摘要：藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況直接關(guān)系著國家的藝術(shù)實力水平。目前我國藝術(shù)領(lǐng)域雖然取得了一些長足的發(fā)展，但某些領(lǐng)域的藝術(shù)水平還有待提升。作為音樂這一藝術(shù)領(lǐng)域中非常重要的鋼琴演奏，需要演奏者將自己與演奏的作品身心合一，才能真實而準確地表達出作者的創(chuàng)作主旨和情感。本文針對鋼琴演奏中心理因素的作用進行了闡述，分析了存在的主要問題，并提出了心理調(diào)控的建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；心理素質(zhì)；分析調(diào)控

鋼琴是源于西方的一種演奏樂器。演奏者通過演奏，既能夠表現(xiàn)出溫柔細膩的情感，也能夠表現(xiàn)出大氣恢弘的氣勢；既能夠表現(xiàn)出小橋流水，也能夠表現(xiàn)出狂風(fēng)暴雨。而這一切的表現(xiàn)力都決定于演奏者在演奏時的心理調(diào)控和掌握。本文對鋼琴演奏過程中演奏者心理因素的作用進行了分析，同時提出了心理調(diào)控的方法。

一、鋼琴演奏過程中心理因素的重要性分析

演奏心理在演奏過程中非常重要，它包括演奏者在演奏過程中的各種情緒和多種心理要素。鋼琴演奏者也同樣需要重視演奏心理。因為，鋼琴演奏者心理調(diào)控能力強，能夠很好的把握演奏過程中的情緒、情感和表現(xiàn)，那么就會很好的與作品融為一體，演奏自然流暢，也容易與欣賞者產(chǎn)生情感上的共鳴。反之，如果演奏者心理調(diào)控能力弱，對作者的創(chuàng)作理解不夠深入，只是在完成演奏，那么演奏效果生硬，與欣賞者毫無感情交流。這就是演奏心理在鋼琴演奏過程中重要性的具體體現(xiàn)。目前，很多演奏者和教學(xué)人員在鋼琴教學(xué)過程中，往往過多的關(guān)注于演奏技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，而對演奏心理重視不足。對于任何一種樂器的表演，都是為了表達情感和情緒。如果只是把作品演奏出來，那只是完成了一次演奏。而只有把自己的情感融入作品，對所演奏的作品進行再次的情感表現(xiàn)，這才是真正意義上的表演。因此，要保證演奏的效果，就要對作品中所要表達的各種心理和情緒進行揣摩，同時讓自己的情緒和情感融于其中，這樣才能準確而真實的演奏出作品創(chuàng)作時所要表現(xiàn)的情感。只有這樣才是一次成功的演奏，也只有這樣，才能讓聽眾感同身受[1]。

二、當前鋼琴演奏者心理把控問題分析

（一）過于注重技術(shù)，忽略心理體驗

鋼琴演奏技巧和技術(shù)是評價演奏者演奏成功與否的重要標志。因此，很多鋼琴演奏在學(xué)習(xí)演奏的過程中非常重視演奏技術(shù)和技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，會非常關(guān)注音準、節(jié)奏等等技術(shù)要求。但卻忽視對演奏心理調(diào)控和把握的訓(xùn)練。這樣的結(jié)果就會使演奏者對作品的情感把握不準確，對于演奏技巧的提升也會造成影響。

（二）缺乏同位心理，導(dǎo)致無法融入樂曲情感

演奏者自己的情感體驗對于演奏來說是非常關(guān)鍵的。這種情感和情緒是演奏者在多次對作品和作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作主題等等方面進行多次的揣摩后，再把自己的情感體驗融于其中，達到與作者情感和思想的同步，這樣才能真正的把作者的情感通過演奏表達出來。而事實上很多演奏者卻忽略了這一點，因而演奏效果欠佳。

（三）未養(yǎng)成融情于曲的表達習(xí)慣，無法盡快掌握樂曲情感基調(diào)

