葉仲寶

摘 要：隨著信息技術的發(fā)展，多媒體的應用越來越廣泛，將多媒體技術應用到課程教學中，不僅優(yōu)化了整個教學的過程，還調(diào)動了學生學習的積極性，觸動他們的各項感官。英語是一門語言學科，教師在初中英語的教學中要增強學生的學習體驗和需要，利用多媒體技術來豐富初中英語的教學內(nèi)容，讓學生對英語的學習有更多的樂趣，最大限度提升他們的語言技能。本文主要分析了多媒體在初中英語教學中的應用，為學生英語語言技能的發(fā)展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語；多媒體；應用

目前，英語已經(jīng)成為重要的語言交流方式。初中階段是學習英語的基礎階段，教師應該重視初中階段的英語教學。多媒體教學具有生動形象、直觀的教學特點，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，把多媒體應用到初中英語教學中可以更好地培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的能力，為學生以后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。將多媒體技術應用到初中英語教學中不僅是課程教學發(fā)展的必然選擇，更是提升初中英語教學課堂的重要教學模式。

一、多媒體在初中英語教學中應用的重要意義

（一）激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的學習動力，因此教師在初中英語教學中要充分調(diào)動學生學習的興趣，促進英語課堂教學效率的提升。但是我國一直受到應試教育理念的影響，教師只注重學生對英語基礎知識的掌握，忽視了學生對英語的應用能力，學生在學習英語的過程中沒有一定的語言環(huán)境，最終使得學生學習英語的興趣下降。多媒體的應用則可以改變這一教學現(xiàn)狀，將枯燥乏味的英語課堂變得生動有趣[1]。比如在冀教版八年級英語“I love autumn”這一內(nèi)容的時候，教師可以利用多媒體播放一段秋天的美景讓學生感受，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，并引導學生用簡單的英語說說自己心中的秋天是什么樣子。這樣的教學是比較靈活的，學生對英語的學習有更多的興趣，讓學生掌握英語基礎知識的同時，也學會了應用英語的能力。

（二）加強學生的學習記憶

多媒體教學最大的特點就是新奇，教師可以將多媒體的聲音和圖畫結(jié)合在一起，這樣可以提升學生對知識點的記憶。比如教師在講解英語知識點“方位名詞”的時候，學生很可能會把知識點弄混，特別是in the...和on the...，因此教師就可以利用多媒體制作相應的PPT，“on the...”主要指的是在物體表面，比如桌子上的課本、食物等，而“in the..”則是指內(nèi)部的，比如房子里的東西，多媒體PPT可以很清晰的分辨這些細節(jié)知識，加深學生的記憶。

二、初中英語教學中多媒體的應用策略

（一）應用多媒體技術豐富教學內(nèi)容

多媒體涉及的教學資源豐富，在初中英語教學中應用多媒體可以豐富教學內(nèi)容，促進學生的學習興趣。初中英語知識蘊含著許多語言文化背景知識，教師可以利用多媒體將這些語言背景知識展示出來，豐富學生的思維。比如在冀教版八年級英語《happy Thanksgiving》這一內(nèi)容的教學中，教師就要應用多媒體拓展教學內(nèi)容，讓學生可以更好的了解西方國家節(jié)日，理解感恩節(jié)的文化背景以及慶祝的方式，并延伸到回顧中國的節(jié)日以及慶祝的方式，讓學生通過學習英語獲得情感的變化，最終實現(xiàn)文化意識的目標。這樣的英語教學可以為學生以后的學習奠定堅實的基礎。

（二）借助情景引導，增強學習互動

多媒體是創(chuàng)設情景教學的重要途徑，而情景教學可以活躍整體的課堂氛圍，促進學生更好的學習英語，因此教師要充分應用多媒體創(chuàng)設情景，為學生的英語學習提供必要的環(huán)境。但是教師在利用多媒體創(chuàng)設教學情景的時候應該充分結(jié)合教學內(nèi)容，不能只注重形式，發(fā)揮出多媒體教學的價值和意義[2]。比如在冀教版八年級英語《what`s the weather like》這一教學內(nèi)容的時候，教師就要利用多媒體向同學們播放一段天氣預報的視頻，然后讓學生們在小組內(nèi)設計一個天氣預報的播報情景，并在班上展示。這樣的教學情景更能激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓學生之間的互動更加密切。最后小組內(nèi)的學生推薦一位學生在班上與同學分享，其他小組的同學可以結(jié)合自己的設計進行評價，整個課堂教學都是輕松民主的，有利于開拓學生的思維能力。

（三）關注拓展延伸，提高運用能力

多媒體教學是對傳統(tǒng)教學模式的一種顛覆，它能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學起到一定的推動作用，讓學生可以學到更多課本上沒有的知識，提高學生運用英語知識的能力。初中階段的學生還不具備很深厚的語言知識底蘊和文化內(nèi)涵，因此教師要利用多媒體進行知識的拓展延伸，為學生以后的英語語言交流表達提供基礎。應用多媒體進行知識的拓展延伸主要是在英語口語表達和書面表達方面，利用多媒體互動式的特點幫助學生生活語言知識，提升學生的英語語言技能。

在初中英語課堂教學中應用多媒體技術具有非常深遠的意義，但是教師在實際的教學過程中要科學合理的應用多媒體技術，以學生為教學主體，利用多媒體來拓展初中英語的學習內(nèi)容，以此來提升學生的語言應用能力，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。多媒體教學打破了傳統(tǒng)的教學模式，讓初中英語課堂得到了更好的發(fā)展，為學生以后的英語學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]吳小網(wǎng).中學英語教學中的創(chuàng)新教育探析[J].新課程（教育學術版），2014（7）.

[2]周劍霞.多媒體在英語教學中的應用[J].湘潭工學院學報（社會科學版），2011（2）.endprint