò)高等教育，接受新事物能力強(qiáng)，是國(guó)家棟梁之才，未來(lái)將承擔(dān)起參與和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家各方面建設(shè)的重任，對(duì)偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)將起到重要作用，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念意義重大。

大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，需要在全社會(huì)中更廣泛地普及創(chuàng)業(yè)思想。不是所有的大學(xué)生都能身體力行地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是社會(huì)需要大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)理念，具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)在大學(xué)校園中受到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)所需要的各方面知識(shí)，形成創(chuàng)業(yè)理念，這樣畢業(yè)后，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)各行各業(yè)，就像種子那樣，遇到合適的土壤就會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。同樣，具備豐富創(chuàng)業(yè)理念的大學(xué)生們，在進(jìn)入社會(huì)后只要遇到合適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，他們的創(chuàng)業(yè)潛力也會(huì)隨即迸發(fā)，將會(huì)成為社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍和先行者，對(duì)引領(lǐng)大眾創(chuàng)業(yè)會(huì)起到很好的示范作用。

二、引導(dǎo)大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作大學(xué)里的一門社會(huì)知識(shí)課

在對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育課教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生們從身邊實(shí)際出發(fā)，從大學(xué)生喜聞樂(lè)見的事情入手，多了解創(chuàng)業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)創(chuàng)業(yè)方面的理論知識(shí)積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。鼓勵(lì)大學(xué)生們投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)造積累個(gè)人物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。比如，創(chuàng)業(yè)需要有快速?gòu)?fù)制的能力，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)并不是全都來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、高科技之中，很多時(shí)候我們身邊就有豐富的創(chuàng)業(yè)資源，可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)無(wú)處不在，大部分創(chuàng)業(yè)是開始于一個(gè)小生意、小買賣，初始可能是從擺地?cái)傞_始，或者從開一個(gè)小餐廳、小書屋、小咖啡廳開始起步，都是我們身邊常見的事情，一旦加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的聰明才智對(duì)它們分析、整合、實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)亦從此開始。

絕大部分創(chuàng)業(yè)是不會(huì)有直接外來(lái)投資給創(chuàng)業(yè)者提供的，也不可能快速成長(zhǎng)，很多時(shí)候就是維持緩慢增長(zhǎng)，基本上保證賺錢，但是它比起在學(xué)校里純粹的理論課更有價(jià)值和意義，因?yàn)楫?dāng)大學(xué)生真正開始創(chuàng)業(yè)，他所面對(duì)的都是實(shí)實(shí)在在的消費(fèi)群體、真正的客戶群體、實(shí)際的合作者，可以說(shuō)是真正地接地氣，正真地面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所面對(duì)的這些都是客觀存在的、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)知識(shí)，實(shí)實(shí)在在，而在校大學(xué)生真正缺乏的就是這些真實(shí)的社會(huì)知識(shí)。

三、教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)持對(duì)社會(huì)有益原則

誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，可以說(shuō)是我們公民的第二個(gè)“身份證”，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，生活中無(wú)誠(chéng)信不立，誠(chéng)實(shí)守信是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)性要求。作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，誠(chéng)實(shí)守信，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，在創(chuàng)業(yè)教育中要把誠(chéng)信教育貫穿始終。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該積極引導(dǎo)他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要堅(jiān)持對(duì)社會(huì)有益的原則。引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)該努力把個(gè)人的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與為國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)較大價(jià)值的事業(yè)結(jié)合起來(lái)，使他們認(rèn)識(shí)到自己成功創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，也就是對(duì)社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)的過(guò)程，這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮聰明才智努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和夢(mèng)想的過(guò)程，同時(shí)也是為國(guó)家和社會(huì)盡責(zé)任的過(guò)程，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的過(guò)程，是對(duì)社會(huì)有益的，我們國(guó)家和社會(huì)也需要成千上萬(wàn)這樣的創(chuàng)業(yè)者。