演奏者在平時應(yīng)注重對自己情感表達的訓(xùn)練。演奏者在演奏之前要對作品的感情基調(diào)進行準確定位，演奏時很好的調(diào)控自己的心理因素，只有這樣才能在演奏中把自己的情感和作品的情感自然的表達出來。這也是心理把控的要點所在。如果演奏者缺乏了解，是無法真正將情感準確表達出來的[2]。

三、鋼琴演奏者心理把控要點

（一）兼顧技術(shù)與情感，確保心理基礎(chǔ)的建立

心理把控關(guān)系到樂曲演奏的成功與否。演奏者對樂曲的情感和主題領(lǐng)悟準確，在演奏時才能真實表達出作品的情感和內(nèi)涵。因此，演奏者在平時訓(xùn)練和表演時，都要在關(guān)注演奏技巧的同時，更加關(guān)注對作者情感的揣摩與分析，準確定位作品情感基調(diào)，把控好自己的心理因素，使自己的情感與作者和作品融為一體，這樣才能真正演繹出作品的情感，使聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴。例如在演奏鋼琴曲《梁?！窌r，就要在深入了解《梁?！愤@一愛情故事的基礎(chǔ)上，對樂曲進行情感基調(diào)的定位。這樣才能在演奏過程中把梁山伯與祝英臺對美好愛情的渴望表達出來。

（二）養(yǎng)成同理心，確保感情融合

每一首鋼琴曲都是作者心血的結(jié)晶，都融入著作者豐富的情感體驗。那么演奏者就要養(yǎng)成同理心，站在作者的角度去想象作者那一時刻的心情，那一刻的想法，只有這樣才能理解作者所要表達的情緒和主旨。在演奏過程中，演奏者要把自己的情感體驗融于作品之中，使自己的情感與作者的情感同步，這樣才能將作者的感情真實準備的表達出來。

（三）養(yǎng)成寄情習(xí)慣，確保盡快融入情境

演奏者應(yīng)在日常的生活中養(yǎng)成寄情的習(xí)慣，這樣就會在演奏中很好的把控自己的心理和情緒，也能準確的表達出作品的情感。這就要求演奏者平時要注重情感和心理的訓(xùn)練，成為感性的人，要善于表達情感，更要善于把控情感，形成以曲寄情的習(xí)慣。只有平時的經(jīng)常性練習(xí)和有目的訓(xùn)練，才能讓自己的情感和心理得到鍛煉，在演奏時才能準備把握作品的情感基調(diào)，才能很快的融入作品的情緒之中，才能把作者和作品的情感淋漓盡致的表達出來。這樣才能讓后續(xù)在演奏過程中的情感表達更為順暢，這是情感表達的練習(xí)[3]。

四、結(jié)語

演奏的心理調(diào)控對于鋼琴演奏者至關(guān)重要。鋼琴演奏者既要對作者的情感進行揣摩，對情感基調(diào)進行定位；同時更要注重自我心理因素的把握和調(diào)控，讓自己的情感與樂曲作者的情感同步，與作品所要表現(xiàn)的情感同步。只有這樣，才能養(yǎng)成通過樂曲表達情感的習(xí)慣，才能將自己的情感與創(chuàng)作者的情感融于作品之中，融于自己的演奏過程之中。也只有這樣才能真正表達出作品的情感，才能激起觀眾情感的共鳴，才能使演奏順利完美。

參考文獻：

[1]徐曉銀.影響鋼琴演奏表現(xiàn)力的心理因素及其調(diào)節(jié)藝術(shù)[J].藝術(shù)教育，2012（06）：80-81.

[2]付琦琦.談影響鋼琴演奏的幾個心理因素及解決方法[J].藝術(shù)教育，2010（11）：102-103.

[3]李立.技巧音樂心理——淺析影響鋼琴演奏完整性的主要因素[J].藝術(shù)研究，2004（04）：55.

作者簡介：趙芳（1971.05-）女，籍貫遼陽，本科學(xué)歷，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：音樂教育教學(xué)。endprint