王鵬

摘 要：當代，建筑工程課程教學是我國高職教育教學重要的組成部分。但目前高職教育教學和本科教育教學無較大的差異，實際性質(zhì)幾乎相同，其教育模式也基本上是對本科教育教學的模仿，就連課程教育的內(nèi)容都和本科課程內(nèi)容趨近一致。因此，高職教育教學改革是當前我國教育改革的重點研究課題，建筑工程類高職教育教學改革亦被提上前來。本文從建筑工程類高職教育教學的步驟，建筑工程類高職教育教學改革的幾大要點，以及建筑工程類高職教育教學改革的策略，淺談建筑工程類高職教育教學改革的新思路。

關(guān)鍵詞：建筑工程類；高職教育；新思路

我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人口基數(shù)大且增長較快，所以人們對于建筑的需求一直居高不下，建筑行業(yè)因此受到廣泛關(guān)注，日益成為我國熱門行業(yè)。建筑行業(yè)既然如此受關(guān)注，相對應的建筑工程型人才需求自然也增大，其相關(guān)教學要求同樣越來越高。然而傳統(tǒng)的建筑工程類高職教育教學已經(jīng)跟不上當前新形勢，亟待改革。做好建筑工程類高職教育教學改革，能夠培養(yǎng)出大量專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)強，可以更好為國家社會服務的建筑工程人才，對國家未來發(fā)展起著積極作用，有重要的現(xiàn)實意義。

一、建筑工程類高職教育教學的步驟

建筑工程類高職教育教學的步驟，主要有三方面：一方面是明確教育目標，另一方面是規(guī)劃教育內(nèi)容，還有一方面是構(gòu)建教學團隊。明確教育目標，這是開展教育教學工作首先需要解決的問題。簡而言之，要順利進行教育教學，就必須先明確其教育目標。只有明確了教育目標，后續(xù)的教育教學才能少走彎路，朝著明確的方向前進。此外還要明確制定好教學方案和教學內(nèi)容，合理且明確的教學方案與教學內(nèi)容，才能更好地達成教育目標。教育目標能指導人才培養(yǎng)，指明人才教育的發(fā)展方向，對教育教學具有重要意義。至于規(guī)劃教育內(nèi)容方面，想要培養(yǎng)出合格的建筑人才，制定出適合優(yōu)秀的教育內(nèi)容至關(guān)重要。在教育教學中，學校根據(jù)學生的基礎知識水平和建筑市場的就業(yè)需求，調(diào)整并完善相關(guān)教育內(nèi)容，讓學生能更好地接受教學課程知識，使教學內(nèi)容與市場需求相符，切實做到學生學有所用。最后的構(gòu)建教學團隊方面，要求教學團隊分工合理，同時團隊內(nèi)的人員完美配合，只有做到教學團隊分工合理、內(nèi)部人員完美配合，其教學團隊才能較好地發(fā)揮出積極作用。構(gòu)建優(yōu)秀的教學團隊，其中每個人員不只是有效完成個人工作，配合默契無間，還要能發(fā)揮出個人特長，突顯教學團隊的優(yōu)勢。

二、建筑工程類高職教育教學改革的幾大要點

據(jù)研究，建筑工程類高職教育教學改革有這些要點：教學內(nèi)容的改革、教學實踐的改革和教學方式的改革。第一個教學內(nèi)容的改革，在于選擇合適的課程材料。關(guān)于選擇課程材料，應該根據(jù)學生的具體情況和市場的影響因素，比如學生實際的知識水平和市場對某方面知識技術(shù)的需求，依據(jù)這些來確定教材內(nèi)容，才能保證學生能學會并學有所用。第二是教學實踐的改革，這方面非常重要，因為實踐才能出真知，建筑工程類高職教育教學改革必須經(jīng)歷實踐。在當今以及未來，建筑人才都被要求有實踐經(jīng)驗，掌握理論知識僅僅是基礎而已，能夠應用理論進行實踐才是關(guān)鍵。最后是教學方式的改革，則需要改變傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，應用啟發(fā)式的教學方法。而且在教育教學中，教師應加強和學生的交流，在課堂上和學生進行談論以及學問交流，要切身融入學生當中，而非一味地居高臨下，同時也可利用網(wǎng)絡的便捷性，通過多媒體工具對學生進行教育教學，擴展學生知識面。

三、建筑工程類高職教育教學改革的策略

建筑工程類高職教育教學改革的策略有多方多面，比如鼓勵學生參加到科研工作當中、將教學理論與實踐相結(jié)合，以及全面化考核方式。首先，讓學生參加到科研工作中，指的是教師鼓勵一些成績優(yōu)異且能力較強的學生去參與相關(guān)科研活動，從而讓他們得到寶貴的實踐經(jīng)驗，以及激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，得到更多有用的知識，這樣才能讓教育教學更加具有效果。至于將教學理論和實踐結(jié)合起來，指的是在教育教學當中，不能夠單方面注重教學理論，更應該注重實踐，將理論與實踐結(jié)合才是最理想的教學狀態(tài)?？傊匾晫嵺`操作，不能將學生的卷面成績當作評價學生的全部內(nèi)容，而忽視了其更具有實際意義的動手能力。全面化考核方式，指的是在教育教學中，應創(chuàng)新考試內(nèi)容，完善考試方式，讓考核方式更加適宜于教育教學。

目前，我國建筑行業(yè)發(fā)展形勢不容樂觀，因此建筑工程類高職教育教學急需改革，為我國建筑行業(yè)提供更多優(yōu)秀人才，以此促進建筑行業(yè)的發(fā)展。關(guān)于建筑工程類高職教育教學改革的新思路，本文提出了三點，分別是鼓勵學生參加到科研工作當中、將教學理論與實踐相結(jié)合，和全面化考核方式。

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