馬昌忠，丁忠義

摘要：大學(xué)生素質(zhì)教育的重視度提高對高校實(shí)驗室管理及教學(xué)提出了更高的要求。實(shí)驗室教學(xué)在鞏固學(xué)生理論知識、提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐等方面發(fā)揮著重要的作用。本文針對高校實(shí)驗室管理及教學(xué)中存在的問題，提出教學(xué)管理開放化、實(shí)驗室設(shè)備信息化、校企之間形成合作關(guān)系共同開展科研項目的改革措施，以切實(shí)提高高校實(shí)驗室的管理水平及高校實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗室的功能最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗室；管理；教學(xué)模式

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）44-0266-02

高校實(shí)驗室是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)平臺之一，在鞏固學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要作用。素質(zhì)教育對學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)提出了更高的要求。在新的時代背景下，如何加強(qiáng)對高校實(shí)驗室管理、切實(shí)提高實(shí)驗室教學(xué)質(zhì)量是高校管理者需要認(rèn)真對待的重要課題。

一、高校實(shí)驗室管理及教學(xué)中存在的問題

在我國，測繪專業(yè)、空間信息專業(yè)及土地資源管理專業(yè)等高校專業(yè)的教學(xué)大都采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。為此，高校實(shí)驗室的管理工作以及在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都是直接影響學(xué)科教學(xué)的重要因素。實(shí)驗教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生專業(yè)實(shí)踐水平的提升。筆者結(jié)合自身多年實(shí)驗室管理及教學(xué)的經(jīng)驗，通過對高校實(shí)驗室進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)目前我國高校實(shí)驗室管理及教學(xué)過程中主要存在以下問題急需解決。

（一）實(shí)驗室管理人員的整體素質(zhì)有待提高

實(shí)驗室專職教師的福利待遇較從事其他職能部門工作的教師稍顯不如，這就導(dǎo)致高校實(shí)驗室難以留住高素質(zhì)的人才，很多剛參加工作的畢業(yè)生往往不希望從事實(shí)驗室的工作。在這種情況下，很多從事實(shí)驗室工作的教師都是為了日后調(diào)到其他職能部門，以獲得更高的福利待遇，在平時工作的過程中往往不會付出全部精力，導(dǎo)致實(shí)驗室的管理工作很容易出現(xiàn)漏洞。此外，實(shí)驗室管理人員的工作性質(zhì)決定了他們與其他教師之間的交流與溝通較少，無法參加一些科研類的工作與教學(xué)類的工作，缺乏提升自身素質(zhì)的機(jī)會與渠道。長期以來，實(shí)驗室管理人員的整體素質(zhì)得不到有效的提高，對于高校實(shí)驗室管理工作的整體提升起不到良好的促進(jìn)效果。

（二）部分設(shè)備沒有及時更新，資金配置不合理

近年來，國家教育部對于實(shí)驗室設(shè)備的配置提供了一定程度的資金支持，但是由于不合理的資金配置，導(dǎo)致很多高校實(shí)驗室的部分設(shè)備未能及時更新。對于測繪專業(yè)、空間信息專業(yè)、土地資源管理專業(yè)等專業(yè)的實(shí)驗室來說，實(shí)驗設(shè)備的配置是十分重要的，缺乏實(shí)驗設(shè)備會導(dǎo)致很多實(shí)驗無法順利進(jìn)行。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于教育事業(yè)的資金投入也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，但是對于實(shí)驗室的資金投入不僅沒有上漲，反而還在逐年下降，主要原因在于資金的投入份額大部分都被其他經(jīng)費(fèi)所占用。此外，即使高校對于實(shí)驗室設(shè)備采購方面的資金分配額度提高，但是由于生源的不斷增加，對于實(shí)驗室的規(guī)模以及設(shè)備的數(shù)量及種類也表現(xiàn)出了更高的需求。面對這種情況，高校的處理方式略顯無力，僅依靠國家教育部的資金支持難以滿足實(shí)際需求，缺乏有效獲取更多資金的途徑。

（三）教學(xué)方式比較陳舊，不適應(yīng)當(dāng)前實(shí)驗室教學(xué)

實(shí)驗室的教學(xué)方式一直以來都是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅缺乏創(chuàng)新，而且還比較守舊，造成教學(xué)思想僵化、教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的實(shí)驗室教學(xué)模式不僅僅是要教會學(xué)生如何做實(shí)驗，還需要教會學(xué)生將專業(yè)理論知識與實(shí)驗過程結(jié)合起來，并對其中的實(shí)驗原理進(jìn)行深度的思考。當(dāng)前采用的教學(xué)模式并不能將理論基礎(chǔ)與實(shí)驗過程相結(jié)合，對于測繪專業(yè)、空間信息專業(yè)、土地資源管理專業(yè)來說，實(shí)驗的作用更多的是為了幫助學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠更好地運(yùn)用理論知識，防止學(xué)生照本宣科。因此，對于實(shí)驗室的教學(xué)方式要進(jìn)行更深層次的改革與創(chuàng)新。

二、實(shí)驗室教學(xué)管理要開放化

實(shí)驗室教學(xué)管理要突破傳統(tǒng)管理模式的局限性，實(shí)驗信息、實(shí)驗過程、實(shí)驗結(jié)果等都可以開放展示給所有的師生。實(shí)驗室是用來幫助學(xué)生增強(qiáng)自身實(shí)際操作能力的地方，教學(xué)管理的開放化有助于幫助學(xué)生與學(xué)生之間形成交流的渠道，同樣還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間的課下交流。傳統(tǒng)的實(shí)驗室教學(xué)都是老師帶領(lǐng)各自的學(xué)生進(jìn)行，無論是教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)模式都是比較封閉僵化的。為了打破傳統(tǒng)實(shí)驗室教學(xué)管理模式所帶來的限制，教學(xué)管理開放化是較為有效的措施之一。

