一、完形填空是基于格式塔心理學(xué)的研究成果發(fā)展而來的一種考試形式

該考試形式被廣泛地應(yīng)用于各類英語測試中。研究表明，這種形式宜于考查學(xué)生的閱讀理解能力和語言綜合運用能力。因此，較符合語言知識運用試題部分的目標。2017年江蘇卷英語完形填空是一篇記敘文，考查動詞7個，形容詞/副詞5個，名詞3個，動詞短語2個，連詞2個，介詞1個。出題點符合常規(guī)，對考生的基本功要求很高。小語境的出題點比較多，尤其是搭配性的用法多達9處。該文主要講述了主人公Gabriel從不喜歡音樂課到對大提琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，從開始時萬分同情地看著其他學(xué)習(xí)音樂的人背著樂器行走在校園，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约好刻煸缭鐏淼綄W(xué)校練習(xí)大提琴。字數(shù)224 （不含空格），略低于2016年的253和2015年的262，終于回到《考綱》要求“200～250單詞”的長度。語言信息豐富，是一則邏輯性和可讀性很強的文本。它帶給我們新的啟示：高考試題穩(wěn)中求變，不斷發(fā)展。隨著時代前進的步伐，高考閱讀速度會逐步提到應(yīng)有的水平。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上提高綜合應(yīng)用語言的能力。

二、完形填空的常見命題方式及相應(yīng)的對應(yīng)策略

1. 根據(jù)新增詞匯設(shè)空：確保試題的難度和信度，有利于人才的選拔。

2017年江蘇卷完形填空短文中有2個加注中文的生詞 （idly“隨意地”和cello“大提琴”）；短文中和選項中還出現(xiàn)了詞類轉(zhuǎn)換現(xiàn)象：reasonably （reasonable adj.【M7U2】“有道理的，合理的；講道理的，通情達理的；正當?shù)?，適當?shù)摹保?0. C. casually （casual【M7U1】adj.“不經(jīng)意的，漫不經(jīng)心的，非正式的，隨便的”）。選項中有兩個新增詞匯：42. A. complicated （高考英語詞匯背誦手冊P.196） adj.“復(fù)雜的，難懂的；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的”。43. D. deny （高考英語詞匯背誦手冊P.191） v.“否認，否定；拒絕；節(jié)制，克制”。49. C. mission （不在高考3500詞匯中，也沒有加中文） n.“代表團，使館；任務(wù)，使命，天職”。

2. 根據(jù)情理邏輯設(shè)空：依照情理和邏輯順序，理清思路。

考查考生利用語境對事情作出合乎情理和邏輯的判斷的能力。這種題目要求考生知識面要廣，有一定的社會經(jīng)驗和閱歷，并在此基礎(chǔ)上作出合乎情理和邏輯的判斷，涉及的詞性通常是連詞、形容詞和副詞等。如：In his first years of high school， Gabriel would look pityingly at music students， 36 across the campus with their heavy instrument cases， ...

該題考查動詞。根據(jù)“with their heavy instrument cases”可知，每天上學(xué)的時候Gabriel總是同樣地看著背著沉重樂器的同學(xué)們艱難地穿梭于校園中，struggle努力，艱難行進，斗爭，符合語境。

3. 根據(jù)語境暗示設(shè)空：兼顧前后信息的搭配和連貫。

考查考生利用上下文語境暗示進行推斷的能力。這是完形填空中最常見的命題方式。有的語境是文章局部提供的，必須識別主題句、總結(jié)句，或承上啟下的過渡句。做題時務(wù)必通讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，把握邏輯，明晰文章的起、進、收，方能高屋建瓴，為空格處找到合適的答案。如：40， one day， in the music class that was part of his schools standard curriculum， he was playing idly（隨意地）on the piano and found it easy to pick out tunes...該題考查副詞。此處是說，Gabriel在一次音樂課上意外發(fā)現(xiàn)自己很喜歡音樂，此處所表達的含義與上一段是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選B。

4. 根據(jù)心理情感設(shè)空：利用已有相關(guān)信息，把準文章脈搏。

考查考生利用語境揣摩人物心理情感的能力。這是完形填空常見的命題方式，涉及的詞性通常是形容詞，表明人物在特定情況下的感受；也可以是副詞、動詞等，表示人物的心理動機和行為，考生要細心揣摩。如：He tried to hide his 44 pleasure from the music teacher，...該題考查形容詞。Gabriel不想讓音樂老師看到自己表露出來的很明顯的喜悅之情，transparent指（謊言、借口）易看穿的；obvious明顯的，顯然的；false假的；similar相似的。故選B。

