牛麗君

摘要：數(shù)學(xué)一門較為抽象的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)這個(gè)年齡階段的學(xué)生來說，要學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程就需要教師花費(fèi)更多的心思和精力。此外，根據(jù)當(dāng)前新課改和素質(zhì)教育的相關(guān)要求，教師必須重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師必須要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上多下功夫，根據(jù)小學(xué)生的成長特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，可以將游戲引入教學(xué)中。本文主要結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要分析了如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲化；教學(xué)模式；小學(xué)數(shù)學(xué)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化的意義

目前，游戲教學(xué)法仍然屬于創(chuàng)新性教學(xué)方式之一，對(duì)于其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用的正面意義也尚未形成統(tǒng)一的看法。小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)思維尚未獨(dú)立形成，而游戲能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其自然而然地學(xué)習(xí)到知識(shí)。

游戲教學(xué)，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能，同時(shí)，還可以開發(fā)學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的思維空間。在游戲中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)觀察力、想象力、計(jì)算能力、動(dòng)手能力等，且對(duì)反應(yīng)速度也是一個(gè)很大的鍛煉，相當(dāng)于一個(gè)小型的思維訓(xùn)練。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主的，那采用游戲法來教學(xué)能使學(xué)生由直觀形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，而只有具備了這種抽象思維的能力才能為以后高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平，開發(fā)學(xué)生智力，從而全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量，其效果是十分顯著的。

二、如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

（一）確定好游戲方法

教師要想在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用好游戲教學(xué)法，就要先制定好一個(gè)游戲計(jì)劃、方案，先有一個(gè)大體的、清晰的輪廓，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行游戲。只有周密的計(jì)劃，才能被更好地運(yùn)用，發(fā)揮它的優(yōu)勢。這個(gè)計(jì)劃中應(yīng)包含有游戲的名稱、目的、規(guī)則、過程和總結(jié)，教師根據(jù)每個(gè)游戲的計(jì)劃制定相應(yīng)的實(shí)施方法，有的游戲需要給學(xué)生分組，而有的游戲不需要。比如，教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，教學(xué)生辨別時(shí)針、分針、秒針，教師就可以指出不同的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這樣學(xué)生可以更快地記住時(shí)間。進(jìn)行搶答游戲時(shí)，教師在將學(xué)生分組的時(shí)候有多種分組方法，第一種就是鄰近的分組，將座位在一起的學(xué)生分成一組進(jìn)行；第二種就是按學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低進(jìn)行分組，成績好的一組，中等的一組和成績不是特別好的一組；最后一種就是混合型的分組，就是一個(gè)組中既有成績好的又有成績較為一般的，將學(xué)生混合在一起進(jìn)行游戲。教師一定要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需要進(jìn)行合適的分組來游戲。所以，教師在游戲前一定要先制定好一個(gè)嚴(yán)密的游戲計(jì)劃，這樣才能避免游戲進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)混亂。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生置身于具體的情境之中，在一種輕松、自由、和諧的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于游戲化的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在一種寬松、自由的課堂氛圍中，更加積極、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。

例如：教師可以將課堂設(shè)計(jì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)用品商店，組織學(xué)生玩買賣東西的游戲。教師可以作為商家，也可由學(xué)生擔(dān)任，讓另一些學(xué)生作為顧客來購買自己所需要的物品。發(fā)給每個(gè)學(xué)生10塊錢，明碼標(biāo)價(jià)一支鋼筆5塊錢，一支圓珠筆2塊錢……然后讓學(xué)生在實(shí)際的游戲操作中，算一算所賣東西多少錢，應(yīng)該找回多少錢？潛移默化地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)加減法的運(yùn)算能力。這樣的場景學(xué)生不會(huì)陌生，而在這個(gè)自由、寬松的一定情境之中，學(xué)生更容易放松，并開始大膽活動(dòng)，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能幫助其更加深入地理解、掌握加減法的運(yùn)算原理。

（三）教學(xué)過程穿插游戲

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，由于其自身的理論大于實(shí)踐的特征，因此難免在教學(xué)過程中出現(xiàn)枯燥、乏味的現(xiàn)象。在這種情況下，借助游戲式教學(xué)，可以為學(xué)生帶來耳目一新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一新內(nèi)容時(shí)，教師可以借助“超市購物”的游戲方式展開教學(xué)活動(dòng)，通過讓學(xué)生回憶超市購物環(huán)節(jié)并對(duì)其進(jìn)行實(shí)際模擬，從而讓學(xué)生對(duì)人民幣建立起充分的認(rèn)識(shí)，并在游戲過程中學(xué)會(huì)零錢的找取。通過此游戲，還可以充分拉近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活之間的距離，為學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）作業(yè)練習(xí)融入游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，能夠及時(shí)有效地鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，也能夠不斷提高學(xué)生的綜合技能。但是，當(dāng)前的數(shù)學(xué)練習(xí)大多為枯燥無味的、機(jī)械性的計(jì)算，這種缺乏趣味性的練習(xí)往往使學(xué)生喪失興趣，甚至對(duì)此產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生在做練習(xí)的過程中常常采用應(yīng)付的態(tài)度，這就使練習(xí)設(shè)計(jì)的初衷大打折扣，失去了練習(xí)的目的。因此，教師要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，把課堂練習(xí)賦予全新的內(nèi)容，引入學(xué)生具有濃厚興趣的游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，從而喚起學(xué)生積極參與練習(xí)的欲望，使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)發(fā)揮應(yīng)用的效果。

例如在學(xué)習(xí)完“元、角、分”一課后，為了提高學(xué)生對(duì)元角分的認(rèn)識(shí)，教師設(shè)計(jì)了以"購物"為主題的游戲，把教室設(shè)計(jì)成一個(gè)大超市，并且分成玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等五個(gè)不同的柜臺(tái)，選出5名學(xué)生扮演不同柜臺(tái)的售貨員，其余學(xué)生分成五個(gè)小組，教師分別給每個(gè)組20元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由購物，學(xué)生在買賣的過程中充分練習(xí)如何使用人民幣。通過游戲方式進(jìn)行練習(xí)既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又能夠把學(xué)生從單調(diào)、枯燥的練習(xí)中解放出來，使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的愉悅。

結(jié)語：

數(shù)學(xué)是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，具有嚴(yán)密的邏輯性，過于嚴(yán)肅古板可能會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以通過游戲教學(xué)的方法提升課堂的趣味性，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有趣的課堂中熟練掌握有用的知識(shí)點(diǎn)，提升自己的數(shù)學(xué)思維水平。

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