實(shí)行實(shí)驗室教學(xué)管理開放化的具體措施可分為以下幾部分：一是充分重視學(xué)生在實(shí)驗過程中的主體地位，給予學(xué)生自由選擇實(shí)驗時間、實(shí)驗地點(diǎn)以及實(shí)驗內(nèi)容的權(quán)利。學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容各自決定實(shí)驗計劃，在指導(dǎo)老師的幫助下保證實(shí)驗步驟的無誤，在實(shí)驗室管理老師的認(rèn)可下自行進(jìn)行實(shí)驗。二是面向?qū)W生開放各種實(shí)驗室的使用權(quán)。在許多高校，實(shí)驗室只有在學(xué)生上實(shí)驗課的時候才會開放，平時都是大門緊鎖，導(dǎo)致實(shí)驗室的利用率較為低下。

三、實(shí)驗室設(shè)備管理信息化

如果實(shí)驗室的設(shè)備管理工作僅依靠人工來完成，那么這項工作無疑是繁雜而枯燥的，并且人工管理會產(chǎn)生更多的失誤，因此，實(shí)驗室設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息化管理不僅會減輕工作人員的工作壓力，還降低了人為因素所引起的失誤率。首先，要對實(shí)驗室設(shè)備的文獻(xiàn)資料進(jìn)行信息化管理，建立健全所有實(shí)驗室設(shè)備的信息庫。信息庫不僅要詳細(xì)記錄每一臺設(shè)備的使用步驟、設(shè)備構(gòu)造，還要對每一臺設(shè)備的使用情況以及維修情況記錄在冊。在購入新的實(shí)驗室設(shè)備時，必須及時登記入庫，不耽誤學(xué)生與教師對實(shí)驗室設(shè)備的正常使用。其次，對于實(shí)驗室設(shè)備管理實(shí)現(xiàn)信息化需要運(yùn)用到多媒體技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。實(shí)驗設(shè)備信息化的最終目的是為了更好地為實(shí)驗室教學(xué)服務(wù)，因此，學(xué)生與教師必須熟悉信息化管理流程，提高實(shí)驗設(shè)備的利用效率。信息化管理能夠幫助高校建立高度智能化的實(shí)驗室，使實(shí)驗設(shè)備實(shí)現(xiàn)自動化管理。主要可以通過以下方式建立健全實(shí)驗室設(shè)備管理信息化系統(tǒng)：一是對實(shí)驗室設(shè)備處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化處理，改變以往人工記錄數(shù)據(jù)的方式，減少實(shí)驗數(shù)據(jù)的失誤率；二是將實(shí)驗數(shù)據(jù)與實(shí)驗結(jié)果通過電腦處理形成多媒體文件，繁雜的數(shù)據(jù)得到更為直觀地展現(xiàn)，有助于后期數(shù)據(jù)的整合與處理；三是建立一套完整的監(jiān)測系統(tǒng)對實(shí)驗設(shè)備進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，實(shí)驗室設(shè)備在運(yùn)行過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測分析可以隨時掌握設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。

四、與實(shí)踐結(jié)合，與企業(yè)合作，開展科研對接

對于高校測繪、空間信息、土地資源管理等專業(yè)來說，實(shí)驗室的存在意義正是為了幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校實(shí)驗室可以通過增加實(shí)驗教學(xué)的課時來鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。理論知識的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，結(jié)合實(shí)驗課程的教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程的積極性。此外，高校實(shí)驗室可以與社會上的企業(yè)形成合作關(guān)系，社會企業(yè)可以為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，充分結(jié)合實(shí)驗室教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。另外，高校實(shí)驗室與企業(yè)還可以聯(lián)合開展科研項目，高?？梢詮钠髽I(yè)方面獲得充足的實(shí)驗基金，企業(yè)可以從高校實(shí)驗室方面獲得所需要的實(shí)驗成果，在這個過程中學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升，既促進(jìn)了高校實(shí)驗室教學(xué)的發(fā)展，又為企業(yè)增加了利益的創(chuàng)收。

五、結(jié)語

高校實(shí)驗室的管理模式與教學(xué)模式都應(yīng)該隨著時代的進(jìn)步不斷做出改革創(chuàng)新，開放化的教學(xué)管理能夠提高實(shí)驗室教學(xué)的質(zhì)量，信息化的設(shè)備管理能夠提高實(shí)驗室設(shè)備的利用率，校企之間的科研合作能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以上這些措施都會在很大程度上促進(jìn)高校實(shí)驗室教學(xué)的發(fā)展。測繪專業(yè)、空間信息專業(yè)、土地資源管理專業(yè)等高校理工類專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，因此，實(shí)驗室教學(xué)是切實(shí)提高大學(xué)生綜合能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。高校實(shí)驗室管理及教學(xué)工作必須做到“以學(xué)生為本”，為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆瓊，張海軍，劉元朋，栗全慶.網(wǎng)格化管理模式在高校實(shí)驗室管理中的應(yīng)用探究[J].實(shí)驗技術(shù)與管理，2015，（08）：230-233.

[2]陳梅佳，徐加瑋，周崚.高校實(shí)驗室與企業(yè)合作新模式探究——以嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗中心為例[J].人力資源管理，2015，（05）：150-151.

[3]李爭一.“以學(xué)生為本”理念下的高校教學(xué)管理模式探究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2013，（07）：138-140.endprint