要引導(dǎo)大學(xué)生們明確，新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者需要有誠(chéng)信，要有社會(huì)責(zé)任心，需要不斷做好事，對(duì)所有的人真誠(chéng)直率，誠(chéng)信為本。當(dāng)前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上都是法制經(jīng)濟(jì)，法制經(jīng)濟(jì)實(shí)際上也是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)，需要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，合法經(jīng)營(yíng)，否則，任何人的生意都是不可能持續(xù)做下去的。坑蒙拐騙，弄虛作假，可以糊弄社會(huì)、糊弄他們的客戶一時(shí)，獲得的也只是短期的利益，時(shí)間一長(zhǎng)，必然會(huì)暴露在大庭廣眾之下，被世人所唾棄，被人們所拋棄，創(chuàng)業(yè)也只能以失敗告終。

誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)教育，就要引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中響應(yīng)我們國(guó)家全面推行的依法治國(guó)方略，做到自覺(jué)樹立法制意識(shí)，積極學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能涉及的法律法規(guī)，增強(qiáng)法制意識(shí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中依法、依規(guī)做好各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)事宜，自覺(jué)做懂法、守法、護(hù)法的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)一旦創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到受侵害的事情，要勇敢拿起法律武器，依法保護(hù)自身權(quán)益和企業(yè)合法利益。

四、鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)

近些年來(lái)我們國(guó)家大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)開始受到越來(lái)越多大學(xué)生的青睞，為廣大的在校大學(xué)生提供了鍛煉能力、提高自身素養(yǎng)的新途徑。

創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生們積極參與公益創(chuàng)業(yè)，不僅僅開辦一個(gè)公司、創(chuàng)立一個(gè)企業(yè)，而是利用高?，F(xiàn)有的校園文化、物質(zhì)條件，倡導(dǎo)他們建立關(guān)心各類社會(huì)公共事業(yè)的各類學(xué)生社團(tuán)和組織。比如，我們國(guó)家舉辦的全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)就是其中重要一部分。公益創(chuàng)業(yè)者們需要提供他們關(guān)注什么公益事業(yè)，為什么關(guān)注這一公益事業(yè)，關(guān)注它的價(jià)值是什么，準(zhǔn)備采取什么樣的創(chuàng)業(yè)方式、建立什么樣的社團(tuán)或組織來(lái)開展工作，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要多少資金支持等，需要提供完善的公益創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和策劃書，最后經(jīng)過(guò)組織方專家學(xué)者的評(píng)審，就會(huì)有相關(guān)機(jī)構(gòu)給他們提供資金扶持，同時(shí)也會(huì)提供相應(yīng)的培訓(xùn)，幫助他們招募、培訓(xùn)志愿者，以及學(xué)習(xí)如何管理、組織、運(yùn)營(yíng)等。

不同于商業(yè)創(chuàng)業(yè)存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，大學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐各方面要求不高，形式可以多種多樣，因此，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通商業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)可以有效地培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，全面提高他們的綜合素養(yǎng)，還具有貼近學(xué)生循序漸進(jìn)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，比較適合大學(xué)生實(shí)踐嘗試。

通過(guò)積極參與社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生們可以積累創(chuàng)業(yè)所需要的基本技能和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)成為這一領(lǐng)域比較有影響力的人物，如果畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)就可以有效地利用之前積累的經(jīng)驗(yàn)和影響力幫助自己更好地創(chuàng)業(yè)，甚至可以去從事更多的事情，從而獲得更多更大的資源幫助自身發(fā)展事業(yè)，為個(gè)人創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想更好地實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不僅僅考驗(yàn)他們一個(gè)人創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，更考驗(yàn)他的生活觀和世界觀，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，就是要積極引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)業(yè)實(shí)踐與行動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，在掌握創(chuàng)業(yè)技能的同時(shí)，堅(jiān)持誠(chéng)信為本，增強(qiáng)自身的道德力量，積極參與社會(huì)公益創(chuàng)業(yè)，提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，將大學(xué)生們培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)睿智能干、心胸寬廣、儒雅豁達(dá)、充滿自信的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，從而凝聚人心，帶領(lǐng)大家共同取得創(chuàng)業(yè)成功，為我們國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新局面的早日到來(lái)貢獻(xiàn)聰明才智。

參考文獻(xiàn)：

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