5. 根據(jù)句型結(jié)構(gòu)設(shè)空：識破陷阱和干擾，利用基礎(chǔ)知識，從容應(yīng)答。

考查考生通過識別復(fù)雜長句結(jié)構(gòu)和意義作出判斷的能力。有時長句中間還插入一個或多個從句，這種題目要求考生具有較好的語法結(jié)構(gòu)知識和對復(fù)雜長句的分析理解能力，通常涉及連詞、動詞等。如：He might not have done this...， but the teacher told Gabriel that he had a good ear and suggested that Gabriel go into the music storeroom to see if any of the instruments there 48 him.該題考查動詞短語。occur to sb. 某人突然想起；take to開始喜歡；appeal to有吸引力，引起興趣；hold to抓住。老師讓Gabriel找一件自己喜歡的樂器。

6. 根據(jù)詞義辨析設(shè)空：回歸詞匯本義，結(jié)合語境辨析。

考查考生利用語境判斷辨別詞義的能力。這種題目不需要很多的上下文，通過局部語境和句意理解即可判斷，通常涉及名詞和動詞辨析。如：There he decided to give the cello（大提琴）a 49. 該題考查名詞。Gabriel準備試一下大提琴，給大提琴一次機會，即嘗試演奏一下大提琴。change改變；chance機會；mission任務(wù)；function功能。故選B。endprint

7. 根據(jù)詞匯復(fù)現(xiàn)設(shè)空：詳細對比，確保復(fù)現(xiàn)的詞匯填空的準確性。

考查考生依據(jù)上文提示或者下文復(fù)現(xiàn)捕捉上下文信息復(fù)現(xiàn)的能力；其中同位語和定語從句之類的推斷題出現(xiàn)的可能性較高。此類題涉及的詞性通常是名詞或形容詞。考生碰到這樣的題目，可以先返回上文查找，如果上文沒有提示，可暫時做上記號，往后繼續(xù)尋找。如：This meant， of course， that he arrived at school early in the morning， dragging his heavy instrument case across the campus to the 54 looks of the nonmusicians...該題考查形容詞。根據(jù) “nonmusicians”可知，這里指不學(xué)音樂的學(xué)生那種同情的表情，根據(jù)第一段Gabriel would look pityingly at music students可得出答案，應(yīng)該是pitying。

8. 根據(jù)空間描述設(shè)空：畫腦圖，演繹畫面。

考查考生對空間描述的想象能力。完形填空通常有故事發(fā)生和場景描述，涉及的詞性通常是介詞?？忌呑x邊想象文章所描述的場景。如：This meant， of course， that he arrived at school early in the morning， dragging his heavy instrument case across the campus to the pitying looks of the nonmusicians he had left 55.該題考查介詞。leave over留下，剩下；延期；leave aside擱置一邊；leave sb. / sth. behind把……拋在后面，超過；leave out遺漏，不提及。這里指Gabriel走過去之后，身后的學(xué)生對他投來同情的目光。

三、完形填空題解題技巧

（一） 做完形填空題應(yīng)從以下方面入手

1. 首先要以很快的速度瀏覽全文，掌握文章的主旨，不要急于看選項。瀏覽全文時要重點了解文中所敘述的人物、時間、地點、事件，即who，when， where，what。完形填空命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進入語境，因此一定要認真閱讀這句話。

2. 根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選詞，確定所填的詞與文中某個詞有關(guān)系以及動作是在文中所述的某個場合發(fā)生的。

3. 試填之后將所選定的詞放到文章中復(fù)讀檢查。（字面譯、通邏輯、搞代入、全文譯）

（二） 解此類題主要從以下四步做起

1. 重視首句，把握開篇。完形填空一般無標題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測全文大意和主旨。

2. 速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。要注意不要在還未掌握文章大意的情況下，邊閱讀，邊做題，這樣速度慢、準確率低。

3. 瞻前顧后，靈活答題?！罢扒邦櫤蟆保聪茸x所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。答題方法：1）擇優(yōu)法：根據(jù)文章及結(jié)構(gòu)邊讀邊填，如果能夠立刻判定最佳答案的，不必再去逐個考證其余答案。2）排除法：如果答案一時難以確定，可按空格位置，從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、上下文語境、習(xí)慣用法、詞義辨析等角度，對選項逐項分析試填。排除干擾項，從而確定正確答案。

4. 復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍進行核查，同時要注意以下三點：

a. 上下文的一致性：即時態(tài)、語態(tài)的一致；代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

b. 從語法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，看是否符合上下文的邏輯。

c. 段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

這次復(fù)核至關(guān)重要，常能糾正一兩處甚至多處錯誤。對于極難確定的答案，也要憑語感任猜一個，決不可不選。

總之，要做好完形填空題，關(guān)鍵是要從文章整體出發(fā)，以句子為單位，注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關(guān)系，靈活應(yīng)用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識；注意其所表示的意義及其慣用法，同時還要增加閱讀量，提高解題的速度與準確性。

（作者：吳濤，南京市第三高級中學(xué)）endprint